《瓢蟲(chóng)》教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《瓢蟲(chóng)》教案，希望對大家有所幫助。

《瓢蟲(chóng)》教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解小瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　2、掌握用圓形組合的方法畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的正面和側面動(dòng)態(tài)。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：

　　教具：七星瓢蟲(chóng)圖片，鋼琴曲。

　　學(xué)具：繪畫(huà)紙，筆，油畫(huà)棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，激趣引入。

　　師：今天圓形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲(chóng)圖片）

　　二、看圖觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征1、看背景圖，引導幼兒觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲(chóng)身體的那些地方呢？

　　師：小朋友發(fā)現七星瓢蟲(chóng)的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢？

　　身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。

　　師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)？（一個(gè)T形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲(chóng)）

　　三、教師示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟。

　　師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲(chóng)呀？那現在先請你們看新老師是怎么變的。

　�。�1）我先在紙張的上部分畫(huà)兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲(chóng)的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒(méi)變完哦，我繼續來(lái)變�，F在我用一條黑線(xiàn)把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線(xiàn)的中間再畫(huà)一條黑線(xiàn)把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。（頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。）哇，七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了嗎？

　　其實(shí)七星瓢蟲(chóng)調皮了，他不僅可以順著(zhù)爬也可以側著(zhù)爬，如果我要畫(huà)一只想左邊爬的怎么畫(huà)呢？

　　小結：原來(lái)，七星瓢蟲(chóng)爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　�。�2）鼓勵自由選擇顏色上色。

　　師：現在我還要幫七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來(lái)凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來(lái)凃他的身體，眼睛用白色的來(lái)凃。你們等會(huì )可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來(lái)凃。

　�。�3）啟發(fā)添畫(huà)。

　　師：七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢？（草地上，樹(shù)上）小結：七星瓢蟲(chóng)可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫(huà)上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹(shù)上，你也可以畫(huà)上小樹(shù)。待會(huì )你們可以自己想象，幫七星瓢蟲(chóng)找個(gè)家。記住先畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，在畫(huà)背景哦。

　　四、幼兒創(chuàng )作，老師觀(guān)察指導。

　　1、介紹材料，提出要求。

　　師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫(huà)工具拿出來(lái)，創(chuàng )作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。

　　2、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。（播放背景音樂(lè )，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè )中大膽作畫(huà)）五、集體交流，展示分享。

　　1、展示幼兒創(chuàng )作的作品。

　　師：請畫(huà)好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的.畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)，同時(shí)也去欣賞別人的畫(huà)。

　　2、交流分享。

　　小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫(huà)出了各種漂亮的七星瓢蟲(chóng)，老師把材料放在美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下次在區域活動(dòng)的時(shí)候再繼續完成。

　　延伸活動(dòng)

　　把美術(shù)材料放到美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下課可以繼續畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　對于這節手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶(hù)外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

　　小百科：七星瓢蟲(chóng)（學(xué)名：Coccinella septempunctata）是瓢蟲(chóng)科、瓢蟲(chóng)屬昆蟲(chóng)。成蟲(chóng)體長(cháng)5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復眼黑色，內側凹入處各有一淡黃色點(diǎn)；觸角褐色；口器黑色；上額外側為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個(gè)較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側共有7個(gè)黑斑，左右兩側各有3個(gè)黑點(diǎn)，接合處前方尚有一個(gè)更大的黑點(diǎn)；翅基部在小盾片兩側各有1個(gè)三角形白斑；體腹及足黑色。

《瓢蟲(chóng)》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能按點(diǎn)子的數量匹配相應的實(shí)物，初步感知物體的對應關(guān)系。

　　2.會(huì )手口一致的`點(diǎn)數，樂(lè )于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　活動(dòng)準備：課件PPT、瓢蟲(chóng)人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示瓢蟲(chóng)，引導幼兒與瓢蟲(chóng)打招呼。

　　2.與瓢蟲(chóng)跳舞。

　　二、基本部分

　　1.認識瓢蟲(chóng)。

　　師：寶寶們，這些瓢蟲(chóng)的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢，你們數數看，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（請個(gè)別幼兒上前數，師引導正確的點(diǎn)數方法）“你是怎么數的？”

　　師小結：有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫一星瓢蟲(chóng)，有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫二星瓢蟲(chóng)，三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲(chóng)。

　　2.認識點(diǎn)卡。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在點(diǎn)卡上看到了什么？請上來(lái)數給大家看看。

　　你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰(shuí)做朋友嗎？（出示PPT課件：三只瓢蟲(chóng)）

　　集體驗證：寶寶們，你們拿的對不對？（個(gè)別糾正）

　　依次送出二星瓢蟲(chóng)和三星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)卡，要求幼兒邊操作邊講述。

　　集體講述：一星瓢蟲(chóng)和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......

　　4.瓢蟲(chóng)找家

　　三只瓢蟲(chóng)都找到了朋友，現在它們想回家了，一星瓢蟲(chóng)的家在哪兒呢，為什么？請一幼兒上前操作。

　　依次送瓢蟲(chóng)回家。

　　三、結束部分

　　1.幼兒操作

　　2.集體驗證

　　師：我們一起看看有沒(méi)有調皮的瓢蟲(chóng)跑錯了房間。

　　經(jīng)驗拓展：出示四星瓢蟲(chóng)

　　師：我們一起幫四星瓢蟲(chóng)去找家吧。

《瓢蟲(chóng)》教案3

　　活動(dòng)名稱(chēng):

　　小瓢蟲(chóng)

　　一、設計意圖:

　　中班幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習，學(xué)習不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數的.量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習。

　　二、活動(dòng)目標:

　　1、嘗試按數量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對7以?xún)葦档恼J識。

　　2、通過(guò)情境創(chuàng )設，讓幼兒體驗到數活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備:

　　1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只

　　四、活動(dòng)流程:

　　引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家

　　五、活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)談話(huà)

　　1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?

　　2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(cháng)得一樣嗎?

　　小結:小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數都不同。

　　3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

　　(二)領(lǐng)養小瓢蟲(chóng)

　　1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

　　3、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

　　(三)挑樹(shù)葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

　　2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好?想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì )喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

　　5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

　　小結:我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現在請你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

　　5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中

《瓢蟲(chóng)》教案4

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習，學(xué)習不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對10以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按數量分類(lèi)。

　　小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學(xué)習。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對10以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。

　　2、培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

　　四、活動(dòng)流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結束游戲

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，張老師邀請了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　�。�1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！

　�。�2）請你數一數你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的.？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　�。�3）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�5）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�7）你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）

　　請幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

　　不錯的

　　4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請幼兒找到相應的有相同點(diǎn)數的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應的數字樹(shù)葉上）

　　5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！

《瓢蟲(chóng)》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對8以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。

　　2、培養幼兒對數學(xué)的興趣，增強幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì )別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫(huà)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起興趣（出示瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)?/p>

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)�今天她帶了許多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎？（愿意）

　　二、與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。（出示瓢蟲(chóng)寶寶）

　　———————那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。

　　———————現在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請小朋友看看自己的'瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀(guān)察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。

　　————————你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？（點(diǎn)數、目測）

　　————————這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)？（幼兒個(gè)別回答）

　　————————小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請拿著(zhù)四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請拿著(zhù)五星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？按顏色、數量分類(lèi)。

　　—————————現在我們都知道瓢蟲(chóng)寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著(zhù)瓢蟲(chóng)寶寶一起來(lái)做游戲吧

　　三、游戲占圈：

　�。�1）出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進(jìn)入圈子；

　�。�2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請小朋友安顏色分類(lèi)進(jìn)入圈子。

　　四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數量分類(lèi)。

　　瓢蟲(chóng)寶寶們玩得可真開(kāi)心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹(shù)上、森林里）小朋友們愿不愿意送它們回家呀？

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

《瓢蟲(chóng)》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1．探索學(xué)習單色油印紙版畫(huà)的制作方法。

　　2．體驗紙版畫(huà)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3．養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫(huà)面的整潔。

　　活動(dòng)準備：

　　1。各種紙版（鞋盒、襯衣盒等硬紙版）、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

　　2．范畫(huà)一幅（包括底版），每人兩張16開(kāi)大小的硬紙版。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示范畫(huà)，交代課題

　　小朋友們看，老師帶來(lái)了一幅漂亮的.版畫(huà)，這是一幅單色油印紙版畫(huà)。它是怎么制作的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習制作單色油印紙版畫(huà)。

　　2．啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。

　　“怎樣制作單色油印紙版畫(huà)呢？”

　�。�1）構思定稿

　　“應該先做什么？”

　　教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫(huà)出瓢蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫(huà)幾只瓢蟲(chóng)。

　�。�2）制版

　　出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫(huà)就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫(huà)好的瓢蟲(chóng)做成底版呢？”

　　教師邊小結邊示范：用剪刀沿著(zhù)畫(huà)好的瓢蟲(chóng)的輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲(chóng)的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲(chóng)用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上（注意構圖），底版就做好了。

　�。�3）拓印

　　“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”

　　教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻（聽(tīng)到輕微的沙沙聲就可以了），然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著(zhù)用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就繼續磨印，完全印好后打開(kāi)來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫(huà)。

　　3．幼兒操作

　　教師提醒幼兒要注意將畫(huà)面畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)；多剪幾只瓢蟲(chóng)，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲(chóng)剪貼一些背景圖，裝飾畫(huà)面。

　　4．作品展評

　　教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀(guān)、學(xué)習，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫(huà)最好？好在哪里？

《瓢蟲(chóng)》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力

　　2、通過(guò)情境創(chuàng )設，讓幼兒體驗到數活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲(chóng)互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲(chóng)若干。

　　2、幼兒操作材料每人一份。

　　3、3幢房子。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣—領(lǐng)養瓢蟲(chóng)——幫瓢蟲(chóng)找家——瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子——講評

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來(lái)我們班里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請小朋友們和老師一起來(lái)晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰(shuí)了？

　　2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲(chóng)》，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）

　　二、領(lǐng)養瓢蟲(chóng)。

　　1.知道是誰(shuí)了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

　　2.幼兒每人領(lǐng)養一只小瓢蟲(chóng)。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。）

　�。�1）對，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數不同，你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　�。�2）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。

　�。�3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的'朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　　三、幫瓢蟲(chóng)分家

　　1.小瓢蟲(chóng)現在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）

　　2.請幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

　　小結：把四星瓢蟲(chóng)送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據圓點(diǎn)來(lái)分家的

　　四、小瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子。

　　1.小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲(chóng)子，多一條也不要，少一條也不要。

　　2.請幼兒操作：根據圓點(diǎn)點(diǎn)數將小瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉連線(xiàn).教師巡回指導，觀(guān)察幼兒。

　　3.交代要求：

　�、偃酥苯拥胶竺娌僮�，不用拿椅子。

　�、谟變鹤龊煤篑R上回到位置上。

　　五、講評。

　　教師拿幾張有錯和一張對的進(jìn)行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧。

《瓢蟲(chóng)》教案8

　　制作名稱(chēng)：

　　七星瓢蟲(chóng)。

　　制作目的：

　　培養寶寶的創(chuàng )造精神。

　　制作準備：

　　塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

　　制作過(guò)程：

　　1.將塑料瓶洗干凈，放置通風(fēng)處晾干備用；

　　2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲(chóng)的頭、一對翅膀、觸須等；

　　3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫(huà)好，做好裝飾；

　　4.用剩余的.廢紙剪出兩條長(cháng)紙條，做七星瓢蟲(chóng)肚子的裝飾用；

　　5.將準備好的塑料瓶取來(lái)，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上；

　　6.稍作整理，一只可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)就做好了。

　　小百科：瓢蟲(chóng)科之一種。 又名“七星瓢?”、“七星花雞”。我國各地均有分布。概體圓卵形，背弓似半球。體長(cháng)5—7毫米，寬4—5.6毫米。觸角節狀，短，褐色;頭、口器、復眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆為黑色。鞘翅紅色或橙黃色，具7個(gè)不規則黑色圓斑，其中一個(gè)黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見(jiàn)于田野、樹(shù)林、果園，嗜食小型昆蟲(chóng)。性頗機靈，常跌落匿蹤或擦飛而去。體色美麗，玲瓏嬌小。飼用透明蟲(chóng)盒或生境箱，亦可作瓢蟲(chóng)牌點(diǎn)及標本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲(chóng)、龜紋瓢蟲(chóng)及瓜茄瓢蟲(chóng)等，皆可飼以玩賞。

《瓢蟲(chóng)》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解、學(xué)習朗誦詩(shī)歌，并嘗試用“瓢蟲(chóng)停在**上，變成**”的句式創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　2、體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的樂(lè )趣，產(chǎn)生愛(ài)瓢蟲(chóng)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)導入

　　1、今天有一位昆蟲(chóng)朋友來(lái)到了我們班做客，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲(chóng)。今天老師還給你們帶來(lái)了一首有關(guān)瓢蟲(chóng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　二、理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

　�、鍖W(xué)習詩(shī)歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，沿著(zhù)玫瑰小路，不知要去哪里？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽(tīng)到剛才小瓢蟲(chóng)停在了哪里？變成了什么？

　�、衬瞧跋x(chóng)的腳步是什么樣的？他又是沿著(zhù)什么小路來(lái)的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�、唇處熢俅卫收b詩(shī)歌第一段。

　�、蹈鶕�詩(shī)歌內容提問(wèn)：瓢蟲(chóng)的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著(zhù)什么小路？（老師根據幼兒回答，用詩(shī)歌內容總結）

　�、冬F在我們看著(zhù)圖譜，一起來(lái)把這段詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

　�、鎸W(xué)習詩(shī)歌第二段

　�、苯處煶鍪镜诙�段圖譜：看，這次瓢蟲(chóng)又來(lái)到了哪里？誰(shuí)能用和第一段詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

　　2、那瓢蟲(chóng)這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　�、硯煴硌莸诙�段詩(shī)歌后半部分內容。

　�、凑l(shuí)看懂了老師的表演，用詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�、惮F在我們一起來(lái)把第二段詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、有感情的完整朗誦詩(shī)歌

　�、眲偛盼覀冋f(shuō)的這首是詩(shī)歌就叫《瓢蟲(chóng)》，詩(shī)歌的名字是什么？我們一起來(lái)戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　�、材銈兿矚g這首描寫(xiě)“瓢蟲(chóng)”的.詩(shī)歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？我們再來(lái)試一試。

　�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩(shī)歌。

　　四、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　�、逼跋x(chóng)停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲(chóng)停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲(chóng)還會(huì )停在哪里呢？變成什么？

　�、材俏覀儼褎偛艅�(chuàng )編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。

　�、衬氵�能想到小瓢蟲(chóng)停在哪里呢？會(huì )變成什么呢？現在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng )編的兒歌念給對方聽(tīng)。

　�、雌跋x(chóng)還會(huì )停在哪里？變成了什么？請你把它放進(jìn)詩(shī)歌里，誰(shuí)來(lái)試一試？

《瓢蟲(chóng)》教案10

　　【教案準備】

　　1、瓢蟲(chóng)圖片或課件若干。

　　2、油畫(huà)棒、橡皮泥、繪畫(huà)紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。

　　【教案過(guò)程】

　　一、了解瓢蟲(chóng)的生活習性。

　　1、觀(guān)看課件提問(wèn)：這是什么？為什么叫瓢蟲(chóng)？它的身體有什么特征？

　　小結：對，是瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)的形狀像用來(lái)盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實(shí)一種辦個(gè)圓球那樣的小甲蟲(chóng)，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。

　　2、這只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？

　　七個(gè)，這是七星瓢蟲(chóng)，我們可以根據瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)來(lái)確認是什么瓢蟲(chóng)？如有兩個(gè)斑點(diǎn)就是二星瓢蟲(chóng)。

　　3、觀(guān)看課件提問(wèn)：瓢蟲(chóng)喜歡吃什么？

　　小結：瓢蟲(chóng)喜歡吃葉子上的蚜蟲(chóng)，會(huì )保護莊稼。一只瓢蟲(chóng)一天能夠100多只蚜蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

　　益蟲(chóng)有：二星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、十二星瓢蟲(chóng)、十三星瓢蟲(chóng)；

　　害蟲(chóng)有：十一星瓢蟲(chóng)和二十八星瓢蟲(chóng)等。無(wú)論是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)都喜歡吃蚜蟲(chóng)。

　　4、觀(guān)看課件，請幼兒說(shuō)出圖中瓢蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　5、提問(wèn)：瓢蟲(chóng)怎樣保護自己？

　　小結：瓢蟲(chóng)身體雖小，但許多強敵都對它無(wú)可奈何。特別是七星瓢蟲(chóng)，它的3對細腳關(guān)節上有一種化學(xué)武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領(lǐng)，瞞過(guò)敵人而求生。

　　二、選用自己喜歡的方式來(lái)表現瓢蟲(chóng)。

　　1、我們認識了這么多瓢蟲(chóng)，你們想不想自己動(dòng)手做一只瓢蟲(chóng)。

　　2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫(huà)。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導。

　　4、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。

　　三、觀(guān)賞評價(jià)。

　　將幼兒作品按不同表現形式進(jìn)行分類(lèi)展示。

　　請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過(guò)程。

　　【教案反思】

　　我覺(jué)得老師設計的教案內容必須是幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒對教案的興趣以及學(xué)習內容、學(xué)習過(guò)程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習對象和學(xué)習者密不可分。這次教案是幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲(chóng)激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中孩子的學(xué)習能力提供了，也激發(fā)了孩子學(xué)習的興趣。

　　教案實(shí)際開(kāi)展：

　　一、設計意圖

　　4月21日那天，我班趙家樂(lè )小朋友帶來(lái)了許多瓢蟲(chóng)，這些有趣的`昆蟲(chóng)深深地吸引著(zhù)孩子們，他們爭著(zhù)觀(guān)看，并提出了許多有趣的問(wèn)題：“它們是誰(shuí)呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會(huì )有黑點(diǎn)呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢？”孩子們純真的提問(wèn)和渴望的眼神深深的打動(dòng)了我們。我沒(méi)有像往常那樣立刻對孩子的提問(wèn)進(jìn)行一一的解答，而是就此設計關(guān)于《有趣的瓢蟲(chóng)》這樣一個(gè)主題活動(dòng)。（作為老師，在幼兒的成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進(jìn)幼兒的生活，及時(shí)地觀(guān)察并追隨幼兒的興趣與興奮點(diǎn)，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內容，及時(shí)地為幼兒提供支持和幫助，促進(jìn)幼兒的自主探索，主動(dòng)發(fā)展。）

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、喜歡觀(guān)察和探索，在活動(dòng)中探索和發(fā)現瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗。

　　3、培養幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　三、活動(dòng)準備：瓢蟲(chóng)、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲(chóng)盒。

　　四、活動(dòng)實(shí)錄與分析：

　　活動(dòng)一：

　　幼：哇，這是什么呀！好漂亮。

　　幼：我知道，瓢蟲(chóng)！

　　幼：我也知道�。ㄍ�伴的相互影響和交流是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的良好動(dòng)力）

　　師：（非�？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲(chóng)，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應答和支持，幫助他們積極探究，及時(shí)生成教育活動(dòng)內容）

　　幼：它吃什么呀？

　　幼：吃飯。

　　幼：吃草。

　　幼：吃樹(shù)葉、蔬菜、吃水果、花。

　　幼：肯德基。

　　師：在幼兒提問(wèn)的過(guò)程中，教師耐心傾聽(tīng)、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵他們大膽表達。

　　幼：老師，瓢蟲(chóng)究竟吃什么呀？

　　師：剛才小朋友都積極的開(kāi)動(dòng)了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲(chóng)到底吃什么，其實(shí)我也不大清楚，讓我們一起來(lái)試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當的裝笨，可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）

　　2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹(shù)葉、蔬菜、水果等實(shí)物，讓幼兒親自來(lái)喂瓢蟲(chóng)，試一試它究竟是吃哪種食物。

　　幼：老師，它們不吃草，

　　幼：哎呀，它也不吃飯。

　　幼：看，看它什么也不吃，跑了。

　　幼：它們怎么了？

　　幼：它們到底吃什么呀？

　　幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來(lái)，有的開(kāi)始用手抓，有的開(kāi)始搶?zhuān)?/p>

《瓢蟲(chóng)》教案11

　　活動(dòng)意圖：

　　一次餐后散步，孩子們發(fā)現一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)停在一片冬青樹(shù)葉上，因而駐足觀(guān)看。由于大家觀(guān)看時(shí)聲響太大，小瓢蟲(chóng)嚇得飛走了。孩子們追了一會(huì )兒，可小瓢蟲(chóng)還是消失在他們的視線(xiàn)之中。孩子們有些失望，惦記著(zhù)小瓢蟲(chóng)的去向。根據這一情景，我設計了手工活動(dòng)“小瓢蟲(chóng)旅行記”。

　　活動(dòng)目標：

　　1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。

　　2．能運用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造性地表現小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

　　3．體驗自由創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　4．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．請家長(cháng)帶幼兒到小區綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng)，對瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細致的觀(guān)察。

　　2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤(pán)每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

　　3．各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)圖片，瓢周娟蟲(chóng)旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲(chóng)戀愛(ài)史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的.大路線(xiàn)圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設計旅游景點(diǎn)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲(chóng)

　　1．利用已有經(jīng)驗導入課題。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎？它是什么樣子的？

　　2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀(guān)察并找出它們的不同點(diǎn)。

　　師：今天我也請來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。

　�。ń處煵シ牌跋x(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫(huà)面上。）

　　師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣？

　　師：我準備了各種顏色的紙漿，現在就請你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。

　　3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　二、為瓢蟲(chóng)設計旅游路線(xiàn)圖

　　1．觀(guān)看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。

　　師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現在請它們在你的盤(pán)子里休息一會(huì )兒，看看我帶來(lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。

　�。ㄓ變河^(guān)看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。）

　　2．想象瓢蟲(chóng)會(huì )去哪些地方旅行。

　　師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢？

　　3．幼兒制作旅游路線(xiàn)圖。

　　師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的瓢蟲(chóng)快樂(lè )地去旅行吧！

　　師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。

　�。ㄓ變旱綉�(hù)外操作，教師巡回指導。）

　　4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。

《瓢蟲(chóng)》教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1.能按點(diǎn)子的數量匹配相應數量的實(shí)物，初步感知物體的對應關(guān)系。

　　2.能按要求樂(lè )于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、人手一只瓢蟲(chóng)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用圖片練習手口一致的數3以?xún)鹊臄怠?/strong>

　　1．觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3。

　�。�1）出示三只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看他們是誰(shuí)？(瓢蟲(chóng))，它們穿著(zhù)什么顏色衣服？(紅顏色)那它們長(cháng)得一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(因為它們身上有小點(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)��？我們一起來(lái)數一數，那它們都有自己的名字哦我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它叫什么名字？我叫一星瓢蟲(chóng)，一星瓢蟲(chóng)出去玩了，我叫一星瓢蟲(chóng)，寶寶們看，我把什么丟掉啦？點(diǎn)子

　　請小朋友從盒子里把一星瓢蟲(chóng)的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲(chóng)太小了，不好看，我找找有沒(méi)有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎？(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。

　　寶寶們它叫二星瓢蟲(chóng)，為什么叫二星瓢蟲(chóng)呢？(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺(jué)得應該找幾個(gè)星星給它呢？寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰(shuí)愿意把星星送給它，（二星瓢蟲(chóng)我找到兩顆星星送給你）

　　寶寶們下面出來(lái)的幾星瓢蟲(chóng)？（三星瓢蟲(chóng)）三星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的'星星丟了，那三星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？在盒子里找一找。

　　我們小朋友都幫瓢蟲(chóng)找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個(gè)舞呢。

　　出示三個(gè)房子

　　跳累了，我們該干嘛？（回家了）哇你們看到幾個(gè)房子啦？三個(gè)房子一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？

　　你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？第二個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？

　�。�2）然后按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子，給瓢蟲(chóng)取名，并且用數字表示。

　　提問(wèn)：原來(lái)三只瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數不一樣，我們一起來(lái)數一數，第一只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(1個(gè))我們就用數字寶寶1來(lái)表示；第二只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(2個(gè))我們一起來(lái)數一數，我們就用數字寶寶2來(lái)表示；第三只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(3個(gè))我們一起來(lái)數一數，我們就用數字寶寶3來(lái)表示。

　　第一只瓢蟲(chóng)身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲(chóng)；

　　第二只瓢蟲(chóng)身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲(chóng)；

　　第三只瓢蟲(chóng)身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲(chóng)。

　　2、出示瓢蟲(chóng)的家,1號、2號、3號房

　　提問(wèn)：天黑了，瓢蟲(chóng)寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。

　�。�1）能按點(diǎn)子數目匹配相應數量的實(shí)物

　　我是2星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號房？(2號房子)

　　我是1星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號房？(我是1星瓢蟲(chóng)我住1號房)

　　我是3號房，猜猜我的里面住著(zhù)幾星瓢蟲(chóng)？（3星瓢蟲(chóng)）

　�。�2）幾星瓢蟲(chóng)對應幾號房

　　1星瓢蟲(chóng)住在1號房間；2星蟲(chóng)住在2號房間，3瓢蟲(chóng)住在3號房間

　　瓢蟲(chóng)寶寶們門(mén)前有一片操場(chǎng)，它們每天都會(huì )在那里做游戲。我們也去參加好不好（幼兒跟音樂(lè )健身）

　　嗚嗚嗚嗚……聽(tīng)是什么聲音？(哭)，原來(lái)小瓢蟲(chóng)找不到自己的家了，我們一起來(lái)幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲(chóng)?(1)它的家在哪里？好，一星瓢蟲(chóng)我送你去1號房子；二星瓢蟲(chóng)我送你去2號房子；三星瓢蟲(chóng)我送你去3號房子

　　二、幼兒操作：把瓢蟲(chóng)送回家（幼兒人手一份瓢蟲(chóng)圖片）

　　1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲(chóng)寶寶，去數數它們是幾星瓢蟲(chóng)，和它們打招呼，（自由討論）我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應的它的家。

　　2、集體驗證

　　師：我們一起看看有沒(méi)有調皮的瓢蟲(chóng)跑錯了房間。

　　三、結束活動(dòng)

　　我們一起帶著(zhù)瓢蟲(chóng)寶寶去操場(chǎng)上做游戲吧。

《瓢蟲(chóng)》教案13