五年級數學(xué)同分母分數加減法教案
教學(xué)目標
�。�1）在學(xué)生理解同分母分數加減法算理的基礎上，進(jìn)一步掌握同分母分數加減法的計算法則。
�。�2）能比較熟練地計算同分母分數連加、連減式題。
�。�3）通過(guò)形式多樣的練習，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練地計算同分母分數連加、連減式題。
教具、學(xué)具準備
教 學(xué)過(guò)程
備 注
一、基本訓練
1、口算。（直接指名口答）
1/3+1/32/5+1/53/7+4/72/11+5/116/7-5/73/4-1/4
5/9-1/97/12-1/27/8+1/82/3-1/39/10-3/105/6+1/6
2、以上面題中的算式為例說(shuō)說(shuō)算理和計算方法。
2/11+5/11表示（）個(gè)1/11加上（）個(gè)1/11，一共是（）個(gè)1/11，就是（）。
5/9-1/9表示（）個(gè)1/9減去（）個(gè)1/9，還剩下（）個(gè)1/9，就是（）。
3/7+4/7表示3個(gè)（）加上4個(gè)（），一共是7個(gè)（），就是（）。
9/10-3/10表示9個(gè)（）減去3個(gè)（），還有6個(gè)（），就是（）。
二、設疑引入，探究新知
1、設疑：我們已經(jīng)理解了同分母分數加減法的算理，也已掌握了計算方法，假如我們再增加一個(gè)數的'話(huà)，你會(huì )計算嗎？我們在剛才的口算題中任選一題增加一個(gè)分母原來(lái)分數相同的分數編成連加或連減，并試著(zhù)算算看。
2、學(xué)生編題，嘗試計算。
�。�1）學(xué)生任選題目嘗試編題計算。
�。�2）同桌交流計算方法。
教師要注意學(xué)生可能出現的計算方法：
一是逐個(gè)計算；
二是同時(shí)計算。
�。�3）反饋典型題目，指名扮演，并說(shuō)說(shuō)算理和方法。
�。�4）師生共同商定書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)過(guò)程
備 注
�。�、練習：13/15＋4/15＋7/158/11-3/11-5/11
�。�2）討論：分子是0的分數應等于多少？
4、小結：同分母分數連加、連減的算理和方法。
三、鞏固練習
�。�、練習。1/6＋2/6＋3/69/10＋3/10＋7/10
16/17-5/17-11/177/8-3/8-1/8
�。�1）學(xué)生獨立計算；
(2)說(shuō)說(shuō)算理和計算方法，議議對結果的處理。
2、判斷下列計算是否正確。（用手勢表示）
�。�1）5/9+2/9+8/9=15/27=5/9..............................（）
�。�2）17/20+11/20+7/20=35/20=7/4........................（）
�。�3）13/14-3/14-5/14=21/14=3/2=11/2.....................（）
�。�4）4/5-1/5-3/5=0/5..........................................（）
3、在（）中填上適當的數。（可適當擴展，看誰(shuí)填的多）
4/（）+5/（）+1/（）=1（）/15-（）/15-（）/15=0
�。ǎ�/8+（）/8-（）/8=0（）/9-（）/9+（）9=1
四、課堂小結
1、學(xué)生先同桌互說(shuō)本節課所學(xué)的內容。
2、指名反饋。
要點(diǎn)：（1）同分母分數廉連加、連減的方法。
�。�2）對結果處理的一般要求。
五、課堂作業(yè)
1、口算。
2/3+2/3+2/313/15+7/15+1/1523/30-7/30-11/3011/12-8/12-1/12
2、應用練習。（注意單位名數的處理）
(1)小珍看一本故事書(shū)，第一天看了全書(shū)的5/16，第二天看了全書(shū)的3/16，第三天看了全書(shū)的7/16。三天公看了全書(shū)的幾分之幾？
(2)食堂三天燒煤8/9噸，第一、第二兩天，每天各燒煤3/9噸，第三天燒煤多少?lài)崳?/p>
3、《作業(yè)本》
在上節課的基礎上，學(xué)生較易掌握這一內容。問(wèn)題是：一部分學(xué)生往往沒(méi)有把計算結果化簡(jiǎn)或化成帶分數。
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