紙船和風(fēng)箏教案范文

　　教學(xué)內容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊P92—94

　　教學(xué)目的：

　　1、認識“8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和熊友誼。

　　3、借助插圖，了解課文內容。

　　4、感受人物喜怒樂(lè )情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解課文內容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。

　　難點(diǎn)：感受人物內心喜怒哀樂(lè )的情感變化。

　　教時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)目標

　　認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內容。

　　教具準備。

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程。

　　一、導入新課。

　　同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　1、識字寫(xiě)字。

　　2、自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準字音。

　　3、利用圖畫(huà)輔助識字：觀(guān)察一、二幅圖，體會(huì )“樂(lè )壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸�！钡囊馑�，并認讀其中的生字。

　　4、利形聲字的規律識字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準字音，理解字義。

　　5、重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、�！�。

　　1、&nb

　　sp; 指導寫(xiě)字：重點(diǎn)指導“幸、抓、祝、�！�。

　　幸：上下結構，右邊是“土”不是“士”

　　祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。

　　二、初讀課文，初步了解課文的.內容。

　　三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。

　　四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。

　　五、板書(shū)設計。

　　20 紙船和風(fēng)箏

　　壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)目標。

　　了解課文內容，感受人物內心喜哀樂(lè )的情感變化。

　　教具準備。

　　圖片、生字。

　　教學(xué)過(guò)程。

　　一、復習導入。

　　出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。

　　山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè )、愿意、漂亮、飄蕩

　　復習生字讀音。（出示卡片，認讀生字）

　　二、朗讀感悟。根據下面問(wèn)題，找到相應段落。并朗讀中，加深對課文內容的理解。

　　1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。

　　2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？

　　后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì )主動(dòng)放這只紙船嗎？

　　三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

　�。ㄋ模┯米约旱脑�(huà)講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。

　　四、板書(shū)設計。

　�。�1） 紙船和風(fēng)箏

　　風(fēng)箏

　　松鼠 小熊 和睦相處

　　紙船

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