要路還是要樹(shù)教案
一、教學(xué)準備
課前指導學(xué)生搜集一些有關(guān)環(huán)保和城市建設方面的資料。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述南方某一城市，因城市道路發(fā)展的需要，砍掉了生長(cháng)幾十年的大樹(shù)，從而引發(fā)了一場(chǎng)“要路還是要樹(shù)”的'討論。由此引出話(huà)題。
�。ǘ�)組內交流
1、從“要路還是要樹(shù)”出發(fā)，根據自己在課前搜集的資料，發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)明自己的理由。
2、再交流中，師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，相互解答。
�。ㄈ┙M織辯論
1、根據學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行辯論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成交流的高潮。
2、再辯論中，要指導學(xué)生認真聽(tīng)取別人發(fā)言，大膽、清楚的陳述自己的見(jiàn)解。如果說(shuō)不清楚，語(yǔ)句不夠通順，可組織學(xué)生相互評價(jià)、補充，教師適當點(diǎn)撥。
�。ㄋ模┤嘤懻�
1、教師提供有關(guān)城市建設與環(huán)保相關(guān)的圖文資料，引導生體會(huì )路與樹(shù)都重要。
2、怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？你能想出一些好的辦法嗎？組織生討論交流。
3、評出方法的可行性，提出修改意見(jiàn)或質(zhì)疑。前者為討論重點(diǎn)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設情境，模擬表演
生自由組合，分別扮演市長(cháng)與學(xué)生，把自己的好法子告訴南方某城市的市長(cháng)，發(fā)表自己對該方法的看法和態(tài)度。
�。⿲Ρ硌葸M(jìn)行評價(jià)，師總結。
【要路還是要樹(shù)教案】相關(guān)文章：
是花還是樹(shù)-散文03-27
還是要相信未來(lái)隨筆02-09
大班科學(xué)教案：樹(shù)兒是粗的還是細的教案及教學(xué)反思01-05
我要我的樹(shù)散文04-23
對不起,還是要愛(ài)你情感美文07-04
關(guān)于要“魚(yú)”還是要“漁”同步測試及答案01-22
去年的樹(shù)教案03-17