幼兒園中班科學(xué)《水在哪里》教案設計
活動(dòng)目標
●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。(自來(lái)水、雨雪、江河湖海等)
●知道并不是所有的水都可以喝的。
●鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己采集水的.過(guò)程。
活動(dòng)實(shí)施的條件
幼兒從不同地方采集來(lái)的水，記錄單;彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：集中活動(dòng)----引導幼兒思考
●教師組織幼兒的集體談話(huà)。
教師提問(wèn)：“你們知道哪兒有水嗎?”
●引導幼兒根據生活經(jīng)驗表達自己的想法。
第二步:獨立活動(dòng)----幼兒猜想
● 出示記錄單(見(jiàn)資源庫)，請幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄自己的猜想。
教師：“請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上�！�
● 教師組織幼兒進(jìn)行交流。
教師：“請小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法�！�
第三步:個(gè)別活動(dòng)----家園合作，探索發(fā)現
● 在家長(cháng)的協(xié)助下，請幼兒去采集水。
教師提出采集水的要求：請幼兒依據自己的猜想記錄單去采集水。
將采集的地點(diǎn)記錄在記錄單上，帶回班級。
采集水的過(guò)程中，必須要有家長(cháng)或教師的陪同，保證幼兒的活動(dòng)安全。
第四步:集中活動(dòng)----交流分享
●教師組織幼兒運用自己的記錄及采集來(lái)的水在集體中展開(kāi)交流;
教師：“請小朋友把自己采集來(lái)的水向大家介紹一下�！�
教師提出要求：“請你介紹清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時(shí)你發(fā)現了什么?或者你看到了什么?或者發(fā)生了什么事情?”
●教師將幼兒的交流內容進(jìn)行匯總記錄。
●教師對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。
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