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《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃》教案設計

時(shí)間:2021-06-15 19:00:57 教案 我要投稿

《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃》教案設計范文

  一、活動(dòng)目標

《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃》教案設計范文

  1、讓幼兒聆聽(tīng)故事,了解故事內容。

  2、在欣賞音樂(lè )與語(yǔ)言自然交融中,讓幼兒充分感受、體驗故事的情節,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒敢想、敢說(shuō)的積極性,發(fā)展幼兒的思維能力與語(yǔ)言表達能力。

  二、活動(dòng)準備

  1、梧桐樹(shù)掛圖兩幅。(春、秋各一幅)

  2、梧桐樹(shù)葉若干張。(一面綠色,一面黃色)

  3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示掛圖,引導幼兒聆聽(tīng)故事。

  教師:小朋友這圖上畫(huà)的是什么呀?(梧桐樹(shù))漂不漂亮?小朋友們想不想知道梧桐樹(shù)的`故事?

  2、教師有表情地講述故事一遍。

  教師提問(wèn):小朋友剛才我講的這個(gè)童話(huà)說(shuō)的是誰(shuí)的故事呀?(梧桐樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的故事)春天和秋天樹(shù)葉娃娃有什么不一樣?(幼兒回答)

  3、用音樂(lè )伴奏,老師有表情地講述第二遍故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。

 。1)在講故事的過(guò)程中,教師根據故事情節有表情地演唱樹(shù)媽媽傷心的歌和樹(shù)葉娃娃安慰樹(shù)媽媽的歌。

 。2)教師:小朋友們又聽(tīng)完了一遍故事,現在誰(shuí)來(lái)告訴我春天和秋天樹(shù)媽媽的心情有什么不一樣?(讓幼兒談?wù)勛约旱母惺。知道春天?shù)媽媽很高興,秋天樹(shù)媽媽很難過(guò))

 。3)幼兒集體學(xué)唱樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的歌。幼兒分組演唱樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的歌。

 。4)教師說(shuō):剛才我聽(tīng)到了小樹(shù)葉們都用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽了,現在你們想一想能不能用一句話(huà)來(lái)安慰樹(shù)媽媽呢?(讓幼兒自由發(fā)言,教師注意傾聽(tīng),及時(shí)給予鼓勵)。什么是安慰?(讓媽媽高興、快樂(lè )起來(lái))

  4、聽(tīng)錄音機分段講故事。

 。1)聽(tīng)完第一段故事,教師和幼兒一起感受春天樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的情景。

  教師說(shuō):聽(tīng)完第一段故事你們感覺(jué)怎么樣呢?樹(shù)媽媽的心情是怎樣的呢?

 。2)聽(tīng)完第二段故事,教師和幼兒一起感受秋天樹(shù)葉娃娃離開(kāi)樹(shù)媽媽的情景。

  教師說(shuō):秋天到了,小樹(shù)葉都離開(kāi)媽媽了,樹(shù)媽媽的心情會(huì )怎么樣呢?(教師引導幼兒用語(yǔ)言表達秋天樹(shù)媽媽傷心的心情)

  討論:小朋友,你們有沒(méi)有和媽媽分離過(guò)呢?你們和媽媽分開(kāi)了,心情會(huì )不會(huì )好受呢?(讓幼兒之間互相交流,共同分享各自的感受)

 。3)聽(tīng)完第三段故事,教師和孩子們一起感受第二年春天樹(shù)葉娃娃又回到樹(shù)媽媽身邊的情景,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)回到媽媽身邊的感受。

  5、故事情節表演

  教師說(shuō):現在請小朋友們把小樹(shù)葉掛在胸前和老師一起表演這個(gè)童話(huà)故事。

  要求:

 、俅禾鞎r(shí),小樹(shù)葉綠色掛前面,并且都圍著(zhù)樹(shù)媽媽做游戲。

 、谇锾鞎r(shí),小樹(shù)葉黃色掛前面,并且都離開(kāi)了媽媽。

 、鄣诙甏禾,小樹(shù)葉又是綠色的,又回到了樹(shù)媽媽的身邊和媽媽一起做游戲。

  6、結束部分

  教師:好,小樹(shù)葉們和樹(shù)媽媽在一起玩得高興嗎?那我們一起到別處去玩吧;顒(dòng)結束。

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