《神奇的鳥(niǎo)島》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、理解鳥(niǎo)島神奇的所在，進(jìn)而體會(huì )自然的神奇奧妙。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和探索自然的情趣。
3、體會(huì )描寫(xiě)“鳥(niǎo)多”時(shí)的寫(xiě)法，以及結構安排，為仿寫(xiě)作準備。
4、在深入理解的基礎上有感情朗讀課文，背誦第二自然段。
5、能講故事——《鳥(niǎo)島保衛戰》給大家聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解，有感情朗讀。
教具準備：鳥(niǎo)的圖片、錄像資料、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、準備：
教師播放聲音資料（鳥(niǎo)鳴），導語(yǔ)激趣：
聽(tīng)，群鳥(niǎo)在歡唱，這不禁讓我們想起了那——神奇的鳥(niǎo)島。此時(shí)此刻，你又想到了哪些神奇的場(chǎng)景呢？
自由發(fā)言，教師板書(shū)：鳥(niǎo)多群鳥(niǎo)應敵
二、深入理解課文
�。ㄒ唬w會(huì )鳥(niǎo)多，有感情朗讀，背誦第二自然段。
1、導：兩種不同的場(chǎng)景，將會(huì )給我們帶來(lái)不同的感受，現在就讓我們隨著(zhù)作者的腳步一起踏上鳥(niǎo)島，先去看一看鳥(niǎo)多得讓人眼花繚亂的神奇場(chǎng)景。
讀一讀第二自然段，想想作者都看到哪里的鳥(niǎo)多？
自由輕聲讀，標劃，回答
板書(shū)：天空中島上湖水里
2、學(xué)法提示：
鳥(niǎo)真的像作者描述的那樣多嗎？我們得好好體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)看，你準備怎樣做？
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行適當調整補充（播放學(xué)法提示的課件）
大家的方法不錯，（老師再給你個(gè)建議……）下面就開(kāi)始施展你們的本領(lǐng)，好好去體會(huì )天空中的鳥(niǎo)是怎樣的多吧。
3、學(xué)生自讀課文，進(jìn)行標畫(huà)批注。
4、交流匯報
理解內容的指導：
1、顏色多
想象鳥(niǎo)多的場(chǎng)景抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行：播放課件（隨機，根據學(xué)生的回答情況，適當點(diǎn)撥，指導朗讀）
2、數量多：個(gè)別學(xué)生體會(huì )后讀，大家評議，集體讀
3、種類(lèi)多：自由讀，讀出情感，根據圖片加深對語(yǔ)言的體會(huì )（用文中語(yǔ)言描繪所看到的圖片）
4、整體感知：
大家在說(shuō)、讀過(guò)程中的體會(huì )真可謂是淋漓盡致��！你想不想親眼目睹一下群鳥(niǎo)起飛的.壯觀(guān)場(chǎng)面？
提問(wèn)：此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）
引導朗讀或背誦：那我們就帶著(zhù)驚嘆，帶著(zhù)愉悅再去看看我們的鳥(niǎo)朋友，好嗎？
學(xué)生朗讀或者背誦
5、寫(xiě)法探究：
我剛才發(fā)現某同學(xué)幾乎把這部分內容都背下來(lái)了，你能告訴大家你是怎樣背的嗎？（看板書(shū)內容）
追問(wèn)：從寫(xiě)法上你得到了什么啟示？（我們在描繪一個(gè)事物的時(shí)候，也可以從不同方面抓住顏色、數量、樣子、來(lái)進(jìn)行具體的描述）
教師補充：注意運用一些恰當的手法——比如賦予人的動(dòng)作神情，還可以運用一些形象生動(dòng)的詞語(yǔ)
�。ǘ╅喿x“鳥(niǎo)島保衛戰”
1、初步感知內容
過(guò)渡：這么多的鳥(niǎo)生活在島上，能和睦共處已經(jīng)夠神奇的了，更為神奇的是，當有外敵入侵時(shí)，十余萬(wàn)只鳥(niǎo)居然能群起迎戰，同心應敵，快讀一讀第四自然段，之后說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？
2、講故事：
導語(yǔ)：你準備怎樣把故事講好？
提示：添加身體語(yǔ)言（動(dòng)作）、語(yǔ)氣中表現場(chǎng)面的緊張
練習講故事：獨立，交流
個(gè)別講故事，評議（緊緊圍繞語(yǔ)言的體味……例如：我覺(jué)得他在講群鳥(niǎo)圍攻黑鷹時(shí)動(dòng)作加得好，讓我們真正體會(huì )到了鳥(niǎo)群同心協(xié)力和敵人作戰的場(chǎng)面。）
師：受大家的感染我也想講這個(gè)故事，老師權且作為入侵你們領(lǐng)地的黑鷹，你們做誓死保衛領(lǐng)土的鳥(niǎo)島戰士，（教師做引領(lǐng)）我們一起來(lái)講述怎樣。
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導語(yǔ)：多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面啊，此時(shí)此刻，你還想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由發(fā)言（對鳥(niǎo)的欽佩之情、對自然的熱愛(ài)之情，探求自然的熱望）
三、學(xué)習總結
鳥(niǎo)島又恢復了往日和平的景象，回想我們體味鳥(niǎo)們的和睦共處，團結一心共御外敵的情景，除了感受到自然的神奇，你是不是還有其他的收獲？
學(xué)生關(guān)于學(xué)習方面的體驗
你們高漲的學(xué)習熱情感染了我，我想說(shuō)，學(xué)習是無(wú)止境的，只有掌握了本領(lǐng)才能真正做到：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。衷心希望你們不斷積累，運用所學(xué)，取得長(cháng)足進(jìn)步。
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