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《快樂(lè )的一家子》的教案與反思（通用12篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《快樂(lè )的一家子》的教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 1
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2.在打扮一家人的過(guò)程中體驗小手能干的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè )。
活動(dòng)流程：
1.快樂(lè )的一家人
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導幼兒觀(guān)察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒(méi)有頭發(fā)）
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)
2.我幫爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著(zhù)中間的`線(xiàn)撕成一細條一細條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(cháng)短，把長(cháng)的撕短些。
——請個(gè)別幼兒試著(zhù)來(lái)給寶寶貼一貼。
——幼兒動(dòng)手打扮一家人，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。（播放背景音樂(lè )）
3.漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚(yú)線(xiàn)懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
活動(dòng)反思：
在幼兒操作過(guò)程中，我選擇了比較抒情的背景音樂(lè )，可能是情境導入太逼真，有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái)，原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節配合這樣的音樂(lè )讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè )吧！
另外，大多數幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的，撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了，需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來(lái)的技巧。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 2
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、感受并理解歌詞含義，能夠完成相應的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗小熊一家的幸福與快樂(lè )，并認識到犯錯了要勇于承認并改正。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、三只熊頭飾
2、場(chǎng)景布置和道具
3、經(jīng)驗準備：熟悉故事情節、初步了解歌曲和動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、用故事導入教學(xué)活動(dòng)。
師：小朋友們還記得《三只熊》的故事嗎？
2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。
師：小朋友們，我們幫著(zhù)熊媽媽一起來(lái)做早餐吧！
3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。
師：三只熊吃飽了，要干活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！
4、三只熊邀請大家一起跳《三只熊》和玩游戲。
師：三只熊吃飽了，又收到了小朋友們做的新椅子，它們一家人感到非常的`快樂(lè )，邀請我們跟它們一起跳支舞。
5、三只熊和琪琪表演。
師：小朋友們歇息一下，看看三只熊和琪琪給大家表演精彩的故事。
6、小結：故事里有誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意就進(jìn)了別人的家？最后她認錯了嗎？誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高�！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 3
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察照片的基礎上，會(huì )用橡皮泥表現人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫(huà)、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀(guān)介紹的過(guò)程中，體驗泥塑活動(dòng)的成就感和快樂(lè )。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)�、說(shuō)說(shuō)：快樂(lè )的一家。引導幼兒拿著(zhù)自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。
師：今天，你們從家里帶來(lái)了和家人在一起的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的一家呢？介紹的時(shí)候可以說(shuō)說(shuō)你爸爸媽媽的樣子？
幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現人物的`大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師�。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(cháng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(cháng)著(zhù)不同的樣子。
2、看看、做做，在觀(guān)察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來(lái)做"快樂(lè )的一家"，你覺(jué)得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現"快樂(lè )的一家"呢？（討論、交流）請你來(lái)試一試。
�。�2）幼兒自由探索，教師觀(guān)察，發(fā)現幼兒運用中出現的好方法。
�。�3）交流：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的��？衣服是怎樣的？
�。�4）小結：原來(lái)我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
�。�5）幼兒再次創(chuàng )作，教師重點(diǎn)指導幼兒創(chuàng )作出不同大小的人物，并運用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著(zhù)美麗的衣服，留著(zhù)好看的發(fā)型，讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾？（自由交流）（教師示范）
師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動(dòng)手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過(guò)程中，體驗泥塑活動(dòng)的成就感和快樂(lè )感受。
教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀(guān)，介紹，說(shuō)說(shuō)：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒能積極參與，將自己在活動(dòng)中的表現通過(guò)教師的引導，大膽地用動(dòng)詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習運用了動(dòng)詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動(dòng)詞的學(xué)習和應用，也有個(gè)別幼兒不能將自己的活動(dòng)過(guò)程用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習與鞏固。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試勾畫(huà)彈簧線(xiàn)，并在圈內畫(huà)出快樂(lè )一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄盒蕾p音樂(lè )引出線(xiàn)條師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你想干什么？
�。ǘ⿵椈删�(xiàn)添畫(huà)
1、畫(huà)彈簧線(xiàn)
�。�1）教師示范畫(huà)彈簧線(xiàn)——有一段小線(xiàn)條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
�。�2）幼兒徒手練習畫(huà)有大圈圈的彈簧線(xiàn)。
2、觀(guān)察發(fā)現圈圈的不同，并進(jìn)行想象
�。�1）師：小線(xiàn)條跳的圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫(huà)
�。�1）教師示范添畫(huà)小魚(yú)一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫(huà)法。
�。�2）幼兒自由想象并請個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫(huà)彈簧線(xiàn)，并在圈圈中繪畫(huà)，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫(huà)出快樂(lè )一家在一起的情形。
�。ㄋ模┱故�、交流作品。
�。ㄎ澹┠７卤硌荩焊鶕變鹤髌穬热菰趫A圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的`家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對此永遠有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗活動(dòng)，可以很好地培養幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 5
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，在家中是絕對的“權威”，性格嬌氣蠻橫，對于家的觀(guān)念意識淡薄。充分的暴露中國家庭教育的滯后，具體表現為智商高，情商低。作為一名幼兒教師，幼兒靈魂的塑造者，我覺(jué)得孩子們進(jìn)入了一個(gè)誤區，認為：什么事只要我高興那才叫高興，別人都應該順到我是理所當然的。這對孩子的健康成長(cháng)是不利的。我決定給孩子一次愛(ài)的洗禮，于是我設計了《快樂(lè )的一家人》。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、是幼兒知道家人是怎樣關(guān)愛(ài)自己的，激發(fā)幼兒對家庭的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒各帶一張全家福照片。
2、布置一個(gè)家的場(chǎng)景，以及家里的一些生活用品。
3、爸爸媽媽和寶寶的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享幸福
1、講述表演：教師向幼兒介紹全家福照片：照片上的每個(gè)人都是笑瞇瞇的，他們都很開(kāi)心，因為他們是快樂(lè )的一家人。照片上扎個(gè)辮的人就是我，站在我邊上的是我黑黑的弟弟，坐在前面的是我胖胖的爸爸，另一位是我大眼睛的媽媽。
2、幼兒講述：老師介紹了我的全家福，小朋友們也向大家介紹你的一家人在你的眼中是什么樣子的。
3、小結：鼓勵幼兒來(lái)介紹自己的一家人，和大家一起來(lái)分享幸福，感受家給我們帶來(lái)的.快樂(lè )。創(chuàng )造一個(gè)好的氛圍，為下個(gè)環(huán)節做好鋪墊。
二、回憶幸福
1、表演講述：在上個(gè)環(huán)節——分享快樂(lè )的鋪墊下，教師向幼兒講述自己家人的一些特點(diǎn)或一些外貌特征，和幼兒一起分享自己在生活中和家人的一些有趣的事。
2、教師提問(wèn)：小朋友們大家應該公平一點(diǎn)對不對，老師都把自己的小秘密告訴你們了，你們是不是也告訴我你和家人幸�？鞓�(lè )的小秘密呢？
3、小結：鼓勵和引導幼兒大膽的向大家說(shuō)說(shuō)自己的一家人，說(shuō)說(shuō)自己幸福的家庭生活，回憶生活中爸爸媽媽以及其他人是怎樣關(guān)心愛(ài)護自己的。
三、感受幸福
1、游戲表演：請三名幼兒上來(lái)表演，一位飾演媽媽?zhuān)晃伙椦莅职�，一位飾演孩子。把準備好的生活用品放好，布置�?chǎng)景，給三位幼兒帶上角色的頭飾。
2、場(chǎng)景設計：有一天，寶寶小朋友早上起床，感覺(jué)頭暈難受起不了床，媽媽看到寶寶臉色不對，就趕緊過(guò)來(lái)摸摸寶寶的頭，“好燙”，爸爸忙拿來(lái)體溫計......
3、小結：請小朋友們根據老師的設計的場(chǎng)景，回憶爸爸媽媽上怎樣做的？學(xué)學(xué)爸爸媽媽的樣子，給予寶寶關(guān)心，愛(ài)護。讓幼兒從表演中感受幸福，使幼兒懂得給人愛(ài)是一件幸福的事。對于表現好的幼兒給予鼓勵。
四、師幼互動(dòng)：
教師出示圖畫(huà)，圖畫(huà)中有聽(tīng)話(huà)的寶寶，也有不聽(tīng)話(huà)的寶寶，請幼兒判斷誰(shuí)做的棒，誰(shuí)做的不好，然后讓幼兒對照一下，是想做個(gè)好寶寶，還是想做個(gè)大家都不喜歡的寶寶。幫助幼兒形成初步的意識，不做調皮任性的孩子，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人。
五、活動(dòng)延伸：
1、教幼兒念兒歌《我的家》，請小朋友回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，加強家里的親自活動(dòng)。
2、在日常生活中關(guān)注幼兒性格方面的變化，及時(shí)鼓勵或引導幼兒控制自己的小性子，幫助幼兒從他律到自律。
教學(xué)反思：
我設計這次活動(dòng)的目的是讓幼兒形成初步的判斷能力，從而形成自律的意識。通過(guò)這次活動(dòng)，我的教學(xué)目標基本完成，幼兒在課堂中表現積極，使我倍感欣慰和希望。我覺(jué)得我們的孩子很懂事，也有很好的判斷是非的能力，但是孩子為什么又要做自己認為不對的事呢？孩子的任性是怎樣形成的呢？這說(shuō)明了我們教育觀(guān)念的滯后�，F在不僅是孩子需要教育，我們作為師長(cháng)是更需要教育的！學(xué)校的教育要跟上，同時(shí)，家庭教育也要跟上，才不會(huì )形成教育的脫節。
為了使這節課能夠達到長(cháng)遠的效果，我決定對幼兒進(jìn)行一次性格變化的長(cháng)期調查及跟蹤指導，使幼兒能最終從他律——自律。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 6
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2、引導幼兒圍繞“快樂(lè )一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言。
難點(diǎn)：幼兒表達能力有限，可能活動(dòng)準備對父母工作等了解不夠。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的`關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
(4)引導幼兒圍繞話(huà)題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個(gè)別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。
(6)階段小結。老師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話(huà)說(shuō)完整。
(7)總結評價(jià)、結束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽(tīng)話(huà)的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，好嗎?請小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作
教學(xué)反思
1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴，其他小朋友認真傾聽(tīng)，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動(dòng)中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長(cháng)。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 7
活動(dòng)設計背景
班級有小朋友過(guò)生日，孩子們都很興奮
活動(dòng)目標
1、能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景，表達自己愉快的心情。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，會(huì )從同伴的話(huà)語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語(yǔ)。
3、感受大家對自己的關(guān)心愛(ài)護，有愛(ài)父母的感情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì )從同伴的話(huà)語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語(yǔ)
活動(dòng)準備
1、班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日
2、幼兒會(huì )唱生日歌
3、用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個(gè)大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過(guò)生日時(shí)父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：創(chuàng )設談話(huà)情景，引出話(huà)題
基本環(huán)節：
1、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談，幼兒自由結伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說(shuō)了哪些祝福的話(huà)，送了哪些禮物......
2、集中談話(huà)，引導幼兒進(jìn)一步拓展話(huà)題。
結束環(huán)節：大家懂得對自己的關(guān)心和愛(ài)護，知道要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)笥�。要懂的報答他�?/p>
延伸環(huán)節：
1、泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2、爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì )說(shuō)祝賀的話(huà)，幫助他們做些事來(lái)表達自己的感激之情。
教學(xué)反思
在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照著(zhù)設計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過(guò)于興奮，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設計不太合理。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 8
活動(dòng)目標：
1、認識馬路上的車(chē)輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對的認識和喜愛(ài)。
2、了解車(chē)輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用基本圖形表現常見(jiàn)的基本外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐
認認這種車(chē)輛，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用。
小結：廠(chǎng)，能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē)，給我們生活帶來(lái)各種方便。
二、看
這里的'車(chē)一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?
小結：這些車(chē)的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車(chē)廂、
車(chē)燈、車(chē)輪、車(chē)窗。
三、做
出示小轎車(chē)圖片。
1、這輛車(chē)是什么形狀的?(車(chē)身，車(chē)頭，車(chē)尾的外形特征)車(chē)上還有什么?(車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪)
老師根據幼兒的觀(guān)察結果邊講邊畫(huà)。
2、刷油漆
做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結：小刷子手中拿，先沿車(chē)身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車(chē)身上面也要刷，沿著(zhù)一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給按車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)窗。
3、做自己最喜歡的車(chē)。
制作要求：
1)小朋友各畫(huà)一輛。
2)盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車(chē)?它是什么樣的?(共同檢查車(chē)坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
活動(dòng)延伸：
把做好的小用小剪刀把它剪下來(lái)，送到我們的大馬路上，小可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒�(dòng)的目標定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運用基本圖形表現常見(jiàn)的外形特征，體驗不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以，我們在教學(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現出來(lái)，讓他們在此基礎上進(jìn)行知識的重新建構，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用橢圓形與線(xiàn)條組和表現小雞的簡(jiǎn)單特征，運用各種材料裝扮作品；
2、體會(huì )母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：
教室內環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；
彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干；
活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖導入活動(dòng)
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著(zhù)蛋殼在說(shuō)些什么？（添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會(huì )雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛(ài)的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的'溫暖與快樂(lè )
示范、討論、創(chuàng )作；
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類(lèi)材料制作的小蟲(chóng)子（師生共同制作的）
1、畫(huà)小雞：（邊說(shuō)、邊畫(huà)）
2、把小雞送到草地上：（添畫(huà)或粘貼小草）
3、小雞捉蟲(chóng)吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲(chóng)，給小雞或雞媽媽吃）
教室內的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂(lè )的創(chuàng )作！在這里，表現與表達變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼）動(dòng)和靜也結合起來(lái)（有坐著(zhù)畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找）主題情境、
作畫(huà)情境與室內環(huán)境交融整合
分享交流
粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”
將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng )作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話(huà)、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課后反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個(gè)環(huán)節討論小雞們隔著(zhù)蛋殼說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護媽媽?zhuān)瑸閶寢屪阶较x(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情�？梢�(jiàn)，第一個(gè)環(huán)節教師為幼兒創(chuàng )設的想象空間效果不明顯�；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓�(huà)的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。
活動(dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動(dòng)增色了。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 10
一、活動(dòng)背景：
美術(shù)和音樂(lè )都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對于培養幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng )造能力起著(zhù)關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調練習的機會(huì )較多，而聽(tīng)覺(jué)參與的機會(huì )僅限于聽(tīng)教師說(shuō)、聽(tīng)同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂(lè )貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。
二、活動(dòng)目標：
1.嘗試勾畫(huà)彈簧線(xiàn)，并能在圈內畫(huà)出快樂(lè )一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.作品展示板、記號筆、繪畫(huà)紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄盒蕾p音樂(lè )引出線(xiàn)條。
師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè )。聽(tīng)了這段音樂(lè )你想干什么呀？想跳什么舞呢？
�。ǘ┊�(huà)彈簧線(xiàn)并添畫(huà)。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂(lè )曲引導幼兒觀(guān)察彈簧線(xiàn)，講解繪畫(huà)要領(lǐng)。
師：小線(xiàn)條是從最上面開(kāi)始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫(huà)彈簧線(xiàn)。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）師：你們覺(jué)得跳得怎么樣��？為什么呢？哦，原來(lái)它的圈圈跳得太小了……
3.添畫(huà)。
�。�1）觀(guān)察發(fā)現圈圈的不同，并進(jìn)行想像。
師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？
�。�2）教師示范添畫(huà)魚(yú)。
�。�3）利用課件學(xué)習用轉動(dòng)畫(huà)紙的.方法畫(huà)不同方向的魚(yú)。
�。�4）拓伸經(jīng)驗。
師：除了變小魚(yú)的一家，小線(xiàn)條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說(shuō)的小兔的一家、西瓜的一家、樹(shù)葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)。
1.講解要求。
師：先和小線(xiàn)條一起跳跳圈圈舞，然后再來(lái)變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
提醒幼兒圈圈要畫(huà)得大，添畫(huà)的時(shí)候把紙轉一轉等。
3.展示、交流作品。
師：誰(shuí)來(lái)介紹，你變了誰(shuí)的一家呀？XX一家在干什么呀？
(四)音樂(lè )游戲：圈圈舞。
師：它們圍在一起多快樂(lè )呀，我們也來(lái)圍在一起跳個(gè)舞，好不好？
五、活動(dòng)反思：
圖形添畫(huà)在幼兒園很常見(jiàn)，但是利用繞圈畫(huà)彈簧線(xiàn)，然后在其中添畫(huà)，使得幼兒學(xué)會(huì )向心圖案的畫(huà)法卻很新穎。利用音樂(lè )與畫(huà)面的完美組合使幼兒感受到了線(xiàn)條的語(yǔ)言，很輕松的就學(xué)會(huì )了繪畫(huà)彈簧線(xiàn)。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現的機會(huì )。孩子們大膽想象，積極創(chuàng )作，體現了真實(shí)、美好而富有創(chuàng )造力的想法，體驗到了“快樂(lè )一家”的美好情感。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 11
活動(dòng)設計背景
愛(ài)跳愛(ài)鬧是孩子的天性，我們中班的早操里有一段音樂(lè )是《健康歌》，孩子們特別喜歡這一段健身操，特別喜歡里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身體唱唱跳跳讓他們開(kāi)心極了，所以這一次的公開(kāi)課我特意選了一個(gè)律動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》讓孩子們在快樂(lè )的音樂(lè )中學(xué)習各種旋轉的動(dòng)作。達到鍛煉身體的目的。
活動(dòng)目標
1、初步探索身體會(huì )轉動(dòng)的部位，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、感受音樂(lè )的節奏快與慢的變化，以及帶給我們不同的感受。
3、嘗試學(xué)習、仿編律動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì )跟節奏轉動(dòng)身體，學(xué)習跟音樂(lè )做動(dòng)作。
難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì )自己跟音樂(lè )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
歌曲《快樂(lè )轉轉轉》的VCD碟片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)
(1)教師：你們平時(shí)鍛煉身體嗎?鍛煉身體有什么好方法呢?
(2)教師與幼兒共同探索身體各個(gè)會(huì )動(dòng)的部位。
二、欣賞兒歌《身體健康好寶寶》
(1)教師將兒歌完整的念一遍，幼兒認真聽(tīng)。
(2)幼兒跟著(zhù)教師分句學(xué)習兒歌。
(3)在教師的'帶領(lǐng)下幼兒完整的朗誦兒歌。
三、律動(dòng)：《快樂(lè )轉轉轉》
教師根據歌詞自由編動(dòng)作，請幼兒學(xué)習律動(dòng)。
四、幼兒跟音樂(lè )表演律動(dòng)(要求動(dòng)作整齊而有活力)
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由仿編動(dòng)作
六、請幼兒上臺自編自演，教師評價(jià)。
七、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
《快樂(lè )轉轉轉》是小班的一節律動(dòng)課，針對孩子愛(ài)跳愛(ài)鬧的天性，我設計了這節活潑可愛(ài)適合孩子年齡特點(diǎn)的律動(dòng)課，這節課的主要目標是讓孩子探索身體會(huì )轉的部位，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。讓孩子嘗試學(xué)習仿編律動(dòng)。在本課中，我首先讓孩子自己探索身體會(huì )轉的部位，孩子們會(huì )通過(guò)動(dòng)作嘗試發(fā)現我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會(huì )轉動(dòng)，轉起來(lái)讓我們覺(jué)得很舒服快樂(lè )，這樣首先讓孩子體驗跟音樂(lè )做動(dòng)作的快樂(lè )。接著(zhù)我讓孩子學(xué)習兒歌《愛(ài)運動(dòng)，身體好》當孩子學(xué)會(huì )兒歌后就讓孩子根據兒歌內容做動(dòng)作，例如：愛(ài)運動(dòng)，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉轉，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來(lái)扭一扭…….
最后讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做運動(dòng)，首先老師教，孩子們學(xué)習，等動(dòng)作熟練了，孩子們可以自己創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演，讓孩子感覺(jué)運動(dòng)帶給我們的快樂(lè )，從而達到鍛煉身體的目的。在整個(gè)活動(dòng)中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發(fā)展規律和個(gè)別差異，既激發(fā)了孩子愛(ài)運動(dòng)的積極性，又讓孩子在運動(dòng)中學(xué)到技能，在個(gè)別孩子不會(huì )動(dòng)作時(shí)我給予了耐心的幫助，讓孩子有了信心，在孩子表演結束后我給與了他們評價(jià)和獎勵，總之這節課的教學(xué)效果還不錯，師生配合得非常好，達到了我想要的教學(xué)目標。如果讓我重新再上一次這節課，我要讓所有的孩子都有機會(huì )上臺來(lái)展示自己，最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )，或者可以提前通知幾位家長(cháng)來(lái)現場(chǎng)，最后來(lái)一次親子健身操賽，這樣或許教學(xué)效果更好。
《快樂(lè )的一家子》的教案與反思 12
一、活動(dòng)目標：
1、合理運用想像制作羽毛球娃娃。能在恰當的位置上添畫(huà)娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴巴。
2、鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)制作活動(dòng)，培養幼兒對動(dòng)手能力的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：主題活動(dòng)《快樂(lè )一家人》進(jìn)行之中
2、材料準備：
主要材料：羽毛球、
輔助材料：毛根、彩色卡紙、包花紙、表情貼紙若干
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┏鍪居鹈�，引發(fā)興趣。
教師指導用語(yǔ)：
1、小朋友，你們看這是什么？你知道它有什么用？
2、（出示羽毛球娃娃制成的一家人），漂亮嗎？猜猜它們的關(guān)系。
3、說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)？為什么？你愿意也來(lái)做一個(gè)嗎？
4、設計自己做的羽毛球娃娃造型并進(jìn)行交流。
�。ǘ┙處熓痉恫襟E。
1、設計造型
2、尋找材料造型
3、添畫(huà)五官
�。ㄈ┯變褐谱�，巡回指導。
指導注意點(diǎn)：
1、檢查幼兒粘貼是否牢固
2、幼兒添畫(huà)時(shí)提供簡(jiǎn)單表情圖譜，供幼兒模仿
3、提醒幼兒要注意五官位置的'恰當與否。
�。ㄋ模┙Y束時(shí)幼兒手持自制的羽毛球娃娃自由結伴講述，自編故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
能夠大膽想像羽毛球娃娃的各種造型，并鞏固多種方法如折疊、剪貼、包扎等，最后制作出形態(tài)各異的羽毛球娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進(jìn)行結伴講述�；顒�(dòng)中不僅培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力而且又發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。
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