讓情感激發(fā)渴求知識的興趣教案范文
設計理念：
憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導學(xué)生具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì )文章所表達的感情。
設計特色：
在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華。
教學(xué)流程及設計意圖：
一、 創(chuàng )設情境，入境生情
1、激情引入、
通過(guò)上一節課的交流和討論，讓同學(xué)們知道，在我國有一位深受全國人民愛(ài)戴的好總理周恩來(lái)同志、，他為中國的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動(dòng)了全國各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬(wàn)分，盡管當時(shí)環(huán)境惡劣，腥風(fēng)血雨，但阻擋不了人們對總理的思念之情，于是出現了在長(cháng)安街送別總理的悲壯場(chǎng)面、（板書(shū)課題）、
2、通過(guò)上節課的學(xué)習知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們焦急有耐心等待的心情，那么靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們又怎樣呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀課文二，三自然段、
二、品賞詞句，學(xué)語(yǔ)知情
1、 通過(guò)讀課文已經(jīng)知道靈車(chē)到來(lái)的時(shí)間和靈車(chē)的樣子、那么當時(shí)人們的表現怎樣呢？情同學(xué)們找一下能解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把他畫(huà)下來(lái)、
2、檢查匯報。
3、、學(xué)生交流要點(diǎn)：出示投影：“老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著(zhù)靈車(chē)—————”在這個(gè)句子中你覺(jué)得那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的最好呢？
4、檢查匯報，肯定學(xué)生認真讀書(shū)的習慣、重點(diǎn)突出“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)
5、 “不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是什么意思呢？是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量或約定而彼此一致、聯(lián)系上下文在讀一下這個(gè)句子，是誰(shuí)沒(méi)有約定而彼此一致呢？
6、生：有老人、青年、小孩，還有沒(méi)有呢？
對，還有、因為在文章的開(kāi)頭已經(jīng)說(shuō)道長(cháng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國人民。
7、好，同學(xué)們在讀一下從句子中可以看出他們那些動(dòng)作一致呢？同學(xué)們找出有關(guān)的詞語(yǔ)、
8、檢查匯報
9、對，有“站直、摘下、望著(zhù)、哭泣”這幾個(gè)詞語(yǔ)、咱們一塊來(lái)讀一下這些句子、（出示投影）你能體會(huì )到什么？對，同學(xué)們從這些動(dòng)作中已經(jīng)感受到了人們對總理的哀悼之情、那么，他們的行動(dòng)一致到什么程度呢？
10、對，“好像有誰(shuí)在無(wú)聲的指揮”、那么你從中有體會(huì )到什么呢？學(xué)習小組討論一下，通過(guò)討論同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)到了人們對總理的愛(ài)戴、哀悼和悲痛的心情、咱們就懷著(zhù)這種心情來(lái)讀一下課文、
三、 抓動(dòng)情點(diǎn)，以情激情
1、檢查匯報
2、現在請同學(xué)們快速讀課文第三自然段，看人們在這時(shí)想到了什么？出示投影：
a、就在這十里長(cháng)街上，我們的周總理———————————————
b、陪著(zhù)毛主席———————————————————————————————————————————
c、看到他—————————————————————————————————————————————————
d、然而今天———————————————————————————————————————————————
3、人們想到了這些，同學(xué)們，你們想到了什么？看下面練習，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的和你知道的內容：
e、我想到了—————————————————————————————————————、《溫暖》
f、我想到了——————————————————————————————、《一夜的工作》
g、我想到了——————————————————————————————、《難忘的'潑水節》
咱們把他填到合適的地方，再讀一下、指導學(xué)生完成練習
3、通過(guò)讀，你體會(huì )到什么呢？對，我們體會(huì )到了總理生前的偉大，他不僅屬于中國人民，也是屬于全世界人民的，他的身后哀榮正是同這種生前的偉大聯(lián)系在一起的、今天，他音容宛在，人卻長(cháng)辭、充分的表達了人們對總理的愛(ài)戴，崇敬和懷念之情、好，咱們就帶著(zhù)這種感情讀一下、
4、課文讀完了，當你看到這一切時(shí)，你想對我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)些什么呢？你相對送別的人民說(shuō)些什么呢？（小組討論）
5、您的逝世是對全國人民乃至全世界人民的損失，安息吧！作為一名小學(xué)生，我要在您精神的鼓舞下，為祖國的富強貢獻力量。
6、這么動(dòng)人的場(chǎng)面同學(xué)們能不能在最短的時(shí)間內背下來(lái)呢？好，咱們一起背誦、
7、同學(xué)們背得很好，許了這一課你有什么收獲呢？好，搜集整理一下，把你想寫(xiě)的內容寫(xiě)進(jìn)今天的日記里、
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