幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)蠟燭燃燒的秘密優(yōu)秀教案設計
一、活動(dòng)生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗材料，進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
三、活動(dòng)準備
1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻\用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰(shuí)來(lái)了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢？
幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！
師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè )歌》。
�。ǘ﹩l(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩兒的時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗。
3、引導幼兒之間交流實(shí)驗結果。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行�。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。）
師：小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋?zhuān)盒∨笥�，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
�。ㄈ┮龑в變鹤灾魈剿�，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想�。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁�？
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的.秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個(gè)現象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）
�。ㄋ模┮龑в變涸俅翁剿�，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。
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