大班數學(xué)教案大全(10篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分

　　難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

　　二、幼兒學(xué)習二等分 （幼兒演示操作）

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣？

　　教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的.圖形。

　　教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

　　1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

　　四、活動(dòng)結束

　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒在已有數數經(jīng)驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。

　　2、啟發(fā)幼兒根據實(shí)物圖上的價(jià)格，靈活運用8的運算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學(xué)習數學(xué)，體驗其中的快樂(lè )。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

　　2、人手一張買(mǎi)菜單，記號筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入

　　師：我們來(lái)玩一個(gè)報菜名的游戲，老師說(shuō)一樣菜，你說(shuō)出它的菜名?

　　師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來(lái)開(kāi)一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說(shuō)出有關(guān)菜肴的名稱(chēng)，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng )設情境，從而使教學(xué)達到預期的效果。

　　二、逛菜場(chǎng)

　　1、感知蔬菜數量，說(shuō)出數數的`方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師：菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師：你覺(jué)得哪種方法最快?

　　評析：在此環(huán)節中，我充分給予幼兒說(shuō)出自己數數的方法， 并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀(guān)察蔬菜，準確的報出菜名。

　　師：我們再來(lái)玩一個(gè)游戲，老師報第幾行，第幾個(gè)，你們報出它的菜名?

　　我們來(lái)?yè)Q一下，我說(shuō)菜名，你們說(shuō)出它在第幾行，第幾個(gè)?

　　找出葷菜，并請你說(shuō)出它在第幾行，第幾個(gè)?

　　師：看來(lái)你們都認識菜了，接下來(lái)我們就來(lái)買(mǎi)菜吧!

　　評析：此環(huán)節以游戲的形式來(lái)設計給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng)，增強了幾份樂(lè )趣，孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調動(dòng)了起來(lái)。

　　三、買(mǎi)菜師：我們拿多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)菜呢?

　　教師示范買(mǎi)菜。我先買(mǎi)個(gè)絲爪吧，把絲爪畫(huà)下來(lái)，絲瓜是幾元呀? 那，還剩下幾元呀?只能買(mǎi)什么呀?

　　師：接下來(lái)，你們來(lái)買(mǎi)菜。

　　幼兒操作。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你買(mǎi)的什么菜?

　　評析：此環(huán)節以滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化學(xué)習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過(guò)程中去積累經(jīng)驗。在買(mǎi)菜的這一過(guò)程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算，并用繪畫(huà)的方法記錄買(mǎi)菜的過(guò)程，他們可以根據自己畫(huà)下來(lái)的菜來(lái)介紹，如：有的幼兒用8元錢(qián)買(mǎi)了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢(qián)買(mǎi)到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜，結束活動(dòng)

　　師：我們買(mǎi)了這么多的菜。那，我們就來(lái)燒一道菜，讓我們的飯館開(kāi)張吧!

　　評析：我以燒菜的口吻結束活動(dòng)，使環(huán)節與環(huán)節之間呼應、銜接。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒的學(xué)習回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習變得更有目的性，更能調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習方式，使學(xué)習成為幼兒真正的自主活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習過(guò)程中獲得游戲性的體驗，提高對數學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數學(xué)的作用，將數學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習得十分輕松，也越來(lái)越愛(ài)數學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀(guān)察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　3、會(huì )用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：人手一個(gè)小盤(pán)子，7個(gè)雪花插片，數字卡片1--7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）復習"碰球"游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　�。�2）學(xué)習7的組成。

　�、僖龑в變簣蟪霰P(pán)子中雪花插片的總數，并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái)，直至幼兒講完所有的分法。

　�、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數字的排列關(guān)系，通過(guò)觀(guān)察感知并發(fā)現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。 引導幼兒觀(guān)察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。觀(guān)察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內，畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

　�。�3）觀(guān)察數字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫(xiě)數字。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的'操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P和肯定。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習7的組成時(shí)，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過(guò)程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中，孩子們都想上來(lái)分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機會(huì )，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對數學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。

　　小百科：組成是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對于宏觀(guān)描述的，是在分割的基礎上表達宏觀(guān)意象。

大班數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并掌握8的組成與分解。

　　2、能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和口頭表達能力。

　　3、情感目標：通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的'團結合作品質(zhì)，增強小組合作交流的意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習“7”形式引入8的組成.

　　師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了幾��？

　　生：7.

　　師：那我們一起用拍手游戲來(lái)回憶一下好嗎？

　　生：好.

　　師：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………（類(lèi)推）

　　二、學(xué)習“8”

　　1.故事導入8的組成：

　　星期六，爸爸和小明去河邊釣魚(yú)，他們一共釣了8條魚(yú)，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚(yú)分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì )怎樣分裝這些魚(yú)嗎？今天這節課我們就一起來(lái)研究8的分解與組成。（揭示課題）

　�、�、出示教具：8條魚(yú)，2個(gè)簍子，請幾個(gè)小朋友上來(lái)以不同的形式分類(lèi)，邊分邊出示PPT把分類(lèi)的方法記錄下來(lái).

　�、�、2“小火車(chē)”游戲，鞏固8的組成

　　師：我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

　　幼：我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)�！�………

　　2.游戲：尋找寶藏

　　教師在迷宮途中放著(zhù)8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題

　　前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

　　3.活動(dòng)延伸:

　　將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚(yú)），動(dòng)手分一分

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。

　　2，能與同伴合作解決問(wèn)題。

　　3，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5，體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1，有過(guò)測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長(cháng)條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握自然測量長(cháng)度的基本方法;培養孩子們多數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，提出問(wèn)題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫院游戲的時(shí)候，遇到一個(gè)困難，他們想學(xué)醫生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會(huì )用尺子，又找不到其他的材料來(lái)量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來(lái)量身高呢?

　　2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說(shuō)出一種材料，教師就追問(wèn)幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來(lái)就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著(zhù)放會(huì )怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學(xué)習分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵幼兒說(shuō)出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問(wèn)題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀(guān)察存在的問(wèn)題。

　　4，教師引導幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結果。

　　1，師：等會(huì )小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過(guò)身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來(lái)，還要把你有多高用數字和標記記錄下來(lái)。

　　2，幼兒操作，教師個(gè)別引導。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過(guò)程和結果。

　　1，引導幼兒從記錄上發(fā)現同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問(wèn)題，讓幼兒活動(dòng)后思考。

　　活動(dòng)延伸：

　　1，針對幼兒在活動(dòng)中出現的問(wèn)題，帶他們進(jìn)一步探索。

　　2，認識更多的測量工具。

　　活動(dòng)反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對物體量的`認識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節。!來(lái)自屈.老師教案.!因為平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒(méi)有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來(lái)很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機會(huì )。允許他們犯錯誤，再?lài)L試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)背景

　　將數學(xué)回歸社會(huì )，引導幼兒運用數學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見(jiàn)的`幾何圖形。

　　2、材料準備;圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導入

　　師;小朋友都聽(tīng)過(guò)“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會(huì )公平的分餅，而因此打起架來(lái)，所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看他們來(lái)啦。

　　師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來(lái)看看，他們帶來(lái)啦那些不同形狀的“餅”

　　二、學(xué)習二等分

　　一;學(xué)習分圓形的餅

　　二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

　　教師小結;把一個(gè)圓餅對折可以分成相等的兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊。

　　二;學(xué)習分正方形、長(cháng)方形的餅

　　1、引出任務(wù)

　　師;他們學(xué)會(huì )啦分圓的餅，不會(huì )其他的形狀的餅我們再來(lái)教教他們。

　　2;交流;討論

　　教師小結;要知道正方形的餅和長(cháng)方形的餅是不是一樣大，可以通過(guò)邊對邊，角對角，上下左右對稱(chēng)看是不是一樣的啊。

　　三、找出二等分的禮物

　　1;交代任務(wù)

　　師;他們在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái)。

　　2;幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

　　3;集體交流、驗證。

　　四;延伸活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學(xué)習方法，這節課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來(lái)分。但是這節課在實(shí)際操作中也遇到很多的問(wèn)題。比如在辨認禮物單上的二等分的時(shí)候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個(gè)環(huán)節出錯比較多。說(shuō)明有的幼兒還沒(méi)有來(lái)理解二等分的概念。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

　　2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(cháng)方形底座各六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè )的三角形，我最喜歡和我的.朋友一起玩游戲了�？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。

　　二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

　　1.玩游戲：三角形碰碰樂(lè )。

　　播放三角形聲音，請問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?

　　2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè )。

　　三、引導幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

　　1.介紹操作規則。

　　第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

　　2.教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，2個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"觀(guān)察幼兒拼搭情況。

　　3.提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

　　4.歸納小結。

　　5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(cháng)方形。

　　6.4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(cháng)方形，現在請你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形�？纯茨隳茏兂鰩讉�(gè)圖形呢?

　　四、送三角形回家。

　　1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(cháng)方形。

　　"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?

　　2.提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

　　4.提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請你說(shuō)說(shuō)理由。

　　5.歸納小結：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(cháng)方形底座不大不小剛剛好。

　　6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(cháng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

大班數學(xué)教案 篇8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運算活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習過(guò)6以?xún)雀鲾档募訙p和7的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看猴子去。

　　師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們去看看它們吧。

　　1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

　　2、師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的`顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2、觀(guān)察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在日�；騾^域中進(jìn)行。)

　　三、活動(dòng)評價(jià)。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節是在幾月。學(xué)習看年歷，能找出指定的日子。

　　2、積極參與活動(dòng)，愿意與同伴老師交流。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　在生活中觀(guān)察過(guò)年歷。1—12月的卡片，20xx年大年歷議長(cháng)，20007年小年利人手一份。學(xué)具：幼兒用書(shū)，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、一年有幾月？

　　師：一年幼兒幾個(gè)季節？一年幼兒幾個(gè)月？引導幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1—12月的卡片，引導幼兒觀(guān)察漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

　　師：有沒(méi)有13月過(guò)生日呢？進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。

　　引導幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊。了解12個(gè)月的循環(huán)。

　　2、觀(guān)察年歷：進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。

　　教師出示今年的年歷，引導幼兒數一數一共有幾個(gè)月。

　　教師給每個(gè)幼兒一張小年歷，請幼兒觀(guān)察小年歷，進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月。

　　四季在幾月。

　　教師問(wèn)幼兒現在是什么季節，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？

　　3、小組操作活動(dòng)：

　　找節日我的生日

　　4、活動(dòng)評價(jià)。

　　教師進(jìn)一步請幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月，鼓勵幼兒珍惜每一天，認真學(xué)本領(lǐng)。

　　重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節是在幾月。

　　難點(diǎn)：學(xué)習看年歷，能找出指定的日子。

　　活動(dòng)反思：

　　第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類(lèi)推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著(zhù)許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當場(chǎng)計算出結果，得一分；第二個(gè)小朋友根據答案的結果來(lái)"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請你根據這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話(huà)得一分。教師給予幼兒一分鐘的'時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

　　游戲三：四季轉盤(pán)教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤(pán)，如果當大轉盤(pán)轉到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著(zhù)說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒討論游戲的規則時(shí)引導幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤(pán)與評委）

大班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固形體和數量之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關(guān)系。

　　3、體驗幫助他人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難重點(diǎn)：了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。

　　操作音樂(lè )《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、三只小豬造房子。

　　1、激發(fā)興趣。

　　--你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？

　　--今天葉老師也請來(lái)了三只小豬，看，這是誰(shuí)？他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖？有什么相同的？不同在哪里？

　　2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒(méi)有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀？猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢？

　　--猜測中間房子所需磚塊數量。

　　--猜測最大房子所需磚塊數量。

　　3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系？

　　4、：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的'磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

　　二、造房子比賽。

　　1、介紹材料和比賽內容。

　　2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關(guān)系。

　　5、：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

　　三、幫助小豬造新房。

　　1、觀(guān)察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。

　　2、提出要求。

　　3、幼兒分組操作記錄。

　　4、集體驗證--這組用了多少塊磚？查看記錄表。

　　5、活動(dòng)延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現每組所用的磚塊數量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎？

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