《達爾文和小松鼠》教案設計
教學(xué)目標： l、學(xué)會(huì )“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。認識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個(gè)字。
2、讀懂課文，理解課文內容。
3、通過(guò)對達爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。
4、了解科學(xué)家達爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細觀(guān)察動(dòng)物的生活。培養學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護小動(dòng)物的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。
2、理解講達爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執著(zhù)的精神。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。
板書(shū)課題：達爾文和小松鼠（齊讀）
�。ǘ┏踝x課文。
1、提出要求。
�。�1）自由輕聲讀課文
�。�2）讀準每個(gè)字的音，并用“----”畫(huà)出生字詞。
�。�3）把句子讀通，標出自然段。
2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。
3、再讀課文思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？
�。ㄈ├斫庹n文。
l、學(xué)習第一、二段。
�。�1）在熟讀的基礎上提問(wèn)：第一段向我們介紹了什么？
�。�2）理解“科學(xué)家”，簡(jiǎn)介達爾文生平。
�。�3）講讀第二段：這段有幾句話(huà)？仔細讀讀，說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達爾文喜歡小動(dòng)物？
�。�4）體會(huì )第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”，概括地講出了達爾文幾乎對所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。
�。�5）達爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢？
引導學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不捉弄”“觀(guān)察”等詞語(yǔ)，理解達爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。
2、有感情地朗讀第一、二段：要讀出對小動(dòng)物十分喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習第三、四、五段。
�。╨）自由讀第三段：這一段主要講什么？
體會(huì )“仔細觀(guān)察”，達爾文為什么這樣仔細觀(guān)察？
他發(fā)現了什么？
把一句中“又到樹(shù)林子去玩兒”和“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解達爾文不止一次來(lái)過(guò)這片森林，每次都認真觀(guān)察，所以才能發(fā)現“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。
�。�2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事？
小松鼠為什么會(huì )坐在達爾文的身上？
�、僦攸c(diǎn)讀讀第一句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹(shù)干”理解達爾文觀(guān)察時(shí)專(zhuān)注、人迷的程度。
�、谳p聲讀后兩句：說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫(xiě)什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。再讀小松鼠玩耍的`詞句，說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛(ài)，也說(shuō)明了達爾文觀(guān)察動(dòng)物時(shí)多么專(zhuān)心，注意力多么集中。
�。�3）松鼠媽媽看到了，會(huì )想些什么？輕聲讀第五段。
出示插圖：仔細觀(guān)察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書(shū)說(shuō)說(shuō)松鼠媽媽怎樣想？
�。�4）指導朗讀：第四段要用活潑、可愛(ài)的語(yǔ)氣去讀，第五段要引導學(xué)生體會(huì )松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著(zhù)急、擔心的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習第六段。
�。�1）觀(guān)察插圖中達爾文的神態(tài)和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)達爾文會(huì )傷害小松鼠嗎？為什么？
�。�2）弄清“非常喜歡”是表示對小動(dòng)物喜歡的程度深。
�。�3）指導朗讀，體會(huì )“怎么會(huì )傷害小松鼠呢廠(chǎng)這句話(huà)是強調達爾文決不會(huì )傷害小松鼠。
5、有感情地朗讀全文。
�。ㄋ模⿲W(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
第二課時(shí)
�。ㄒ唬├首x課文。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
先讀準生字的音，再跟同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住的。
�。ㄈz查自學(xué)效果。
1、你認識嗎？
打出幻燈片，認讀生字詞。
2、你會(huì )寫(xiě)嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹?/p>
出示小黑板：
3、你還記住了哪個(gè)字？說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
喜：上邊是士字頭，不要寫(xiě)成“土”，中間中“口～”下邊是“口”，是
吉“吉”“一”“口”這三部分組成。
歡：與熟字“吹”比較識記。
物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。
穿：注意是“穴”字頭。
爬：半包圍結構，左半部最后一捺要長(cháng)，包住“巴”。
布置作業(yè)：
1、讀一讀。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、看圖填空。
�。�1）一（ ）花 （2）一（ ）簸箕
�。�3）一（ ）書(shū)包 （4）一（ ）鑰匙
�。�5）一（ ）墨水 （6）一（ ）掃帚
�。�7）一（ ）筆 （8）一（ ）菜刀
�。�9）一（ ）花瓶 （10）一（ ）書(shū)
�。�11）一（ ）菜墩 （12）一（ ）鎖
4、把句子補充完整。
�。�1）________喜歡__________。
�。�2）________非常__________。
5、讀一讀，背一背。
愛(ài)媽媽
小魚(yú)兒，小星星，
是大海的娃娃，是藍天的娃娃，
立愛(ài)大海媽媽。文愛(ài)藍天媽媽。
小鳥(niǎo)兒，小朋友，
是森林的娃娃，是祖國的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽。最?lèi)?ài)祖國媽媽。
板書(shū)設計
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