小學(xué)二年級數學(xué)第六單元樹(shù)林醫生第一課時(shí)教案
教學(xué)內容：
課本7374頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數多（少）幾的數的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。
2．通過(guò)探索解決問(wèn)題的數學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)好數學(xué)的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析數量之間比多少的關(guān)系。
教學(xué)準備：
紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓練
見(jiàn)口算題卡
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。
1．同學(xué)們，你們知道在森林中誰(shuí)是大樹(shù)的醫生嗎？
2．仔細觀(guān)察，圖中有哪些數學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？
喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？
啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？
三、合作探究，解決問(wèn)題。
1．喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數學(xué)信息？
想：在這個(gè)問(wèn)題里，是誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？
喜鵲和黃鸝究竟誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多？誰(shuí)捉的蟲(chóng)子少？
多的比少的多了多少？這三個(gè)量之間是什么關(guān)系？
2．操作：先把一張紙條貼在黑板上，說(shuō)明這是黃鸝的'只數146只，再問(wèn)：喜鵲的紙條要比著(zhù)黃鸝的怎么樣？說(shuō)明還要長(cháng)，因為多38只蟲(chóng)子。
146只
黃鸝
多38只
喜鵲
┞有 ？只
3．在紙條圖的基礎上，引導學(xué)生發(fā)現解決問(wèn)題的方法。
列式：146+38=184（只）
匯報算法。
小結：多的=少的+相差的。
4．啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？
引導學(xué)生用紙條擺一擺。
146只
黃鸝
少12只
啄木鳥(niǎo)
┟有？只 ┨
問(wèn)：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現：求啄木鳥(niǎo)的只數就是從146里面去掉12，列式：14612=134（只）
小結：少的=多的相差的。
四、鞏固練習，拓展應用。
1．做自主練習第1題
做這道題時(shí)，可以讓學(xué)生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數量關(guān)系，并在全班交流，然后正確解答。
2．第2題。
讓學(xué)生根據信息自己提問(wèn)并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來(lái)幫助。完成后全班交流結果。
五、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
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