大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案1
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗材料進(jìn)行各種組合探索，觀(guān)察發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多煤體課件及展示臺。
3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入，激趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？
幼：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……
師：小朋友們說(shuō)了很多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的？
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！
3、來(lái)跳燭光舞
師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表?yè)P了你們，那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭
師：燭光象什么？
幼：象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……
師：你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現燭光嗎？
師生聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩得時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅呢？
請三位幼兒自己解說(shuō)。
師：小朋友！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō)：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少，最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細地看、耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì )發(fā)生一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和細心、認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流，請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼B：我發(fā)現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。
幼D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。
幼E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現還是長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）
四、引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看自己哪種現象還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各個(gè)有趣現象做一做。
大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案2
活動(dòng)目標：
1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2.能積極探索并仔細觀(guān)察、記錄蠟燭在不同情況下燃燒的情況。
適合年齡：
大班
活動(dòng)材料：
1.每組大小相同廣口玻璃瓶?jì)蓚�(gè)和大小不同的廣口玻璃瓶1個(gè)。
2.每組大小、粗細相同的蠟燭兩根和大小粗細不同的蠟燭兩根。
3.記錄卡、筆等。
活動(dòng)玩法：
1.點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個(gè)玻璃瓶，猜猜會(huì )有什么現象發(fā)生?并記錄結果。
2.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，觀(guān)察會(huì )有什么現象發(fā)生?是大瓶子的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅，并記錄。
3.幼兒動(dòng)手點(diǎn)燃粗、細不用的蠟燭，同時(shí)罩上一樣大小的玻璃瓶，觀(guān)察會(huì )有什么現象發(fā)生?是粗蠟燭先熄滅，還是細小的蠟燭先熄滅?記錄結果。
大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案3
活動(dòng)生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗材料，進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長(cháng)、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢?
幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢!
師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧!
幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè )歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩兒的時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來(lái)試一試吧!
2、幼兒操作實(shí)驗。
3、引導幼兒之間交流實(shí)驗結果。
師：這個(gè)辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)
師：小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧!
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋?zhuān)盒∨笥�，你們知道�?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的'桌子上有什么?
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳)和認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì )變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)
(四)引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。
活動(dòng)反思
幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
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