三年級下冊《李廣射虎》優(yōu)秀教案范文
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會(huì )19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
4、理解課文內容，了解《塞下曲》這首古詩(shī)是贊美飛將軍李廣的高超武藝。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習理解古詩(shī)《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 能正確、流利地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、 學(xué)會(huì )本課的生字，并能自主識記。
3、 能結合文中與詩(shī)句對應的句子，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)《塞下曲》這首詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、 出示一張李廣射虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。
2、 引導學(xué)生看圖，圖上畫(huà)了什么?
3、 質(zhì)疑�？戳诉@幅圖，你有什么想知道的嗎?
4、 看來(lái)同學(xué)們對這幅圖充滿(mǎn)了好奇，老師這里還有一個(gè)有關(guān)這幅圖的精彩的故事呢，你們想讀嗎?讓我們一起走進(jìn)課文吧!板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、按要求自讀課文。
(1) 選擇自己喜歡的.方式朗讀課文
(2) 對照生字表，讀準生字。
(3) 遇到長(cháng)句或含有生字的句子多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文，教師巡視，指導糾正讀書(shū)姿勢。
3、檢查自讀情況。
(1) 出示生字詞，指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，發(fā)現問(wèn)題集體正音。
(2) 同桌互讀生字詞，比一比誰(shuí)讀的準確，流利。
(3) 指同桌讀，評價(jià)。
(4) 小組開(kāi)火車(chē)讀課文。
4、識記生字。
(1) 老師覺(jué)得這一課的生字挺難記的，很容易和其他的字混淆，你們有什么好辦法清楚的記住它們呢?
(2) 四人小組討論識字方法。(選擇一到兩個(gè)生字)
(3) 集體交流，評價(jià)。
(4) 師范寫(xiě)扎，學(xué)生練寫(xiě)。
三、熟讀古詩(shī)。
1、快速瀏覽課文，思考：這篇課文和以往學(xué)得課文有什么不一樣的地方?
2、出示古詩(shī)(不含題目)。
(1) 指名讀。借機指出多音字沒(méi)的讀音，在這里讀m。
(2) 學(xué)生自讀，再指名讀。
(3) 教師范讀，學(xué)生找讀詩(shī)的方法，仿讀。
3、這首詩(shī)和我們平常學(xué)習的古詩(shī)相比少了些什么?自己去文中找找，把古詩(shī)補充完整。再讀一讀。
四、再讀課文，學(xué)習古詩(shī)。
1、這首詩(shī)中提到了一位將軍，你知道是誰(shuí)嗎?他和這首詩(shī)又有什么關(guān)系呢?讀讀課文，給大家介紹介紹。
2、剛才有細心的同學(xué)發(fā)現了這篇課文與其他課文不一樣的地方，現在我們再回憶一下，以前學(xué)過(guò)的哪篇課文與這一課相似?(《每逢佳節倍思親》)還記得古詩(shī)與課文之間有什么聯(lián)系嗎?
3、默讀課文，在文中找出與詩(shī)句對應的句子，用 畫(huà)下來(lái)。思考：你是怎么判斷的?
(1) 學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習古詩(shī)。
(2) 教師巡視，相機指導默讀方法，糾正讀書(shū)姿勢。
(3) 集體交流。
重點(diǎn)理解：平明是早晨，天剛蒙蒙亮的時(shí)候、白羽是白羽箭、引弓就是拉開(kāi)硬弓的意思。
4、理解古詩(shī)的大意后，再讀古詩(shī)。
5、結合課文內容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《塞下曲》的意思。先在隨堂本上寫(xiě)一寫(xiě)。
五、背誦古詩(shī)。
1、同學(xué)們說(shuō)得都很好，現在你能依靠你對古詩(shī)的理解來(lái)背誦它嗎?
2、自由練背，同桌互背。
3、師生共背，指名背誦，集體背誦。
六、拓展另一首《塞下曲》。
七、總結。
今天我們一同學(xué)習了《塞下曲》這首古詩(shī)，同時(shí)也認識了西漢時(shí)期人稱(chēng)飛將軍的李廣，課文中說(shuō)李廣是一位神勇無(wú)比的將領(lǐng)，究竟他如何神勇呢?下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地背誦《塞下曲》。
2、通過(guò)學(xué)習課文內容，體會(huì )飛將軍李廣的高超武藝。
3、學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì )飛將軍李廣的高超武藝。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、指名背誦《塞下曲》
2、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么呢?指名回答。
3、評價(jià)。
二、精讀課文：
1、這首詩(shī)主要寫(xiě)了飛將軍李廣射虎的故事，李廣是一個(gè)怎樣的將軍呢?快速瀏覽課文，用一個(gè)詞概括。(出示：李廣是一個(gè) 的將軍。)
2、從課文中，你能看出他是一個(gè)神勇無(wú)比的人嗎?
(1)默讀課文，找出能表現李廣神勇無(wú)比的語(yǔ)句。用~~~~~畫(huà)出來(lái)。
(2)四人小組交流所畫(huà)內容，互相說(shuō)說(shuō)是怎么理解的。
(3)集體交流：
A.便用警惕的目光四處搜尋著(zhù)(對比句子：便用目光看著(zhù))
B.連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開(kāi)硬弓。
C.呀!大家全都驚呆了，
D.那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)。
(4)結合理解，讀出李廣的神勇無(wú)比。
3、當將士們看見(jiàn)白羽箭被深深扎在石頭里，都十分驚訝，他們會(huì )說(shuō)些什么呢?李廣將軍又會(huì )怎么回答呢?寫(xiě)在隨堂本上。
4、集體交流，評價(jià)。
5、看來(lái)李廣將軍不僅神勇，而且還十分的謙虛呀。在了解了李廣將軍這個(gè)人之后，我們再來(lái)背一背《塞下曲》，會(huì )不會(huì )更增添了幾分敬佩呢!(自由練背，指名背。)
三、寫(xiě)法拓展：
1、在我們的課文里，有一對標點(diǎn)符號特別的活躍，你們知道誰(shuí)什么嗎?
(1)找出文中使用雙引號的地方，思考用法。
(2)指名回答，教師相機補充。
(3)小結：雙引號在文中的三種特殊用法。A、引用古詩(shī)里的句子或詞語(yǔ)。B、特別稱(chēng)謂。C、使用象聲詞。
2、《李廣射虎》是一個(gè)故事，那么故事該按照什么樣的順序寫(xiě)呢?(事情發(fā)展的順序)
四、遷移補充：
李廣在歷史上是個(gè)非常有名的任務(wù)，因為他文韜武略，樣樣精通，大詩(shī)人盧綸寫(xiě)了一組，共六首古詩(shī)來(lái)記錄李廣的戎馬一生。希望大家課后找來(lái)讀一讀。
作業(yè)設計：
第一課時(shí)：
一、背誦《塞下曲》。
二、好朋友之間互相說(shuō)說(shuō)《塞下曲》這首詩(shī)的意思。
三、讀一讀另一首《塞下曲》。
第二課時(shí)：
一、把李廣射虎的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們給你打分。
二、片段練習。
當將士們看見(jiàn)白羽箭被深深扎在石頭里，都十分驚訝，他們會(huì )說(shuō)些什么呢?李廣將軍又會(huì )怎么回答呢?發(fā)揮想象，寫(xiě)段對話(huà)。
板書(shū)設計：
8、李廣射虎
《塞下曲》 盧綸
千古流傳
神勇無(wú)比 李廣
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