人教版六年級數學(xué)上冊《百分數》教案
教學(xué)目標：
1、認識百分數、百分比和百分率。
2、理解百分數的意義。
3、能正確地讀寫(xiě)百分數。
4、通過(guò)百分數概念的教學(xué)，培養學(xué)生比較、分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解百分數的意義是重點(diǎn)，難點(diǎn)是弄清百分數和分數之間的聯(lián)系和區別。
教學(xué)過(guò)程
一．復習導入
1. 口答
�。�1）7噸是8噸的幾分之幾？
�。�2）19米是100米的幾分之幾？
2.說(shuō)出下面每個(gè)分數的意義，并指出哪個(gè)分數表示數量，哪個(gè)分數表示倍數關(guān)系。
�。�1）一頭牛的質(zhì)量是一頭大象質(zhì)量的23/100 .
(2)一塊石子的質(zhì)量是23/100 千克。
3.師談話(huà)：同學(xué)們，我們六（3）班在期中考試中，數學(xué)科的及格率是80%，六（2）班的及格率是79.5%，你們知道哪個(gè)班的及格率高一些嗎？（板書(shū)：80%、79.5%）
生：六（3）班的及格率高一些。
師：你是怎么知道的？
生：因為它們的分母相同，都是100.
師：好，分母是100的分數很容易比較大小。在生產(chǎn)、工作和生活中繼續調查統計、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到像這樣分母是100的分數，我們把這樣的分數叫做百分數。那么今天我們就來(lái)學(xué)習百分數。（板書(shū)：百分數的意義和寫(xiě)法）
二．教學(xué)新課
1. 教學(xué)百分數的意義。
�。�1）引導學(xué)生自學(xué)課本77-78頁(yè)的內容。同時(shí)思考：
�、� 什么叫做百分數？
�、� 百分數有什么好處？
�。�2）集體討論，揭示意義。
�、侔俜謹涤惺裁春锰�？（分母相同，便于比較哪個(gè)數所占的比率大）
�、谑裁唇凶霭俜謹�？（百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾），統計圖中應把什么人數看成“一個(gè)數”，什么人看成“另一個(gè)數”。
�、郯俜謹档母拍钪刑岬搅藥讉�(gè)數？（兩個(gè)數），百分數表示這兩個(gè)數之間的一種什么關(guān)系？（倍數關(guān)系）
�。�3）揭示百分數與分數之間的聯(lián)系和區別，出示：
�、倥藬凳悄猩藬档� 81/100。
�、谕瓿捎媱澋�63/100。
�、垡欢焉匙又�87/100 噸。
討論：
a.這三句話(huà)中的三個(gè)分數，哪個(gè)是百分數?為什么？
b. 87/100噸為什么不是百分數？
c.這三個(gè)都是分數，其中前兩個(gè)才是百分數。
�。�4）小結：分數既表示兩個(gè)量之間的倍數關(guān)系，又可以表示某個(gè)具體數量。而百分數只表示兩個(gè)量之間的倍數關(guān)系。所以百分數是一種特殊的分數，它只表示兩個(gè)量之間的倍數關(guān)系，百分數后面通常不帶單位名稱(chēng)。百分數又叫百分率或百分比。
2.教學(xué)百分數的寫(xiě)法。
�。�1）說(shuō)明：百分數通常不寫(xiě)成分數形式，而是在原來(lái)分子后面加上百分號“%”來(lái)表示。
例如：百分之五十二，先寫(xiě)52（分子），再寫(xiě)百分號“%”（分母），即寫(xiě)52%，也就是分母和分數線(xiàn)去掉，換成百分號“%”，寫(xiě)百分號時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫(xiě)小一些，以免和數字混淆。
�。�2）同步練習：寫(xiě)出下面的百分數
百分之二十三 百分之六十七點(diǎn)三 百分之零點(diǎn)五
�。�3）小結：百分數的分母固定是100，不能約分，它的計數單位是 (1%),百分數的分子可以小于分母、等于分母、大于分母，分子可以是整數，也可以是小數；百分數通常不寫(xiě)成分數形式，而采用百分號“%”來(lái)表示。
三. 鞏固練習
1.做一做第1、2題（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣讀百分數）
2.寫(xiě)出成語(yǔ)中的百分數
百里挑一（ ） 百發(fā)百中（ ）事半功倍（ ） 事倍功半（ ）
3. 請大家判斷
�。�1）一個(gè)蘋(píng)果重30%千克。（ ）
�。�2）2.34%讀作百分之二點(diǎn)三十四。（）
�。�3）21/100 噸就是1噸的21%。（ ）
四. 總結
1．今天學(xué)習了什么？你有什么收獲？
2．最后老師送給學(xué)生一句名言：天才=99%汗水+1%智慧
教學(xué)反思：
1．百分數對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不陌生，在日常生活中多少以有過(guò)接觸，百分數的讀法和寫(xiě)法對六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，難的就是百分數與分數的聯(lián)系與區別。所以我采用復習導入，加深學(xué)生對分數的意義的了解，為后面百分數與分數的比較做鋪墊。
2.為了提高學(xué)生對百分數學(xué)習的興趣，我讓學(xué)生比較兩個(gè)班的及格率作為新課的導入，在學(xué)生已經(jīng)掌握分數的意義基礎上，引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本、小組討論、全班交流，探究出百分數的意義，突出本課的重點(diǎn)。
3.在學(xué)生掌握百分數的意義的基礎上，為了使學(xué)生對概念之間的聯(lián)系和區別有了更加清晰的、準確的認識，我設計了揭示百分數與分數之間的聯(lián)系和區別，出示以上的三句話(huà)讓學(xué)生進(jìn)行討論加深了解。
4.通過(guò)鞏固練習，使學(xué)生再次體會(huì )百分數的應用和對百分數意義的理解，體現數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
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