美術(shù)校園的春天教案
活動(dòng)一 收集與交流——設計標志
學(xué)習領(lǐng)域:設計、應用
教學(xué)目標
德育目標: 結合欣賞和設計活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認識和體會(huì )標志的藝術(shù)美感。
知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點(diǎn)。
能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒�(dòng)設計標志,讓學(xué)生體會(huì )標志的設計過(guò)程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內容:標志的一般常識和基本的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn):標志的意義及表現方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡(jiǎn)潔、獨特、美觀(guān)的標志設計方案
教學(xué)難點(diǎn):設計表達信息準確簡(jiǎn)潔、獨特美觀(guān)的標志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實(shí)物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標志的圖片、實(shí)物;設計標志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線(xiàn)繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標志,請同學(xué)們仔細回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標志?這些標志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會(huì )的每個(gè)角落,適用于社會(huì )生活各個(gè)方面,在現代社會(huì )中,標志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號,它更具有獨特的美學(xué)價(jià)值,強大的社會(huì )功能。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設計標志(板書(shū)課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出,每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標志是具有某種含義的視覺(jué)符號,猶如語(yǔ)言,起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的'祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會(huì )想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著(zhù)人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應,是當時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語(yǔ)言文字束縛的直觀(guān)傳送方式,更回適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現在,經(jīng)過(guò)精心設計從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標志,已被廣泛應用于社會(huì )一切領(lǐng)域,對人類(lèi)社會(huì )性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用和影響。
3、標志的藝術(shù)特征:準確、概括、獨特、美觀(guān)。
4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
(1)、圖形構成的標志。如元老網(wǎng)球俱樂(lè )部標志、奧運五環(huán)標志等等。
(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車(chē)標志、可口可樂(lè )標志等等。
(3)、圖文結合構成的標志。例如:運用中國古錢(qián)和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。
(4)、數字構成的標志。
(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現代美和形式美。
5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現生動(dòng)。
(三)、作業(yè)要求
1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學(xué)生講授介紹制作過(guò)程:
(1)、確定標志的大小;(2)、畫(huà)出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學(xué)生作業(yè)
自選主題,設計一個(gè)標志設計方案。如:可為學(xué)校運動(dòng)會(huì )、音樂(lè )會(huì )、朗誦會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)節、知識競賽或為本班特色的主題班會(huì )設計一個(gè)標志。(13分鐘)
四、學(xué)生設計練習,聽(tīng)音樂(lè ),教師巡視輔導并演示。
輔導要點(diǎn):
1.思維方法,大膽想像創(chuàng )新�！拔揖褪窃O計師”。
2.及時(shí)表?yè)P、展示好的構思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表?yè)P積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習本課的體會(huì )和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
六、板書(shū)設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的起源、意義、用途。
2.標志的藝術(shù)特征——準確、概括、獨特、美觀(guān)
3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數字
4.設計標志的方法步驟:
七、效果預測
課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺(jué)學(xué)習,主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎知識和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養了學(xué)生的現代意識和創(chuàng )新精神,豐富了審美素養。
活動(dòng)二 學(xué)習與練習------設計海報
學(xué)習領(lǐng)域:設計、應用
教學(xué)目標:
1、德育目標: 通過(guò)對海報的欣賞和學(xué)習,使學(xué)生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值,從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng )造的愿望。
2、知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點(diǎn)。
3、能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；驅W(xué)區的學(xué)生運動(dòng)會(huì )設計繪制海報,讓學(xué)生體會(huì )海報的設計過(guò)程和繪制特點(diǎn)。
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