《小白兔和小灰兔》教案設計

　　教學(xué)目標：

　�。�、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。

　�。�、初步懂得勞動(dòng)的意義。

　�。�、會(huì )用“把”字說(shuō)話(huà)，試用“只有……才……”說(shuō)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )“只有自己種，才有吃不完的菜”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固

　�。�、認讀詞語(yǔ)卡片

　　翻地 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著(zhù)一擔

　�。�、師生合作朗讀課文

　　女生讀寫(xiě)小白兔的自然段，男生讀寫(xiě)小灰兔的自然段，其余部分老師讀。

　�。�、學(xué)生自己朗讀全文。

　　二、朗讀感悟

　�。�、在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現？請找出他們的表現的相同之處和不同之處。

　�。�、分小組學(xué)習。

　�。�、交流匯報，教師引導。

　　相同之處：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。）

　�、谛“淄煤托』彝梅Q(chēng)呼老山羊時(shí)都說(shuō)了“您”，又說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他們都很有禮貌。）

　　不同之處：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。（板書(shū)：要菜子 要白菜）

　�、谒麄兓丶液蟮谋憩F不同。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。（板書(shū)：種白菜 吃白菜）

　�、坌』彝贸怨饬死仙窖蛩偷牟�，又去要。而小白兔卻挑著(zhù)一擔白菜給老山羊送去。（板書(shū)：送白菜 要白菜）

　�。�、指導讀小白兔和小灰兔的對話(huà)。

　�、傩』彝谜f(shuō)：“謝謝您！”要讀出感謝，有禮貌的語(yǔ)氣。

　�、谛“淄谜f(shuō)：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧�！币�讀出請求的語(yǔ)氣。

　�、邸靶“淄�，你的菜是哪兒來(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。

　�、堋笆俏易约悍N的.，只有自己種，才有吃不完的菜�！币�讀出自豪的語(yǔ)氣.（板書(shū)：只有自己種，才有吃不完的菜）

　　補充句子：只有        ，才        。

　�。�、引導學(xué)生體會(huì )“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話(huà)的含義。

　�。�、教師小結：小白兔辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(cháng)大了，他的心情怎樣？（非常高興。）小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來(lái)送菜的小白兔，他的心情如何？（很驚奇）他會(huì )想些什么？（咦，小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的？）

　�。�、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、朗讀全文

　�。�、分角色朗讀。

　�。�、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢？

　�。�、賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試讀，然后同桌比賽讀。

　　四、讀讀說(shuō)說(shuō)

　�。�、讀例子，感受“把”字句。

　�。�、自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　�。�、交流，完成課本上的填空。

　　五、表演課本劇

　　通過(guò)學(xué)習課文，了解故事，請把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。

　　板書(shū)設計：

　�。玻�、小白兔和小灰兔

　　要菜子  要白菜

　　種白菜  吃白菜

　　送白菜  要白菜

　　只有自己種，才有吃不完的菜

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