九年級化學(xué)下冊《酸的通性 PH》教案
酸的通性 PH (一)
教學(xué)目的
知識；從電離觀(guān)點(diǎn)使學(xué)生了解酸的通性；了解金屬活動(dòng)性順序的意義，學(xué)習運用金屬活動(dòng)性順序判斷一些金屬能否與酸發(fā)生置換反應；學(xué)習中和反應，了解它在生產(chǎn)及科研中的應用。
能力：通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生技能及觀(guān)察、分析、歸納和概括問(wèn)題的能力。
思想教育：通過(guò)本節教學(xué)向學(xué)生進(jìn)行由個(gè)別到一般的科學(xué)的認識事物的方法的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 酸的通性；常見(jiàn)金屬的化學(xué)活動(dòng)性順序的識記和應用。
一、 學(xué)習者特征分析
�。ㄕf(shuō)明學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，學(xué)習習慣，學(xué)習交往特點(diǎn)等）
所任教班級學(xué)生已學(xué)習過(guò)鹽酸，硫酸的化學(xué)性質(zhì)掌握和電離的知識有一定的了解；基本上可以完成本節課的`教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的計算機知識的學(xué)習，已經(jīng)掌握了windows98和IE瀏覽的使用方法，可以通過(guò)相關(guān)軟件來(lái)學(xué)習本節知識。
二、 教學(xué)媒體的選擇與運用
知識點(diǎn) 學(xué)習水平
知 理 分
識 解 析 媒體類(lèi)型 媒體內容要點(diǎn) 資料來(lái)源 媒體在教學(xué)中運用 媒體使用方式
�、� √ √ 網(wǎng)絡(luò )課件 酸的分類(lèi) 網(wǎng)絡(luò )中收集 呈現過(guò)程 設疑播放講評
�、� √ √ 動(dòng)畫(huà)錄像 銅、銀和鹽酸的反應；鹽酸與氫氧化鈉的反應 資料庫中收集 呈現過(guò)程解釋理論 邊播放，邊講解
�、� √ √ 網(wǎng)絡(luò )課件 酸的通性 網(wǎng)絡(luò )中收集 設疑思辯
解決問(wèn)題 講解播放概括
注：1、媒體在教學(xué)中的作用分為：
A、展示事實(shí) B、創(chuàng )設情境 C、提供示范 D、呈現過(guò)程，解釋原理
E、設疑思辯，解決問(wèn)題 F、其他
2、媒體使用方式包括：
A、設疑播放講評 B、講解播放概括
C、講解播放舉例 D、邊播放，邊講解
E、復習鞏固 F、其他
三、 課堂教學(xué)過(guò)程結構的設計：
圖符說(shuō)明：
開(kāi)始、結束 教師活動(dòng)，教學(xué)內容 學(xué)生活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )應用 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò ) 判斷
開(kāi)始
創(chuàng )設問(wèn)題情境
說(shuō)明學(xué)習任務(wù)，提出學(xué)習要求
網(wǎng)絡(luò ) 瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的學(xué)習資源 指導學(xué)生自主學(xué)習
學(xué)習問(wèn)題總結，提出討論主題
網(wǎng)絡(luò ) 分組協(xié)作，發(fā)表論述 網(wǎng)絡(luò ) 引導與啟發(fā)思維
歸納總結，形式結論
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