《分一分》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )按一定的標準分類(lèi)，并能在日常生活中初步應用。

　　2、培養整理學(xué)習用品和生活用品的習慣。

　　3、經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在觀(guān)察和分一分活動(dòng)中認識分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　課前準備：

　　掛圖、一些實(shí)物。

　　教學(xué)程序：

　　一、情境導入

　　談話(huà)：小朋友，你們都和爸爸媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西吧。今天老師在超市買(mǎi)了一些東西。（出示零食和日用品）但不知道裝袋，聰明的你能幫老師分一分嗎？

　　揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規律地分一分。

　　二、思索探究

　　1、尋求“分類(lèi)”的策略。

　�。�1）同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？

　�。�2）交流分的方法，相互評價(jià)。

　　2、動(dòng)手操作，體驗分類(lèi)。

　　指名上臺演示。

　　3、反饋分類(lèi)的結果。

　　在你們的幫助下，老師所買(mǎi)的東西整理好了，謝謝你們。

　　4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類(lèi)。在我們的'學(xué)習生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

　　5、觀(guān)察書(shū)中例題，問(wèn)：圖中物品有沒(méi)有整理好，為什么？

　　6、練一練

　　“想想做做”第1題。

　　想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？

　　圈一圈，你認為哪些動(dòng)物生活在水里？

　　說(shuō)一說(shuō)，其余的動(dòng)物生活哪里？

　　三、交流共享

　　1、想想做做第2題。

　　老師所買(mǎi)的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調皮，把玩具扔得滿(mǎn)地都是。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。

　�。�2）根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。

　�。�3）同桌互相檢查。

　�。�4）你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？

　　2、 想想做第3題。

　　學(xué)校的科學(xué)小分隊收集了一些樹(shù)葉，想考考我們小朋友，這些樹(shù)葉真美呀！你會(huì )分嗎？

　�。�1）小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。

　�。�2）小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結果展示在書(shū)上。

　�。�3）、評價(jià)每組的分類(lèi)結果。

　　3、想想做第4題。

　　國慶節快到了，許多班級已開(kāi)始排練節目。瞧，這是四2班的學(xué)生正在彩排呢，你能幫他們分一分嗎？

　　先獨立分，再指名交流，說(shuō)出理由。

　　四、檢測完善

　　學(xué)生總結本課所學(xué)的內容，談感想及收獲，老師再作概括總結。

　　要求學(xué)生回家后整理自己的書(shū)包和房間。

　　完成課堂作業(yè)。

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