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《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 1
教材簡(jiǎn)析：
前面學(xué)習了半圓形的造型，本節課引導同學(xué)通過(guò)畫(huà)、做瓢蟲(chóng)的花衣裳來(lái)接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它的外形特征。
2、能過(guò)用2－３種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導同學(xué)用自身發(fā)明出來(lái)的制作方法來(lái)做瓢蟲(chóng)。
2、引導同學(xué)表示出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
教學(xué)準備：
教師：準備范作和各種資料
同學(xué)：收集瓢蟲(chóng)的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
啟發(fā)同學(xué)談?wù)勛陨硪?jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)有什么顏色、花紋的，說(shuō)說(shuō)它的生活習性，知道那些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
觀(guān)察瓢蟲(chóng)的圖片，先說(shuō)它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱(chēng)方面說(shuō)）請幾位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)瓢蟲(chóng)，比比誰(shuí)畫(huà)得快、畫(huà)的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲(chóng)的花衣裳很美麗，請同學(xué)想一想準備如何用繪畫(huà)和剪貼的方法表示它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議同學(xué)使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲(chóng)的固有色，或者一邊用一種色彩。
同學(xué)試著(zhù)用繪畫(huà)、剪貼的方法表示瓢蟲(chóng)。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開(kāi)再組的圓來(lái)表示一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)。
安排同學(xué)下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他資料。
第二節
活動(dòng)一：
引導同學(xué)觀(guān)察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品用了哪些資料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向同學(xué)介紹幾種制作方法。
1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，使金屬絲成為觸角。
�。�、用乒乓球作為瓢蟲(chóng)的.身體，再粘上足與觸角。
�。�、用紙盒作瓢蟲(chóng)
�。�、用橡皮泥捏瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)二：
請同學(xué)自身試著(zhù)用一種方法做一只瓢蟲(chóng)。鼓勵同學(xué)想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動(dòng)作快的同學(xué)，可讓它們?yōu)楫?huà)好的瓢蟲(chóng)繪畫(huà)或制作一個(gè)相稱(chēng)的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲(chóng)作為觀(guān)察對象，用制作或繪畫(huà)的方法將觀(guān)察結果表示出來(lái)。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能用自身發(fā)明出來(lái)的制作方法做瓢蟲(chóng)。
2、是否表示出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
札記：
同學(xué)告訴我，在幼兒園時(shí)他們就畫(huà)過(guò)瓢蟲(chóng)，所以我就沒(méi)在瓢蟲(chóng)的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導同學(xué)多動(dòng)腦筋，運用多種手法來(lái)“做瓢蟲(chóng)”，提出了“比比誰(shuí)的腦筋靈”、“比比誰(shuí)的手兒巧”。
這使得同學(xué)感到作業(yè)很有挑戰性，設計出了各種各樣、不同資料和表示方法的瓢蟲(chóng)。有的同學(xué)運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開(kāi)翅膀飛的瓢蟲(chóng)；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲(chóng)后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲(chóng)和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。
一個(gè)多學(xué)期的訓練，促使小朋友們已經(jīng)能夠自覺(jué)地運用已學(xué)過(guò)的知識與技法來(lái)進(jìn)行發(fā)明，我驕傲的對這些小朋友說(shuō)：“小朋友，你們長(cháng)大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”小朋友們受到了感染，發(fā)明的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上爬滿(mǎn)了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲(chóng)。在我眼里，這不光是一份勝利的美術(shù)作業(yè)，更是小朋友們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng )新的心。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 2
課題：
瓢蟲(chóng)的花衣裳
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養成愛(ài)護益蟲(chóng)，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習和掌握用幾種方法來(lái)表現。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習性。
2、引導學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的.設計。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大家要認真聽(tīng)并回答問(wèn)題：
�。�1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。
師小結：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱(chēng)，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。
師小結：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護它們呀？
2、師總結：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳（引出課題《瓢蟲(chóng)的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲(chóng)的種類(lèi)：瓢蟲(chóng)約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿(mǎn)花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩對比。
4、看書(shū)上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結：有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？
三、生作業(yè)，教師輔導
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師小結：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀(guān)察就能發(fā)現自然界存在許多美好的事物。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 3
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型表現
教材簡(jiǎn)析：
前面學(xué)習了半圓形的造型，本節課引導學(xué)生通過(guò)畫(huà)、做瓢蟲(chóng)的花衣裳來(lái)接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它的外形特征。
2、能過(guò)用2－3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生用自己創(chuàng )造出來(lái)的制作方法來(lái)做瓢蟲(chóng)。
2、引導學(xué)生表現出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
教學(xué)準備：
教師：準備范作及各種資料
學(xué)生：收集瓢蟲(chóng)的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)有什么顏色、花紋的，說(shuō)說(shuō)它的生活習性，知道那些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
觀(guān)察瓢蟲(chóng)的圖片，先說(shuō)它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱(chēng)方面說(shuō)）請幾位學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)瓢蟲(chóng)，比比誰(shuí)畫(huà)得快、畫(huà)的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲(chóng)的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準備如何用繪畫(huà)和剪貼的方法表現它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議學(xué)生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲(chóng)的固有色，或者一邊用一種色彩。
學(xué)生試著(zhù)用繪畫(huà)、剪貼的方法表現瓢蟲(chóng)。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開(kāi)再組的圓來(lái)表現一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)。
布置學(xué)生下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。
第二節
活動(dòng)一：
引導學(xué)生觀(guān)察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向學(xué)生介紹幾種制作方法。
1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，使金屬絲成為觸角。
3、用乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再粘上足與觸角。
4、用紙盒作瓢蟲(chóng)
5、用橡皮泥捏瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)二：
請學(xué)生自己試著(zhù)用一種方法做一只瓢蟲(chóng)。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動(dòng)作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫?huà)好的瓢蟲(chóng)繪畫(huà)或制作一個(gè)相稱(chēng)的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲(chóng)作為觀(guān)察對象，用制作或繪畫(huà)的方法將觀(guān)察結果表現出來(lái)。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能用自己創(chuàng )造出來(lái)的制作方法做瓢蟲(chóng)。
2、是否表現出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
札記：
學(xué)生告訴我，在幼兒園時(shí)他們就畫(huà)過(guò)瓢蟲(chóng)，所以我就沒(méi)在瓢蟲(chóng)的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導學(xué)生多動(dòng)腦筋，運用多種手法來(lái)“做瓢蟲(chóng)”，提出了“比比誰(shuí)的腦筋靈”、“比比誰(shuí)的`手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰性，設計出了各種各樣、不同材料和表現方法的瓢蟲(chóng)。有的學(xué)生運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開(kāi)翅膀飛的瓢蟲(chóng)；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲(chóng)后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲(chóng)和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個(gè)多學(xué)期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺(jué)地運用已學(xué)過(guò)的知識與技法來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造，我驕傲的對這些孩子說(shuō)：“孩子，你們長(cháng)大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng )造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上爬滿(mǎn)了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲(chóng)。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng )新的心。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中。
2、通過(guò)對觀(guān)察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
3、通過(guò)觀(guān)察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解瓢蟲(chóng)基本特征，學(xué)會(huì )2－3種制作瓢蟲(chóng)的方法。
教學(xué)準備
1、學(xué)生準備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組匯報資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習目標，板書(shū)課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？
2、欣賞分析，猜一猜：書(shū)上的作品使用什么材料，是怎樣做的`？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)？
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵學(xué)生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng )意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團紙法。
�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養小組活動(dòng)意識和創(chuàng )新意識。）
創(chuàng )新實(shí)踐
1、提出創(chuàng )作要求：
�。�1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。
�。�2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導
�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實(shí)踐空間，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導學(xué)生將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學(xué)生小組合作能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的目的，提高學(xué)生知識的運用能力。）
展示評價(jià)
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導學(xué)生自由評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
3、總結評價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、結束語(yǔ)：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng)，和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來(lái)，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生積極的交流創(chuàng )作體會(huì )，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，充分體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高美術(shù)學(xué)習的興趣和能力；同時(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予肯定性評價(jià)。）
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
知識與技能：觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，學(xué)習和掌握用繪畫(huà)方法來(lái)表現瓢蟲(chóng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習活動(dòng)中，培養熱愛(ài)美術(shù)的情感,讓學(xué)生養成愛(ài)護益蟲(chóng)，保護環(huán)境的習慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
了解瓢蟲(chóng)的結構。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拓展學(xué)生的想象，表現出有趣漂亮的瓢蟲(chóng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、課題導入：
謎語(yǔ)導入。（PPT出示謎語(yǔ)，學(xué)生回答。）同學(xué)們說(shuō)的很對，它就是我們的好朋友——瓢蟲(chóng)。（PPT出示瓢蟲(chóng)圖片）
教師小結：森林里要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，瓢蟲(chóng)妹妹也要去參加，可是它不開(kāi)心，因為她的衣裳有點(diǎn)單調，她好羨慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一樣擁有一件漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫助它嗎？咱們今天就當一位小小設計師，為瓢蟲(chóng)設計一件漂亮的花衣裳吧！ 引出課題——板書(shū)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、瓢蟲(chóng)的種類(lèi)。
同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，結合生活中的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？
�。�2）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
(學(xué)生回答。初步認識瓢蟲(chóng)的結構，知道大多數瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。)
瓢蟲(chóng)約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。農民伯伯喜歡叫它們什么呢？知道為什么嗎？ （學(xué)生回答。）
教師小結：因為多數的瓢蟲(chóng)顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點(diǎn)或花紋，所以人們又把它們叫做“花大姐”或者“新媳婦”、“花姑娘”。
聽(tīng)說(shuō)要舉辦森林舞會(huì )，小瓢蟲(chóng)的兄弟姐妹們都來(lái)了，讓我們來(lái)認識認識他們吧�。≒PT展示大量瓢蟲(chóng)圖片，擴大學(xué)生視野。）
2、引導學(xué)生觀(guān)察并思考
同學(xué)們認識了這么多的瓢蟲(chóng)，對它也有了初步的了解，所謂量體裁衣，我們首先要了解瓢蟲(chóng)的身體結構，才能給它設計出合適漂亮的衣服，你們認真觀(guān)察觀(guān)察瓢蟲(chóng)的身體有幾個(gè)部分組成？（培養學(xué)生觀(guān)察和思考的能力，了解瓢蟲(chóng)的`身體結構。）
板書(shū)：身體結構
�。▽W(xué)生回答。）
身體：呈圓形、上面還布滿(mǎn)花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳 ：有三對
教師小結，范畫(huà)并粘貼。
�。�2）教師問(wèn)：衣裳的外形設計好了，大家看看還要設計什么呢？
�。▽W(xué)生回答）
教師小結：設計好了衣服的外形，還要設計漂亮的花紋呢! 板書(shū)：花紋
教師小結：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細。老師也給瓢蟲(chóng)妹妹設計了幾套衣服，我們一起來(lái)看一看吧！
A、出示范畫(huà)，問(wèn)：上面用到了什么造型元素呢？
板書(shū)：點(diǎn)
你喜歡哪些形狀的點(diǎn)？除了這些你還能想到哪些點(diǎn)來(lái)裝飾？幫老師畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。) 學(xué)生回答，教師小結。點(diǎn)有各種各樣的，有大小不同的點(diǎn)，形狀不同的點(diǎn)。
B、出示范畫(huà)，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫(huà)元素？
板書(shū)：線(xiàn)
你喜歡哪一種線(xiàn)條呢？觀(guān)察一下他們有什么規律？(學(xué)生動(dòng)手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。)
學(xué)生回答，教師小結。這套衣服用了線(xiàn)條裝飾，線(xiàn)條豐富并且充滿(mǎn)了變化，用線(xiàn)條裝飾的時(shí)候可以用粗細對比、疏密對比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C、出示范畫(huà)，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫(huà)元素？ 板書(shū)：面
學(xué)生回答，教師小結。面也有多種多樣的，規則的面，例如正方形，三角形、長(cháng)方形，菱形等，還有不規則的面。
問(wèn)：用什么方法可以把瓢蟲(chóng)的花衣裳設計的更漂亮呢？
�。ㄍ卣瓜胂�，豐富學(xué)生創(chuàng )作思路，能夠用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法創(chuàng )作。）
教師小結，出示范畫(huà)講解點(diǎn)線(xiàn)面結合的創(chuàng )作方法。這一幅作品中就運用了點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法，花紋比剛才的那幾幅作品豐富了，漂亮了。
�。�3）問(wèn)：你還可以用什么方法讓瓢蟲(chóng)的衣服變得更漂亮呢？
�。▽W(xué)生集體回答）
板書(shū)：色彩
教師小結，出示范畫(huà)講解色彩處理方法。在涂色的時(shí)候可以用自己喜歡的顏色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用對比色，也可以用暖色調或者冷色調�；蛘邔W(xué)學(xué)大師的裝飾方法，例如荷蘭畫(huà)家蒙德里安的紅黃藍裝飾。
3、作品欣賞，看其他小朋友的作品，他們是用什么方法進(jìn)行裝飾？
�。▽W(xué)生欣賞討論并回答，提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣）
教師師小結：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的。
4、今天我們用繪畫(huà)來(lái)表現，為瓢蟲(chóng)畫(huà)上美麗的花衣裳。
四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
1、出示作業(yè)要求
畫(huà)出可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)，并給他們穿上漂亮的花衣裳。
2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，教師指導，并參與活動(dòng)。
五、展示成果
互評，自評，師評。說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品，你用了什么樣的方法和花紋裝飾。（提高學(xué)生的鑒賞能力和語(yǔ)言表達能力。）
六、小結下課。
森林舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，瓢蟲(chóng)妹妹有了這么多漂亮的花衣裳，它真的太開(kāi)心了，謝謝小朋友們！
下課。
七、板書(shū)設計
瓢蟲(chóng)的花衣裳
身體結構
花紋：點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：
讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的基本特征，包括外形、顏色、花紋等。
讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的種類(lèi)和它們在自然界中的作用。
2. 能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和描述能力，讓他們能夠準確地描述瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓他們能夠設計出獨特的瓢蟲(chóng)花衣裳。
3. 情感目標：
激發(fā)學(xué)生對自然界和生物多樣性的興趣，培養他們對環(huán)境的保護意識。
二、教學(xué)準備
多媒體課件，包括瓢蟲(chóng)的圖片、視頻等。
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等手工材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（約5分鐘）
展示一張被遮擋的瓢蟲(chóng)圖片，讓學(xué)生猜測是什么昆蟲(chóng)。
播放瓢蟲(chóng)的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察瓢蟲(chóng)的生活習性和外貌特征。
2. 知識講解（約10分鐘）
介紹瓢蟲(chóng)的基本特征，如身體呈半球狀、翅膀為半圓形、有斑點(diǎn)等。
展示不同種類(lèi)的瓢蟲(chóng)圖片，讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的種類(lèi)和多樣性。
講解瓢蟲(chóng)在自然界中的作用，如作為益蟲(chóng)幫助控制害蟲(chóng)數量。
3. 觀(guān)察與描述（約10分鐘）
分發(fā)瓢蟲(chóng)圖片給學(xué)生，讓他們觀(guān)察并描述瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
小組討論，分享觀(guān)察到的瓢蟲(chóng)特點(diǎn)和感受。
4. 制作瓢蟲(chóng)花衣裳（約20分鐘）
教師示范如何使用手工材料制作瓢蟲(chóng)花衣裳。
學(xué)生動(dòng)手制作，可以根據自己的`想象和創(chuàng )意設計獨特的瓢蟲(chóng)花衣裳。
教師巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5. 展示與評價(jià)（約5分鐘）
學(xué)生展示自己的瓢蟲(chóng)花衣裳作品，互相欣賞和評價(jià)。
教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，肯定他們的創(chuàng )意和努力。
6. 總結與拓展（約5分鐘）
總結瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類(lèi)，以及它們在自然界中的作用。
拓展知識，介紹其他有趣的昆蟲(chóng)和生物，激發(fā)學(xué)生對自然界的探索興趣。
四、教學(xué)拓展
課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續觀(guān)察和記錄其他昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和習性，培養他們的觀(guān)察能力和科學(xué)探索精神。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行昆蟲(chóng)觀(guān)察活動(dòng)，讓他們親身體驗自然界的奇妙和美麗。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠了解瓢蟲(chóng)的基本特征和種類(lèi)，掌握制作瓢蟲(chóng)花衣裳的基本方法，并培養了對自然界和生物多樣性的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )意，設計出獨特的瓢蟲(chóng)花衣裳。
同時(shí)，要注重培養學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們了解保護自然環(huán)境的重要性，并鼓勵他們積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的基本特征，如身體結構、顏色、圖案等。
培養學(xué)生觀(guān)察、描述和表現瓢蟲(chóng)的能力。
教授學(xué)生使用基本手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）創(chuàng )作瓢蟲(chóng)模型。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察實(shí)物、圖片和視頻，引導學(xué)生發(fā)現瓢蟲(chóng)的美麗。
通過(guò)小組討論和創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生合作與創(chuàng )新能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣和愛(ài)護之情。
培養學(xué)生觀(guān)察自然、尊重生命的態(tài)度。
二、教學(xué)準備
1. 材料準備：
彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等手工材料。
瓢蟲(chóng)圖片、視頻、模型等教學(xué)資源。
2. 環(huán)境準備：
教室布置成適合進(jìn)行手工創(chuàng )作的氛圍，確保安全衛生。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
通過(guò)展示瓢蟲(chóng)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生關(guān)于瓢蟲(chóng)的了解，并簡(jiǎn)要介紹瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
2. 新課講授（10分鐘）
詳細講解瓢蟲(chóng)的`種類(lèi)、身體結構、顏色和圖案等特征。
展示不同種類(lèi)的瓢蟲(chóng)圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并描述它們的特點(diǎn)。
講述瓢蟲(chóng)在自然界中的作用和重要性，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
3. 觀(guān)察實(shí)踐（10分鐘）
分發(fā)瓢蟲(chóng)模型或實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外形和結構。
引導學(xué)生討論瓢蟲(chóng)的顏色和圖案如何幫助它們在自然界中生存和繁衍。
4. 創(chuàng )意制作（20分鐘）
展示制作瓢蟲(chóng)模型的步驟和所需材料。
指導學(xué)生使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲(chóng)模型。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計具有獨特顏色和圖案的瓢蟲(chóng)模型。
5. 展示交流（5分鐘）
收集學(xué)生制作的瓢蟲(chóng)模型，進(jìn)行展示。
邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和心得體會(huì )。
對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
四、教學(xué)拓展
1. 知識拓展：
介紹更多關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識，如瓢蟲(chóng)的習性、天敵等。
引導學(xué)生探索其他昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和美麗之處。
2. 活動(dòng)拓展：
組織學(xué)生到戶(hù)外尋找瓢蟲(chóng)，并觀(guān)察它們的生活環(huán)境。
開(kāi)展“昆蟲(chóng)繪畫(huà)比賽”，讓學(xué)生用自己的畫(huà)筆描繪昆蟲(chóng)的美麗。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 過(guò)程評價(jià)：
觀(guān)察學(xué)生在觀(guān)察實(shí)踐、創(chuàng )意制作等環(huán)節中的表現，評價(jià)其觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
2. 作品評價(jià)：
對學(xué)生制作的瓢蟲(chóng)模型進(jìn)行評價(jià)，主要從創(chuàng )意、美觀(guān)和實(shí)用性三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
3. 自我評價(jià)：
引導學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行反思和評價(jià)，培養自我評價(jià)的能力。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認識并描述瓢蟲(chóng)的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點(diǎn)等。
學(xué)生能夠了解瓢蟲(chóng)的種類(lèi)及其習性。
學(xué)生能夠掌握使用顏料和手工材料制作瓢蟲(chóng)的基本技能。
2. 過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較和描述瓢蟲(chóng)，提升觀(guān)察力和表達能力。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作瓢蟲(chóng)，提升動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的興趣和好奇心。
培養學(xué)生愛(ài)護自然、尊重生命的情感。
二、教學(xué)準備
1. 瓢蟲(chóng)模型或圖片，展示不同種類(lèi)的瓢蟲(chóng)。
2. 花瓣、莖、葉、顏料、畫(huà)筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 多媒體課件，包含瓢蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的視頻、圖片等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)展示瓢蟲(chóng)的圖片或模型，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
講述一個(gè)關(guān)于瓢蟲(chóng)的小故事，引導學(xué)生進(jìn)入主題。
2. 講授新課
引導學(xué)生觀(guān)察瓢蟲(chóng)模型或圖片，描述瓢蟲(chóng)的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點(diǎn)等。
介紹瓢蟲(chóng)的種類(lèi)和習性，如瓢蟲(chóng)約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲(chóng)等。
播放多媒體課件，展示瓢蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解瓢蟲(chóng)。
3. 制作瓢蟲(chóng)
提供花瓣、莖、葉、顏料、畫(huà)筆、剪刀、膠水等手工材料，指導學(xué)生制作瓢蟲(chóng)。
學(xué)生按照步驟進(jìn)行制作，老師巡回指導，及時(shí)糾正錯誤并解答疑問(wèn)。
學(xué)生完成制作后，進(jìn)行展示和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意和成果。
4. 拓展延伸
引導學(xué)生思考瓢蟲(chóng)在自然界中的作用，如捕食害蟲(chóng)等。
鼓勵學(xué)生觀(guān)察身邊的昆蟲(chóng)，發(fā)現它們的美麗和奇妙。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、觀(guān)察力、表達能力等。
2. 評價(jià)學(xué)生的制作成果，包括創(chuàng )意性、美觀(guān)性、實(shí)用性等。
3. 聽(tīng)取學(xué)生的`反饋意見(jiàn)，了解他們對本節課的感受和收獲。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)觀(guān)察和制作瓢蟲(chóng)，讓學(xué)生了解了瓢蟲(chóng)的外形特征、種類(lèi)和習性，并激發(fā)了他們對昆蟲(chóng)的興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也注意引導學(xué)生思考瓢蟲(chóng)在自然界中的作用，培養他們的環(huán)保意識和生態(tài)觀(guān)念。在今后的教學(xué)中，我將繼續探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的基本外形特征，如身體呈半球狀，翅膀為半圓形，有三對足，頭部有一對觸角等。
讓學(xué)生掌握用繪畫(huà)或手工制作的方式表現瓢蟲(chóng)的方法。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、分析和討論，培養學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用多種材料和方法創(chuàng )作個(gè)性化的瓢蟲(chóng)作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的興趣，培養愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境的意識。
通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的.團隊精神和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
瓢蟲(chóng)的外形特征及其生活習性的了解。
學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或手工制作的方式表現瓢蟲(chóng)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將觀(guān)察到的瓢蟲(chóng)特征轉化為具體的繪畫(huà)或手工作品。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出獨特且富有個(gè)性的瓢蟲(chóng)作品。
三、教學(xué)準備
1. 教師準備：
瓢蟲(chóng)的圖片和視頻資料。
繪畫(huà)材料（如彩筆、顏料、畫(huà)紙等）。
手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
展示板或投影儀用于展示學(xué)生作品。
2. 學(xué)生準備：
搜集關(guān)于瓢蟲(chóng)的資料。
準備繪畫(huà)或手工制作所需的材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）：
通過(guò)展示瓢蟲(chóng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識，了解學(xué)生的前期知識儲備。
2. 新課講授（10分鐘）：
詳細介紹瓢蟲(chóng)的外形特征和生活習性。
講解用繪畫(huà)或手工制作瓢蟲(chóng)的方法，并展示示例作品。
3. 學(xué)生創(chuàng )作（20分鐘）：
學(xué)生根據所學(xué)知識，選擇繪畫(huà)或手工制作的方式創(chuàng )作瓢蟲(chóng)作品。
教師巡視指導，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。
4. 作品展示與評價(jià)（10分鐘）：
學(xué)生將自己的作品展示在展示板上。
學(xué)生互相欣賞作品，并發(fā)表自己的看法和建議。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作成果。
5. 課堂小結（5分鐘）：
總結本節課學(xué)到的關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識和創(chuàng )作方法。
強調愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境的重要性。
五、作業(yè)布置
1. 課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后繼續創(chuàng )作更多的瓢蟲(chóng)作品，并嘗試使用不同的材料和方法。
鼓勵學(xué)生在家中觀(guān)察真實(shí)的瓢蟲(chóng)，并記錄觀(guān)察結果。
2. 拓展作業(yè)：
鼓勵學(xué)生搜集更多關(guān)于昆蟲(chóng)的資料，了解不同昆蟲(chóng)的外形特征和生活習性。
鼓勵學(xué)生將學(xué)到的昆蟲(chóng)知識運用到自己的創(chuàng )作中，創(chuàng )作出更多富有創(chuàng )意的作品。
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的基本特征，如身體結構、顏色、圖案等。
讓學(xué)生掌握使用不同材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）制作瓢蟲(chóng)的方法。
2. 過(guò)程與方法：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，通過(guò)制作瓢蟲(chóng)，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出各具特色的瓢蟲(chóng)形象。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，認識到昆蟲(chóng)是自然界中不可或缺的一部分。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美情趣，通過(guò)制作活動(dòng)體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
瓢蟲(chóng)圖片、視頻資料
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等制作材料
瓢蟲(chóng)模型或實(shí)物（如有條件）
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
展示瓢蟲(chóng)圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外貌特征，如顏色、圖案等。
提問(wèn)：你們知道這是什么昆蟲(chóng)嗎？它有什么特點(diǎn)？
2. 知識講解（10分鐘）
介紹瓢蟲(chóng)的基本特征，如身體結構（頭、胸、腹）、顏色、圖案等。
講解瓢蟲(chóng)的生活習性和生長(cháng)環(huán)境，讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)在自然界中的作用。
3. 手工制作（20分鐘）
展示制作材料，介紹制作方法。
學(xué)生根據教師示范，使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲(chóng)。
教師巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4. 作品展示與點(diǎn)評（10分鐘）
學(xué)生將完成的瓢蟲(chóng)作品放在展示臺上進(jìn)行展示。
教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
5. 課堂小結（5分鐘）
總結本節課的.學(xué)習內容，強調瓢蟲(chóng)的基本特征和制作要點(diǎn)。
引導學(xué)生回顧制作過(guò)程，分享制作經(jīng)驗和感受。
四、教學(xué)評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生在制作過(guò)程中的參與度和動(dòng)手能力。
評價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng )意和完成度。
鼓勵學(xué)生自評和互評，提高自我評價(jià)和欣賞能力。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)手工制作瓢蟲(chóng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解瓢蟲(chóng)的基本特征和生活習性，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重引導學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出各具特色的瓢蟲(chóng)形象。此外，教師還可以根據學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當調整教學(xué)內容和方法，提高教學(xué)效果。
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