《動(dòng)物餐廳》評優(yōu)教案
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第二冊第６、７頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.掌握100以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )根據100以?xún)鹊臄档捻樞虮容^數的大小。
2.尋找探索100以?xún)鹊臄档拇笮〉囊幝�，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養同學(xué)們的數感，提高同學(xué)們的分析解答能力。
3.初步感受一列數蘊含的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較數的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數的大小的方法。
教學(xué)準備：
實(shí)物平臺、小棒、計數器。
教學(xué)方法：
討論、交流、操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1.老師出示數字卡片，請學(xué)生讀出下面的數。
3046597690100
2.老師說(shuō)數，學(xué)生寫(xiě)數。
五十八八十五二十六六十四一百十
二、故事導入
寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗生活，在這里它們學(xué)到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧�。ǔ鍪菊n本插圖）
三、探究新知
1.觀(guān)察討論。
師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答）
師：對呀，它們在端著(zhù)盤(pán)子往廚房送呢！看小猴說(shuō)什么了？小狗又在說(shuō)什么呀？
�。▽W(xué)生回答：小猴端了２１只盤(pán)子，小狗端了１８只盤(pán)子。）
師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問(wèn)題。
回答：小狗拿的多，２１＞１８。
2.討論比較２１和１８的大小。
�。�1）討論比較大小的方法。
�。▽W(xué)生有擺小棒的，有數數的，有在計數器上撥數的，有算減法的……）
�。�2）交流比較方法。
�。�3）驗證自已想法。
利用手中的學(xué)具代替盤(pán)子擺一擺：如：
生：數數：數過(guò)18才能數21，所以21﹥18。
生：在計數器上撥出21和18：發(fā)現21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以21>18。
師：同學(xué)們真聰明，再來(lái)比較一下這幾個(gè)數的大小。
3.探索比較數的'大小的規律。
�。�1）出示：53與46，87與46，34與78。
師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現了什么？
交流比較方法。
教師小結：在比較兩個(gè)數的大小的時(shí)候，十位上的數大的那個(gè)數就大。
�。�2）出示：６５與６９。
師：誰(shuí)來(lái)比較一下這兩個(gè)數的大��？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。
師：你們做完了這些題發(fā)現了什么？
交流方法。
教師小結：在比較兩個(gè)數大小的時(shí)候，十位上的數字一樣時(shí)，個(gè)位上數字大的數就大。
4.反饋練習：課本第６頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨立完成后進(jìn)行交流評價(jià)。
四、課堂作業(yè)設計
1.第2題：進(jìn)一步體會(huì )數位的重要性。
2.第2題：練習比較兩個(gè)數的大小。
3.第3題：通過(guò)有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì )靈活比較數的大小。
4.第4題：培養學(xué)生有序的觀(guān)察和分析能力。
五、思維訓練
1.想一想：請你接著(zhù)畫(huà)下去。
2.小調查：我按一年級有７個(gè)班，每個(gè)班各有多少人？哪個(gè)班學(xué)生人數最多哪個(gè)班人數最少？
六、課堂小結
說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？希望以后同學(xué)們認真學(xué)習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實(shí)際中去。
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