初中的政治人的生命的獨特性教案設計
教學(xué)目標
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)]
1、 體會(huì )生命的獨特性，培養珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的人生態(tài)度；
2、 認識自己生命的獨特性，并根據自身的獨特性，選擇合適的人生道路。
[能力]
1、 發(fā)展感受、體驗生命的可貴和價(jià)值的能力；
2、 觀(guān)察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀(guān)察事物、分析問(wèn)題的能力。
[知識]
1、 知道自己生命的獨特性；
2、 知道人的生命獨特性的兩方面表現；
3、 知道根據自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。
教學(xué)重點(diǎn)
人的生命獨特性的`表現。
教學(xué)難點(diǎn)
人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。
教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法
課前準備
印泥、樹(shù)葉、相關(guān)圖片等
教學(xué)過(guò)程
〈導入 新課〉
上節課我們學(xué)習了第三課第一框的內容，知道了生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨特性。
〈講授新課〉
教學(xué)內容
教師活動(dòng)及點(diǎn)撥
學(xué)生活動(dòng)
每個(gè)
人的
生命
具有
獨特
性
〈小結〉
通過(guò)比較，我們發(fā)現世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，有自己的獨特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹(shù)葉，找一找有沒(méi)有兩片完全相同的。
2、 動(dòng)手做一做、寫(xiě)一寫(xiě)，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛(ài)好等與其他同學(xué)是否完全相同。
人類(lèi)的生命具有獨特性
〈啟發(fā)〉
我們所續寫(xiě)的詩(shī)句以及我們所看到的圖片都說(shuō)明了什么呢？
人類(lèi)真了不起，創(chuàng )造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動(dòng)植物有沒(méi)有人類(lèi)這樣的成就呢？
〈小結〉
人的生命獨特性突出表現在人的生命最具有智慧。
1、“觀(guān)察圖片”
圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續寫(xiě)詩(shī)歌”
根據課本28頁(yè)所給詩(shī)句續寫(xiě)能說(shuō)明人類(lèi)具有智慧的詩(shī)句，并分組展示。
〈小結〉
人的生命的獨特性，更多地表現在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學(xué)生分組，每位組員自我評價(jià)后，其他組員進(jìn)行補充，最后總結出幾位組員的個(gè)性特征，提交給老師。
課堂上，學(xué)生根據老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。
2、“我的人生小規劃”
結合課本28頁(yè)中間部分的提示，根據自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。
自我評價(jià)
你認為自己在本課的最大收獲是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
總結
本節課我們探討了一下人的生命的獨特性，我們發(fā)現我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識致電這一點(diǎn)，然后在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì )貢獻自己的智慧和才能。
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