小車(chē)的運動(dòng)四年級科學(xué)教案
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1．能夠對影響小車(chē)在斜面上、平面上運動(dòng)的因素作出假設；
2．能夠根據假設設計實(shí)驗進(jìn)行驗證；
3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據；
4．能夠測量小車(chē)通過(guò)給定距離所需的時(shí)間；
5．能夠通過(guò)測量、搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。
科學(xué)知識：
1．知道小車(chē)從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；
2．知道小車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)；
3．認識到“控制變量”是一種搜集證據的重要方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1．體會(huì )反復實(shí)驗獲取可靠測試結果的重要性；
2．意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。
教學(xué)準備：
1．小車(chē)、各種木板（有長(cháng)短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊等。
2．小車(chē)、尺子、墊圈若干、計時(shí)器。
教學(xué)活動(dòng)：
一、復習導入
1.上一節課我們學(xué)習了物體的.運動(dòng)方式，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了哪些運動(dòng)方式？（學(xué)生自由說(shuō)）
2.教師用小車(chē)在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)：小車(chē)的運動(dòng)方式是什么？
�。ń處熞龑В很�(chē)輪和車(chē)廂的運動(dòng)是什么方式？）
二、觀(guān)察并提出假設
1.師做小車(chē)從斜坡滾動(dòng)實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察。
2.師質(zhì)疑：小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？
學(xué)生作假設，教師適當板書(shū)：
�。�1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠；
�。�2）與斜坡長(cháng)短有關(guān)，斜坡越長(cháng)，沖出去越遠；
�。�3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠；
�。�4）與車(chē)子重量有關(guān)，車(chē)子越重，沖出去越遠；
�。�5）與車(chē)型有關(guān)……
�。�6）與輪胎有關(guān)……
�。ㄗ⒁猓捍颂幾寣W(xué)生自行假設，學(xué)生假設的內容可能會(huì )很多，教師要注意選擇所作的假設，要盡量適合所準備的材料能夠操作驗證）
三、實(shí)驗驗證假設
1.師：我們采用什么方法來(lái)驗證我們的假設呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）
2.集體交流，教師指導
�。ㄗ⒁猓航處熞鶕鶞蕚浜玫牟牧献寣W(xué)生討論交流在課堂上可以實(shí)驗驗證的假設，讓學(xué)生暢所欲言，教師加以方法上的正確指導，尤其要讓學(xué)生知道每種實(shí)驗哪些是要變化的，哪些應該不變？教師可以利用課本第37頁(yè)下圖所提供的實(shí)驗報告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實(shí)驗時(shí)應保持不變和需要改變的條件。）
3.學(xué)生分組進(jìn)行不同實(shí)驗，領(lǐng)取相應材料，并完成實(shí)驗報告，師巡回指導。
�。ń處熞笇W(xué)生多做幾次，以防數據出現的偶然性，數據測量時(shí)要做到認真、準確、記錄真實(shí)）
4.學(xué)生分組匯報實(shí)驗結果，讓全體學(xué)生弄清小車(chē)沖出去的距離與什么有關(guān)
5.布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實(shí)驗去驗證了我們的假設，但還有一些假設我們還沒(méi)驗證，課后同學(xué)們如果有興趣，可以選擇一些假設自己設計實(shí)驗來(lái)驗證，并做好記錄。（教師課后可作適當指導）
四、研究影響載重汽車(chē)行駛快慢的因素
1.我們研究了影響小車(chē)從斜坡上沖出去的距離因素，現在再讓我們來(lái)研究一輛載重汽車(chē)行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？
2.學(xué)生作假設，教師適當板書(shū)：
與動(dòng)力有關(guān)，動(dòng)力越大，走得越快；
與路況有關(guān)，路況越好，走得越快；
與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快；
3.實(shí)驗驗證：
�。�1）師：我們采用什么方法驗證我們的假設呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）
�。�2）集體交流實(shí)驗方法，教師指導。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生汽車(chē)的動(dòng)力可用加墊圈的方法，如課本第39頁(yè)上圖所示，定好起點(diǎn)和終點(diǎn)，確定好行駛距離，指導學(xué)生使用計時(shí)器，用好計時(shí)器。）
�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗，并完成實(shí)驗報告，師巡回指導。
�。�4）學(xué)生分組匯報實(shí)驗結果。
4.布置課后任務(wù)：剛才同學(xué)們提出了許多假設，但有些假設我們還沒(méi)去驗證，課后也請同學(xué)們選擇一些假設去做實(shí)驗驗證，并做好記錄。
五、總結：
今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車(chē)從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)。通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)有了清醒的認識，更學(xué)會(huì )了從提出問(wèn)題到作出假設，再設計實(shí)驗驗證，并總結得出結論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習中不斷運用這種方法來(lái)研究，以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認識和科學(xué)研究能力。
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