五年級語(yǔ)文格薩爾王的故事教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文格薩爾王的故事教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內容。
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個(gè)會(huì )認字，一個(gè)多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犢、妥黨、交納、馬靴“等詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，體會(huì )作者表達的思想感情。
4、初步了解藏族傳說(shuō)中的神靈和英雄——格薩爾王，了解藏族的民間文化。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解傳說(shuō)中的英雄人物。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、讀通課文，把握課文的主要內容。
2、學(xué)會(huì )7個(gè)會(huì )認字，一個(gè)多音字“哈”。理解”“酥油、愛(ài)戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，介紹格薩爾王：
同學(xué)們，大家都知道我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，那么你們知道其中五大主要民族嗎?(漢、滿(mǎn)、蒙、回、藏)
今天我們就一起走進(jìn)藏族絢爛而神奇的傳說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)藏族英雄格薩爾王的故事吧。
二、出示目標
1、讀通課文，把握課文的主要內容。
2、學(xué)會(huì )7個(gè)會(huì )認字，一個(gè)多音字“哈”。理解”“酥油、愛(ài)戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語(yǔ)。
三、自主學(xué)習，小組合作
1、小組內讀一讀7個(gè)二類(lèi)字。給多音字“哈”組詞。
2、交流理解的詞語(yǔ)。
四、匯報交流.
1、出示會(huì )認字詞認讀：酥油陌生牛犢妥當繳納
足蹬馬靴愛(ài)戴曠野荒郊昂首挺胸神采飛揚
2、多音字：hā(哈欠)
哈hà(哈什螞)【蛙類(lèi)的一種】
hǎ(哈達)
3、根據詞義概括詞語(yǔ)。
對前輩或是長(cháng)的敬愛(ài)和擁護。
指意外的不幸事件。
奔馳。
饑饉、饑荒的意思。
奴隸社會(huì )、封建社會(huì )中領(lǐng)主所占的'土地。
不熟悉，或沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
裝飾得很華麗，很氣派。
什么味道都有。
昂著(zhù)頭挺著(zhù)胸，指很神氣。
冷落偏僻，人煙稀少。
五、初讀課文，整體感知。
1、用較快的速度默讀課文，思考：格薩爾王是誰(shuí)?課文講述了他的什么故事?在小組內說(shuō)一說(shuō)。
2、試給課文分成三段，說(shuō)一說(shuō)每一段都講了什么?(組內討論統一答案)
六、匯報交流：
1、我知道課文講了什么。
格薩爾王子名叫覺(jué)如，是藏族傳說(shuō)中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來(lái)到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺(jué)如答應嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開(kāi)始新的生活。覺(jué)如也成了他們的英雄。
2、各小組匯報分段情況。
第一部分：(①)概括介紹格薩爾王是藏族傳說(shuō)中的神靈和英雄。
第二部分：(②)簡(jiǎn)略地寫(xiě)格薩爾王按天神的旨意從嶺部落來(lái)到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。
第三部分：(③——⒗)詳寫(xiě)有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺(jué)如答應嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開(kāi)始新的生活。月入也成了他們的英雄。
七、有感情的朗讀你喜歡的語(yǔ)段
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】：
1、快速默讀課文，簡(jiǎn)要復述課文。
2、朗讀課文，把握人物形象，體會(huì )課文的思想感情。
3、讀讀嘉察的唱詞，說(shuō)說(shuō)他唱“野�！薄袄匣ⅰ笔窍胝f(shuō)明什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
1、讀一讀二類(lèi)字：
哈達酥油汁陌生牛犢妥當繳納蹬上馬蹬馬靴
2、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?分為幾段，段意是什么?
二、出示學(xué)習目標：
1、快速默讀課文，簡(jiǎn)要復述課文。
2、朗讀課文，把握人物形象，體會(huì )課文的思想感情。
3、讀讀嘉察的唱詞，說(shuō)說(shuō)他唱“野�！薄袄匣ⅰ笔窍胝f(shuō)明什么。
4、積累優(yōu)美詞句。
三、學(xué)習課文，深入探究。
1、快速默讀課文，理清文章內容，再簡(jiǎn)要復述課文。
師指導：A、默讀的技巧：
(1)、理解;(2)、速度;
(3)、識記，即在一定的速度下，默讀一篇文章后，能夠較好的復述。
B、理內容(見(jiàn)板書(shū)設計)
C、同桌兩人練習復述
2、再讀課文，把握人物形象，體會(huì )課文的思想感情。
(你認為格薩爾王是個(gè)怎樣的人?從什么地方可以看出來(lái)?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，旁批感受，后在三人組內說(shuō)一說(shuō))
【勇敢、善良、熱愛(ài)百姓、愛(ài)憎分明。為民除害，造福百姓。隨機指導朗讀】
3、讀讀嘉察的唱詞，說(shuō)說(shuō)他唱“野�！薄袄匣ⅰ笔窍胝f(shuō)明什么。(指導朗讀)
4、談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。
這個(gè)故事向我們展現出一位藏族人民心中為民除害、造福百姓的英雄形象。
5、積累優(yōu)美詞句。(先自己收集，然后小組內互相補充)
四、匯報交流，達標檢測：
1、填空：
曠野山坡平原
神威昂挺震欲
長(cháng)百妖鬼富麗
百味喜氣神采
智謀
2、近義詞：
陌生——生疏妥當——得當
3、反義詞：陌生——熟悉
五、完成相應的題(《作業(yè)本》)。
六、讀《同步讀本》中的《覺(jué)如巧用計，嶺地欲賽馬》，《幸福鳥(niǎo)》。
板書(shū)設計：
消滅地鼠惡霸勇敢、為民除害
殺死強盜
格薩爾王保護商人
同意領(lǐng)地部落遷移到玉隆善良、造福百姓
分配領(lǐng)地
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