小學(xué)菜園里課堂的教案設計
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1．孩子們：你們平時(shí)都喜歡吃什么菜？（生回答）
2．看來(lái)孩子們都很喜歡蔬菜，如果蔬菜娃娃知道大家這么喜歡他們，一定會(huì )很開(kāi)心！你們知道他們的家在哪里呢？今天老師就帶大家去菜園里認識這些蔬菜娃娃們。（板書(shū)：菜園里）
3．誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？（生讀課題）
4．你教大家讀一遍吧�。ㄉI(lǐng)讀課題）
5．大家看，菜園里的菜可多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來(lái)到了我們的教室里，想和我們交朋友。大家想和它們交朋友嗎？
6．小朋友們向教室周?chē)纯从袔追N蔬菜來(lái)到了我們的教室里？
7．下面就請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )，從第一組開(kāi)始按順序下座位，看看，摸摸這九種蔬菜，讀讀卡片上的字，如果小組中每個(gè)人會(huì )讀了，組長(cháng)就取走放在蔬菜旁的一張詞語(yǔ)卡片，等到把九種蔬菜的卡片都拿齊了，你們就回到座位上坐好！咱們比一比，賽一賽，看哪一組觀(guān)察得認真，認字最快，呆會(huì )我可是有獎勵的喲�。ㄉ橹�(zhù)《鈴兒響叮鐺》在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)察蔬菜，讀認詞語(yǔ)，拿卡片）
8．XX組第一個(gè)拿齊卡片，坐好了！請大家坐好，把卡片擺在桌上。老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？
二、匯報交流，鞏固認字
1．下面我們就來(lái)做一個(gè)給蔬菜娃娃找名字的游戲！請各組組長(cháng)從你的桌子下面拿出我為你們準備的圖片，小組的伙伴們一起幫助上面的蔬菜娃娃找名字，這些名字就在你們剛才取走的卡片上，找到了就把它的名字貼在圖片的下面。孩子們，你們想取勝嗎？老師告訴你們一個(gè)秘密：各小組成員間可以安排一個(gè)人找卡片，一個(gè)人貼卡片，還可以安排人來(lái)看看貼得是不是準確。相信咱們團結起來(lái)力量大！剛才第一個(gè)拿齊卡片的小組，我把上臺貼的機會(huì )送給你們，請你們小組到講臺上來(lái)！一會(huì )兒我還會(huì )把在下面貼得最快的一組的作品拿到講臺上和他們的一起展出！孩子們：行動(dòng)起來(lái)吧！勝利一定屬于你們�。▽W(xué)生小組活動(dòng)）
2．展出最快的一組。問(wèn)：他們和你們貼的一樣嗎？把這些詞語(yǔ)齊讀一遍，好嗎？
3．如果這次老師從詞語(yǔ)中抽出幾個(gè)字，你們還會(huì )讀嗎？ 那么就來(lái)看大屏幕吧�。ǔ鍪菊n件）
�。�1）誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名一位學(xué)生讀 ； 其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的是否準確。（注意正音）
�。�2）把字讀給你相鄰的同學(xué)聽(tīng) ；咱們的游戲就先玩到這，我知道有的'小朋友還想玩，這樣吧，今天放學(xué)回家和爸爸、媽媽和你們的小伙伴玩這個(gè)游戲好嗎？咱們班的小朋友太棒了，認識了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，現在老師要看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶，觀(guān)察得最認真！
�。�3）（出示課件）用鼠標指著(zhù)課件中展示的菜園分別問(wèn)：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜這些蔬菜都是什么顏色的？這些蔬菜的顏色好看嗎？你喜歡嗎？菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風(fēng)光，我們來(lái)夸夸美麗的菜園。（展示課件，出示兒歌）
三、學(xué)讀兒歌，細細體會(huì )
1．請小朋友們自己先讀一讀兒歌，不認識的字按我們以前的習慣，把它圈出來(lái)，再讀一讀上面的音節。（自讀兒歌。）
2．看見(jiàn)大家讀得那么認真，老師也想讀一讀。請小朋友們認真聽(tīng)，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最棒！師范讀兒歌后，問(wèn)：老師讀得好不好？老師讀得怎么好呀？（生評議：你讀得時(shí)候帶表情，你讀得有感情，你讀得好聽(tīng)，你帶著(zhù)微笑去讀兒歌……）謝謝同學(xué)們的夸獎，你們想讀好兒歌嗎？
3．那你們就學(xué)著(zhù)老師那樣帶著(zhù)表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。（生齊讀兒歌。）
4．你們覺(jué)得兒歌中哪句話(huà)最難讀？生匯報自己覺(jué)得難讀的句子。
5．師播放課件展示難讀的句子，有這么多難讀的句子�，F在你們把自己難讀的句子告訴小組中的同學(xué)，請他教你讀，如果還不會(huì )讀，就告訴老師。
�。�1）小組合作學(xué)讀兒歌。
�。�2）匯報學(xué)習結果。
A現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組中還有哪些句子不會(huì )讀？（我們組還有第。。。句讀不好。）
B誰(shuí)會(huì )讀？誰(shuí)來(lái)幫幫他？指名學(xué)生當小老師教讀兒歌。
6．咱們解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好！誰(shuí)能讀一遍兒歌？
�。�1）指名學(xué)生讀兒歌。
�。�2）讀得多流利呀！誰(shuí)敢向他挑戰？（抽生讀）
7．讀得多棒呀！現在咱們帶上表情，給兒歌加上動(dòng)作來(lái)表演讀兒歌，好嗎？（全體學(xué)生起立表演讀兒歌。）
8．試著(zhù)用動(dòng)作背一背課文。
孩子們真了不起，讀得好，演得好，我真喜歡你們！不過(guò)，我們前進(jìn)的道路上出現了新的情況：蔬菜王國的小精靈知道大家伙兒認識了這么多蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們到底有多聰明！孩子們：準備好了嗎？
四、擴展延伸，發(fā)散思維
播放課件，創(chuàng )設情境（1）：畫(huà)面出現九種小動(dòng)物，
1．指著(zhù)大屏幕：這些小動(dòng)物是小精靈請的蔬菜管理員，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？
2．生選擇自己喜歡的小動(dòng)物，師點(diǎn)擊動(dòng)物的圖案，轉變?yōu)楸菊n的詞，這就是小精靈想考你的詞，你會(huì )讀嗎？
生讀詞，我代表小精靈獎勵你一朵小紅花！
�。▽W(xué)生上臺點(diǎn)擊鼠標，選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后讀一讀。）
播放課件創(chuàng )設情境（2）：蔬菜王國的小精靈出現在大屏幕上：小朋友們，你們好！我是蔬菜王國的小精靈，你們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果還有很多很多，每個(gè)蔬菜瓜果的形狀、顏色都不相同，你能照著(zhù)兒歌那樣說(shuō)說(shuō)其他蔬菜瓜果的特點(diǎn)嗎？說(shuō)對了，我有禮物送給你們！
課件顯示文字內容：
�。ǎ┣嗲嗉氂珠L(cháng)，（）地下捉迷藏。
�。ǎ└吒叽驘艋\，（）身穿綠衣裳。
聽(tīng)清楚小精靈的要求了嗎？你們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它是什么形狀、顏色的？有什么特點(diǎn)？
你能照著(zhù)兒歌那樣說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色嗎？
學(xué)生發(fā)言。
5.你們知道的可真多，我真高興。課下把你知道的蔬菜和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道的最豐富。你們愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？
老師今天布置的作業(yè)就和畫(huà)畫(huà)有關(guān)！播放課件出示作業(yè)：畫(huà)畫(huà)連連（P96的課后練習）會(huì )做嗎？
你們這么棒呀！這么了不起！我真為你們感到驕傲！畫(huà)出你最棒的作業(yè)，讓我欣賞、欣賞�。▽W(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》畫(huà)畫(huà)）
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