五年級數學(xué)上冊折紙優(yōu)秀教案
1、教學(xué)設計
學(xué)科名稱(chēng)： 折紙（小學(xué)數學(xué)五年級）
2、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
所任班級五3班共有學(xué)生46人，男生21人，女生25人， 大部分學(xué)生聰明好學(xué)，學(xué)習主動(dòng)性比較強，上課能積極回答老師的提問(wèn)，具有較強的探究能力，對數學(xué)學(xué)習興趣濃厚。但有個(gè)別學(xué)困生學(xué)習采取應付態(tài)度，作業(yè)不能按時(shí)完成。
3．教學(xué)內容分析：
這一節課是北師大版第九冊 第四單元 《分數加減法 》折紙 的第一課時(shí) 課型 新授課， 本節課是學(xué)生學(xué)習同分母分數加減法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的操作活動(dòng)，理解異分母分數加減法的算理就是先通分然后同分母分數加減法的法則進(jìn)行計算。
4．教學(xué)目標
知識與技能
�。�1）．通過(guò)直觀(guān)的操作活動(dòng)，理解異分母分數加減法的算理。
�。�2）．能正確計算異分母分數的加減法。
過(guò)程與方法
通過(guò)直觀(guān)的操作活動(dòng)，是學(xué)生探索異分母分數加減法的算理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：運用分數知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：異分母分數加減法的計算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：把分母不同的分數通過(guò)通分化成分母相同的分數。
教具、學(xué)具：學(xué)生準備幾張用來(lái)折紙的紙張。
教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習法
5、教學(xué)過(guò)程
一復習引題
1．在三年級時(shí)我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)了同分母分數加減法，大家還記得怎么計算嗎？
2．先看書(shū)上的折紙活動(dòng)
師：要知道他們兩個(gè)人一共用了這張紙的幾分之幾？要怎樣列式
二、新授
1．估一估他們用了這張紙的.幾分之幾？
2．再算一算他們用了這張紙的幾分之幾？
3．重點(diǎn)教學(xué)加的計算教師引導學(xué)生理解要先通分然后才能計算的算理。
口算。
2/7+3/7= 5/6+1/6= 13/14-3/14= 1/12+5/12=
同桌的兩個(gè)同學(xué)也像那兩個(gè)同學(xué)一樣折一折紙，并列出算式：
1/2+1/4=
通過(guò)折紙來(lái)估計
小組討論書(shū)上兩幅圖的計算方法，理解通過(guò)通分把異分母分數化成同分母分數就是解決異分母分數不能相加減的辦法。
回憶同分母分數加減法的計算方法。
通過(guò)折紙學(xué)生直觀(guān)的認識到異分母分數加減計算的學(xué)習必要性。
通過(guò)折紙活動(dòng)讓學(xué)生理解不是簡(jiǎn)單分母與分母，分子與分子的相加。
4．總結異分母分數加法的計算法則。
5．自學(xué)異分母分數減法
學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
三、鞏固練習
Ρ65練一練
四、全課總結
學(xué)生討論剛才的計算方法，并總結：異分母分數相加，要先通分，化成同分母分數，再把它們相加。
學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習
第（2）題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
根據加法的法則自己總結法則。
學(xué)生獨立完成第1題教師指名回答說(shuō)說(shuō)是怎么想的
在獨立探索中掌握異分母分數減法的計算方法。
五、作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
折紙
異分母減法的計算方法：
分母不相同的分數相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
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