中班早期閱讀教案：《快樂(lè )長(cháng)大》
中班早期閱讀教案：《快樂(lè )長(cháng)大》1
設計意圖：
這本《你很快就會(huì )長(cháng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(cháng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節課通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(cháng)不長(cháng)高不重要，最重要的是要快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大。根據我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì )笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì )感到不開(kāi)心，因此向通過(guò)這節課讓孩子明白快樂(lè )的重要。
活動(dòng)目標：
一、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè )到快樂(lè )的心理變化。
二、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè )小孩的愿望。
活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )《 左手右手》
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)步驟活動(dòng)過(guò)程設計意圖
一、聚焦主題，感受內心1、出示ppt1：初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？（個(gè)子）
2、出示ppt2，你覺(jué)得阿力的愿望是什么？——解讀畫(huà)面
3、阿力的愿望為什么是——我要長(cháng)高呢？通過(guò)圖片的觀(guān)察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(cháng)高的愿望。
二、潛入文本，萌發(fā)情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長(cháng)高嗎？
2、呈現ppt3——ppt5，解讀畫(huà)面。
3、阿力很努力的吃飯、運動(dòng)、睡覺(jué)，可還是沒(méi)有長(cháng)高，面對這樣的結果，你覺(jué)得阿力會(huì )怎樣想呢？
3、阿力會(huì )放棄他的愿望嘛？他會(huì )怎么做？
4、呈現ppt6，阿力的辦法是什么呢？
組圖呈現——解讀畫(huà)面（車(chē)子擁擠、頭撞到門(mén)、冬天穿短褲）
5、聽(tīng)了叔叔的話(huà)，阿力做了哪些事情?
通過(guò)觀(guān)察ppt和教師的講解，感受阿力從不快樂(lè )到快樂(lè )的過(guò)程。和著(zhù)音樂(lè )一起做運動(dòng)調動(dòng)幼兒的氣氛。
三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂(lè )1、照著(zhù)叔叔的話(huà)去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂(lè )故事。
2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂(lè )的男孩。
音樂(lè )《左手右手》起，“原來(lái)，長(cháng)不長(cháng)高不重要，快樂(lè )的長(cháng)大最重要，讓我們快快樂(lè )樂(lè )每一天！”帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事，能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè )的長(cháng)大是最重要的。
中班早期閱讀教案：《快樂(lè )長(cháng)大》2
設計意圖：
這本《你很快就會(huì )長(cháng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(cháng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的'努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節課通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(cháng)不長(cháng)高不重要，最重要的是要快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大。根據我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì )笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì )感到不開(kāi)心，因此向通過(guò)這節課讓孩子明白快樂(lè )的重要。
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè )到快樂(lè )的心理變化。
2、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè )小孩的愿望。
活動(dòng)準備：
ppt課件、音樂(lè )《 左手右手》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聚焦主題，感受內心
1、出示ppt1：初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？（個(gè)子）
2、出示ppt2，你覺(jué)得阿力的愿望是什么？——解讀畫(huà)面
3、阿力的愿望為什么是——我要長(cháng)高呢？
通過(guò)圖片的觀(guān)察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(cháng)高的愿望。
二、潛入文本，萌發(fā)情感
1、你有什么好辦法可以讓阿力長(cháng)高嗎？
2、呈現ppt3——ppt5，解讀畫(huà)面。
3、阿力很努力的吃飯、運動(dòng)、睡覺(jué)，可還是沒(méi)有長(cháng)高，面對這樣的結果，你覺(jué)得阿力會(huì )怎樣想呢？
3、阿力會(huì )放棄他的愿望嘛？他會(huì )怎么做？
4、呈現ppt6，阿力的辦法是什么呢？
組圖呈現——解讀畫(huà)面（車(chē)子擁擠、頭撞到門(mén)、冬天穿短褲）
5、聽(tīng)了叔叔的話(huà)，阿力做了哪些事情？
三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂(lè )
1、照著(zhù)叔叔的話(huà)去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂(lè )故事。
2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂(lè )的男孩。
音樂(lè )《左手右手》起，“原來(lái)，長(cháng)不長(cháng)高不重要，快樂(lè )的長(cháng)大最重要，讓我們快快樂(lè )樂(lè )每一天！”帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事，能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè )的長(cháng)大是最重要的。
課后反思：
《快樂(lè )長(cháng)大》是關(guān)于阿力想長(cháng)高的一節語(yǔ)言課。其目標主要是在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè )到快樂(lè )的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂(lè )小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開(kāi)放性的提問(wèn)，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過(guò)創(chuàng )設師生互動(dòng)的氛圍來(lái)分享經(jīng)驗；整個(gè)活動(dòng)在會(huì )商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說(shuō)說(shuō)中了解有關(guān)連結健康的因素。
1、做好充實(shí)的課前準備，是精彩活動(dòng)的基礎。
在設計活動(dòng)前我先是認真分析教材了，同時(shí)做了大量的準備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節。
首先是聚焦主題，感受內心：觀(guān)看阿力的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達的機會(huì )。然后是潛入文本，萌發(fā)情感，我運用了演演、看看、猜猜的方法來(lái)幫助幼兒理解故事內容；接著(zhù)是心靈撞擊，體驗快樂(lè )，讓幼兒感知長(cháng)不長(cháng)高不重要，重要的是要快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大。
2、采用多種形式，充實(shí)調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終積極的培養教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開(kāi)始我用圖片（阿力）直接導入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？師：你覺(jué)得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是——我要長(cháng)高呢？我設計好了所有環(huán)節、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來(lái)引導幼兒完成每個(gè)小的層次，語(yǔ)言課要多設計一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機會(huì )，再是通過(guò)猜測、會(huì )商、交流的方法來(lái)幫助幼兒感知阿力想長(cháng)高的原因和。讓幼兒結合生活為阿力出謀獻計，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節埋好伏筆。
3、結合幼兒的生活實(shí)際，分享經(jīng)驗，最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節我運用了直觀(guān)的畫(huà)面，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長(cháng)高是不可能的，需要一個(gè)過(guò)程。從而讓幼兒明白長(cháng)不長(cháng)高不重要，重要的是要快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大。
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