五年級數學(xué)分數整理和復習一教案

　　教學(xué)內容：p51-p53第9題

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解

　　2、通過(guò)小組交流的形式組織學(xué)生整理知識要點(diǎn)，體驗自己學(xué)習的'收獲，建立合理的認知結構。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立合理的認知結構

　　教學(xué)流程

　　一、回顧與整理

　　1、問(wèn)：這一單元，你們學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？

　　2、分小組交流

　　3、集體交流、整理

　　二、練習與應用

　　1、第51頁(yè)第1題

　　讓學(xué)生獨立完成。然后再說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程

　　2、第51頁(yè)第2題

　　學(xué)生獨立完成，再評講，可指導在直線(xiàn)上表示假分數和帶分數的方法。

　　3、第3題，口答

　　4、第4題

　　讓學(xué)生結合情境解釋分數的意義。

　　重點(diǎn)講解第3小題：小明從家到學(xué)校，1/6小時(shí)正好走了全程的2/3。

　　1/6小時(shí)是把1小時(shí)看做單位“1”，平均分成6份，小明的時(shí)間相當于其中的一份。

　　5、獨立完成第5、6題

　　評講總結方法

　　6、做第7題

　　讓學(xué)生運用分數與小數的互化方法進(jìn)行填寫(xiě)。

　　指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。

　　7、做第8題

　　引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫(xiě)成小數，后兩題要根據分數與除法的關(guān)系，通過(guò)計算改寫(xiě)成小數。

　　8、做第9題

　�。�1）試做（2）分析小結：要將分數化成小數再比較（3）討論怎么樣將帶分數化成小數

　　三、課堂總結

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