關(guān)于《神奇的鳥(niǎo)島》教學(xué)反思
金秋十月，我們迎來(lái)了崇文區督學(xué)室和教研中心多位老師的蒞臨指導。在這次督學(xué)檢查中，我執教的是北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材第七冊《神奇的鳥(niǎo)島》一課。這篇課文介紹了青海湖西北角鳥(niǎo)島的地理位置，以及島上的十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相處融洽，遇到敵害能共同對敵等趣事，展示了鳥(niǎo)類(lèi)的團結可愛(ài)，顯現出自然界的神奇奧妙。為了上好這節督導課，我與同組老師多次坐在一起研究教材，把握重難點(diǎn)。聽(tīng)過(guò)試講后，根據出現的問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，反復修改教案。我感覺(jué)，通過(guò)這次備課，自己在把握教材、挖掘教材方面有了進(jìn)步。就以這篇課文為例，在引導學(xué)生理解“鳥(niǎo)島神奇在哪里？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我能夠做到理解到位：鳥(niǎo)島的神奇不僅表現在鳥(niǎo)多，更表現在這是“鳥(niǎo)的世界”和這里的鳥(niǎo)很團結。一旦學(xué)生只談到“鳥(niǎo)多，所以神奇時(shí)”，我便引導學(xué)生深入思考“僅僅鳥(niǎo)多就神奇嗎？”，幫助學(xué)生更準確的理解課文內容。
此外，通過(guò)與本組老師一起研究，我還學(xué)會(huì )了應該怎樣備課。即，拿到一篇新的課文，應該把課文反復多讀幾遍，梳理出課文的主線(xiàn)。然后看課后思考題，琢磨編者的設計意圖，領(lǐng)會(huì )教材的訓練點(diǎn)。準確把握教材后，再?lài)@教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，我還有意識的對學(xué)生的多種能力進(jìn)行了培養和訓練，如朗讀能力。課上，在引導學(xué)生體會(huì )“鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)特別多”后，讓學(xué)生把自己的體會(huì )通過(guò)讀表現出來(lái)。學(xué)生讀得不到位時(shí)，我讓學(xué)生反復練習，要求他們 “通過(guò)讀告訴我鳥(niǎo)有哪些顏色？”經(jīng)過(guò)練習，學(xué)生掌握了朗讀的技巧——突出能夠使人感受到鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)，把自己的理解讀了出來(lái)。又如，想象能力的培養。體會(huì )“鳥(niǎo)多”時(shí)，我讓學(xué)生閉眼聽(tīng)老師范讀課文，同時(shí)想象天空中的畫(huà)卷。通過(guò)交流，我知道學(xué)生的腦海里浮現出了一幅幅色彩斑斕的“群鳥(niǎo)圖”，使得他們能夠更好的體會(huì )“這里是歡樂(lè )的鳥(niǎo)的世界！”在指導學(xué)生學(xué)習時(shí)，我對于《新課標》也有了更好的理解。這節課中，還有些許不足，是自己應該在以后的教學(xué)中注意的。
�。�1）整體感悟不夠。課文的第二自然段運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言文字描述了鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)特別多，“抬頭望”、“低頭看”、“湖水里”幾個(gè)表示位置的詞語(yǔ)將“鳥(niǎo)多”有順序的`寫(xiě)了出來(lái)。教學(xué)時(shí)，不要牽著(zhù)學(xué)生逐句學(xué)，應該放手讓學(xué)生自學(xué)：找出能夠感悟“鳥(niǎo)多”的語(yǔ)句，標畫(huà)下來(lái)，再談?wù)勼w會(huì )。尊重學(xué)生的自主學(xué)習。在自學(xué)的基礎上，再引導學(xué)生體會(huì )作者的寫(xiě)作順序。
�。�2）讀的訓練還要到位。課堂上，雖然注意了訓練學(xué)生的朗讀，但是形式還過(guò)于單一，練習的“面”還不夠廣。語(yǔ)言文字這么美 的文章應該在“讀”上多下功夫。
�。�3）提問(wèn)的語(yǔ)言還要準確。教學(xué)中，兩次問(wèn)道“作者是按什么順序向我們介紹鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多的？”其實(shí)，我是想讓學(xué)生體會(huì )：作者之所以能夠有條理的把鳥(niǎo)多寫(xiě)出來(lái)是因為運用了“從上到下”的寫(xiě)作順序和“總——分——總”的寫(xiě)作方法。但因為問(wèn)題的不準確，使得學(xué)生理解時(shí)出現了困難�？傊�，這次的督學(xué)工作使自己成長(cháng)了不少。這其中當然有自己的努力，但更多的還是周?chē)蠋煹膸椭c支持。我從心底里感謝她們！督學(xué)工作雖然結束了，但今后還會(huì )有更多的鍛煉機會(huì )。我會(huì )從現在開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節課，積累經(jīng)驗、鍛煉能力，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能有更大的進(jìn)步！
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