折紙一的數學(xué)教案
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分數加減法的方法；培養驗算的習慣。
2.滲透轉化的思想，培養學(xué)生應用舊知解決問(wèn)題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。
3.通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生得出異分母分數加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確地進(jìn)行異分母分數加減法計算及解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，提出問(wèn)題
1.回憶舊知，做好鋪墊
師：前段時(shí)間我們都在學(xué)習分數，（板書(shū)：分數）關(guān)于分數，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些知識？
2.設趣導入，提出問(wèn)題
�、艑W(xué)生自報最簡(jiǎn)分數
師：現在，請你說(shuō)一個(gè)自己喜歡的最簡(jiǎn)分數。如
�、茖W(xué)生提出研究問(wèn)題
師：如果選擇這兩個(gè)分數，（圈出兩個(gè)能化成有限小數的異分母分數如：12 ，25 ）我們可以研究他們什么？（生：比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少）
今天，我們就繼續來(lái)研究分數加減法。板書(shū)：加減法
3.引導比較，揭示課題。
師：仔細觀(guān)察這些算式，跟前面剛學(xué)的.有什么不同？下面，我們就來(lái)研究異分母分數加減法。板書(shū)：異分母
二、自主探究，嘗試體驗
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑問(wèn)題，滲透方法
師：根據以往的學(xué)習經(jīng)驗，碰到新問(wèn)題，我們該怎么辦？。....
�。ǘ┏醮螄L試，體驗方法
師：那么請大家選擇第一道來(lái)做一做。
1.學(xué)生獨立嘗試。
2.匯報結果。（師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？）
先通分化成同分母分數再加減。（若沒(méi)有過(guò)程，教師應提醒學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)）
研究通分如：12 ＋25 =510 ＋410 =910
師：（指著(zhù)通分過(guò)程問(wèn)。）這一步我們在干嗎？為什么要通分？（強調：只有計數單位相同才可以相加減。）
師：誰(shuí)還有不同的方法？
�。ㄈ┒螄L試，熟悉方法
下面，我們就用這通分的方法來(lái)算一下這兩道題。
12 ＋57 = 57 －49 =
1.學(xué)生獨立嘗試。
2.匯報結果。
3.反饋交流。
�。ㄋ模┳赃x計算，鞏固方法。
師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！
匯報反饋（學(xué)生口答形式）
�。ㄎ澹┮龑炈�，培養習慣
師：要想知道自己有沒(méi)有做對，可以怎么辦？怎么驗算？（挑最后一道題驗算）學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。
過(guò)渡：看來(lái)我們X X班同學(xué)真的很會(huì )學(xué)習！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來(lái)看看今天的知識能解決什么問(wèn)題？請看大屏幕。
三、鞏固應用，內化提高
1.基礎題
課本113頁(yè)的第2題，讓學(xué)生獨立做在書(shū)上，集體訂正。
2.對比題
是非審判庭。逐題出示
23 －49 =29 （ ） 710 －35 =45 （ ）
師：對的請你說(shuō)說(shuō)怎么算的？錯的說(shuō)明理由。
四、回顧整理，反思提升
師：回憶一下，今天，我們學(xué)了什么？怎么算的？為了保證計算正確，你覺(jué)得有什么要提醒大家？
五、課堂作業(yè)
課本3頁(yè)的第3題。
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