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幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案 1
活動(dòng)目標：
1.了解圖書(shū)的制作過(guò)程，知道一本圖書(shū)經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。
2.嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書(shū)。
3.用正確的方法看書(shū)，知道愛(ài)護圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
1.人手1本圖書(shū)，白紙、彩筆、廢舊圖書(shū)、雜志(制作剪貼用)。
2.幼兒用書(shū)：《圖書(shū)的故事》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒閱讀圖書(shū)，了解圖書(shū)的結構。
引導幼兒關(guān)注圖書(shū)的文字、圖畫(huà)、頁(yè)碼。
教師：圖書(shū)中有些什么?圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導幼兒觀(guān)察封面和封底。
教師：封面上有什么?封底有什么?
引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)內的'頁(yè)碼(有順序的數字)。
2.閱讀幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程：設計一作家寫(xiě)書(shū)、畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書(shū)。
師幼共同小結：一本圖書(shū)的制作要花費很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易
3.幼兒分組，合作制作自己的圖書(shū)。
集體討論如何制作圖書(shū)。
教師：我們小組也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?
教師重點(diǎn)引導：先商量圖書(shū)的內容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內容)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書(shū)。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫(huà)或貼等來(lái)表現)幼兒交流、分享經(jīng)驗。
延伸活動(dòng)：
在生活環(huán)節中，安排時(shí)問(wèn)請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書(shū)。
戈區角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續制作圖書(shū)。在語(yǔ)言區，投放幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書(shū)館"。
夫家園共育：教師向家長(cháng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，家長(cháng)給幼兒購買(mǎi)合適的圖書(shū)。
幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案 2
設計意圖
今天上午在備課的時(shí)候，看到孩子們在看書(shū)的時(shí)候對手里的書(shū)并不是很愛(ài)惜，隨意的翻動(dòng)、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來(lái)完好無(wú)損的書(shū)到收起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時(shí)作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書(shū)上有這節課，于是我結合我們班的實(shí)際情況設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.了解圖書(shū)在我們生活中的重要作用，培養愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.完好無(wú)損的書(shū)若干、被幼兒撕壞的書(shū)若干。
2.修補圖書(shū)的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示一本撕壞的書(shū)，導入活動(dòng)
師：小朋友，看老師手里的書(shū)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現這本書(shū)與其他的書(shū)有什么不同呢(這本書(shū)被撕壞了)小朋友們知道這本書(shū)是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結這本書(shū)被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書(shū)的意識
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，書(shū)為什么壞了?
小結：這本書(shū)可能是因為小朋友不愛(ài)惜書(shū)故意撕破的，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書(shū)的時(shí)候撕壞的，老師想問(wèn)下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時(shí)候的人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書(shū)在生活中的用處)所以書(shū)是我們大家的好朋友，我們那一定要愛(ài)護書(shū)，如果我們把書(shū)都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書(shū)整理好，在整理的過(guò)程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的'書(shū)籍。
3.學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法
(1)請個(gè)別幼兒去取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：小朋友們知道應該怎么取書(shū)、怎么才算是正確的看書(shū)呢?(知道)下面老師請幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下，其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書(shū)看書(shū)的方法，師幼共同討論如何正確的取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：剛才小朋友們都發(fā)現了這幾個(gè)小朋友取書(shū)、看書(shū)的時(shí)候有很多錯誤的地方，下面老師來(lái)給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結
師：我們取書(shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止把書(shū)弄壞：看書(shū)的時(shí)候要將書(shū)平放到桌子上或者雙腿上，翻書(shū)的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書(shū)卷起來(lái);放書(shū)的時(shí)候要輕輕的將書(shū)合上，這樣就不會(huì )弄壞我們的書(shū)了，小朋友們都學(xué)會(huì )了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書(shū)、看書(shū)，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛(ài)護書(shū)籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書(shū)閱讀。
教師觀(guān)察幼兒取書(shū)、看書(shū)方法并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書(shū)。
活動(dòng)反思
《愛(ài)護圖書(shū)》是大班年齡段的社會(huì )活動(dòng)。我本來(lái)想達到的目標是1.懂得要愛(ài)護圖書(shū)。2.初步學(xué)習正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！眮�(lái)設計本教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案 3
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書(shū)在教室門(mén)口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀(guān)察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開(kāi)走了，有些幼兒踩著(zhù)書(shū)走過(guò)去，有個(gè)幼兒把踩爛的書(shū)撿起來(lái)交到老師的手上。
活動(dòng)目標
1. 增強愛(ài)護圖書(shū)的意識和行為。
2. 學(xué)習簡(jiǎn)單修補圖書(shū)的方法，鍛煉動(dòng)手能力。
3. 愛(ài)惜圖書(shū)，不隨意損壞圖書(shū)。
4. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)。
活動(dòng)準備
1、主題活動(dòng)圖書(shū)《憶的世界》人手一冊
2、幾本破損的圖書(shū)
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事《故事書(shū)和謎語(yǔ)書(shū)》。（問(wèn)題1、故事里有誰(shuí)？ 問(wèn)題2、故事書(shū)為什么很高興，而謎語(yǔ)書(shū)為什么很傷心？ 問(wèn)題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友，為什么？）
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┕膭钣變悍e極回答聽(tīng)故事后的問(wèn)題。
�。ǘ┏鍪緞偛欧旁陂T(mén)口的那本圖書(shū)測試幼兒，結合幼兒的實(shí)際表現，進(jìn)一步教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄈ┙M織幼兒討論應該怎樣愛(ài)護圖書(shū)，鼓勵幼兒大膽表達。
�。ㄋ模┬扪a圖書(shū)
1、讓幼兒了解修補圖書(shū)的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的.圖書(shū)。
三、結束環(huán)節
1、展示幼兒修補的圖書(shū)并動(dòng)員大家當一個(gè)保護圖書(shū)的小衛士。
2、結合本班的具體情況，表?yè)P愛(ài)護圖書(shū)的小朋友，批評不愛(ài)護圖書(shū)的現象，從而樹(shù)立愛(ài)護圖書(shū)的良好風(fēng)氣。
四、延伸環(huán)節
讓幼兒檢查自己書(shū)包里面的書(shū)，是否有破損的，自己修補。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我分為：開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標，層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚，達到預定的目標，重難點(diǎn)一一攻破。
欠缺的地方是未能結合教室的圖書(shū)跟孩子自己的圖書(shū)進(jìn)行對比，讓孩子說(shuō)一說(shuō)為什么我們自己的書(shū)都保護的好好的，而我們教室的書(shū)卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛(ài)護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛(ài)護。
以后我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。
幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、使幼兒在了解圖書(shū)的基本構造的基礎上，喜歡看圖書(shū)。
2、引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。
3、培養幼兒喜愛(ài)圖書(shū)，由此養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書(shū)的基本構造的基礎上，喜歡看圖書(shū)。
難點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。
活動(dòng)準備：
1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片若干
2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰(shuí)認識這個(gè)字？（學(xué)習詞，圖書(shū)）
2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫(huà)面內容）
3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)欣賞吧？
�。ǘ┏鍪緢D書(shū)。
1、一本圖書(shū)首先得有封面（學(xué)習詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書(shū)的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書(shū)的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫的？（學(xué)習詞：解說(shuō)詞）
教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(cháng)得更棒。
�。ㄈ�、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好愛(ài)護它。
1、請你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么？里面有哪些內容？
2、請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么？
3、請你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的.？
�。ㄋ模┭由�。
圖書(shū)是人類(lèi)的好朋友，我們應該好好愛(ài)護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì )，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也能體驗
幼兒園大班《圖書(shū)的故事》優(yōu)秀社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
了解圖書(shū)的結構及制作過(guò)程，知道一本書(shū)要經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。
初步了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。
產(chǎn)生喜歡看書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的美好情感。
活動(dòng)準備
竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、立體書(shū)等實(shí)物或圖片，幼兒自己準備一本喜愛(ài)的圖書(shū)，PPT(圖書(shū)的制作過(guò)程）
活動(dòng)過(guò)程
閱讀圖書(shū)，了解圖書(shū)的結構。
閱讀圖書(shū)。老師：請你把自己的圖書(shū)和旁邊小朋友的圖書(shū)比一比，有哪些相同的地方。
引導幼兒關(guān)注圖書(shū)的相關(guān)部位。
�、倮蠋煟何覀円呀�(jīng)知道圖書(shū)有封面和封底，那你的圖書(shū)的封面和封底是什么樣子的？
�、诶蠋煟耗愕膱D書(shū)上有文字嗎？圖畫(huà)在哪里？頁(yè)碼在什么地方？
�、劾蠋煟耗氵�發(fā)現圖書(shū)有哪些部分很有意思？
�、芾蠋熞龑в變喊l(fā)現圖書(shū)的扉頁(yè)、條形碼、價(jià)格、出版年月等。
看PPT，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。
幼兒和同伴交流關(guān)于圖書(shū)的制作過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
看PPT，集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程：設計——作者編寫(xiě)文字內容、畫(huà)圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書(shū)——出售。
老師小結：
一本圖書(shū)的制作要花費很多人的`勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易。
了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。
老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的書(shū)嗎？（老師根據幼兒的回答分別出示竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、布書(shū)、洗澡書(shū)、折疊書(shū)等實(shí)物或圖片。）
老師：最早出現的書(shū)是什么樣子的書(shū)？這些書(shū)按照先后順序該怎樣排列？說(shuō)說(shuō)你的理由。
老師講解圖書(shū)的來(lái)源、發(fā)展。
老師：現代人看什么樣的書(shū)呢？（老師根據幼兒的回答出示實(shí)物或圖片，拓展幼兒經(jīng)驗。）
老師總結：從古至今，書(shū)的種類(lèi)不斷豐富，制作一本書(shū)是那么不容易。人們的生活離不開(kāi)書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)永遠的朋友。
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