講解圖畫(huà)和韻文的語(yǔ)文教案
[教材分析]
這是本組幽默的第二部分。也是由兩幅圖畫(huà)和一個(gè)韻文組成。第一幅圖畫(huà)向我們展示的是未來(lái)書(shū)包的樣子。那一個(gè)電腦書(shū)包，屏幕代替了原來(lái)書(shū)包的書(shū)籍、鍵盤(pán)代替了文具。進(jìn)入電子時(shí)代的書(shū)包是方便與輕捷的，這是電子時(shí)代給學(xué)生們帶來(lái)的實(shí)惠。第二幅圖畫(huà)〈鼠標〉畫(huà)的是老鼠與鼠標在一個(gè)偶然的機會(huì )會(huì )面了，老鼠看到這個(gè)也有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴的家伙，發(fā)出了疑問(wèn)：這是啥家伙，怎么這么像我。向學(xué)生揭示了鼠標是人類(lèi)根據仿生學(xué)的原理制造的，圓圓的身子，長(cháng)長(cháng)的尾巴，樣子長(cháng)得像個(gè)老鼠，所以叫鼠標。
這個(gè)小韻文是由5行組成，頭四行是與電腦有關(guān)的詞語(yǔ)，后面是一句話(huà)。第一行“屏幕、鼠標、鍵盤(pán)”是電腦的組成部分，第二、三行“點(diǎn)擊、搜索、瀏覽、上網(wǎng)、鏈接、下載”是運用電腦及上網(wǎng)的方式，最后兩句講電子時(shí)代的信息世界的精彩無(wú)限。
[學(xué)情分析]
對于這兩幅幽默和小詩(shī)歌的內容是學(xué)生們所熟悉的事物及事情，所以避免煩瑣的講解，點(diǎn)到為止就可以。
[教學(xué)目標]
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、能夠看懂漫畫(huà)的內容，感受漫畫(huà)帶給人的快樂(lè )，。
3、讀懂文中的.詩(shī)歌，并背誦下來(lái)，感受電子時(shí)代給人類(lèi)帶來(lái)的變化。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、能夠看懂漫畫(huà)的內容，感受漫畫(huà)帶給人的快樂(lè )。
2、正確書(shū)寫(xiě)“搜”和“鼠”字。
3、讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)準備] 漫畫(huà)課件、生字卡片。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
電子時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)很大的變化，你能不能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
二、出示第一幅《未來(lái)書(shū)包》
1、每天上學(xué)，我們必不可少的是要背上書(shū)包，對于書(shū)包，你有什么意見(jiàn)？（太沉，不好找東西，書(shū)本弄皺、）
2、你們的這些抱怨，未來(lái)的科學(xué)家們也聽(tīng)到了，他們?yōu)樾∨笥褌冊O計了一款新型書(shū)包。（出示漫畫(huà)）
3、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生：有了這樣的電子書(shū)包，會(huì )給小朋友們帶來(lái)怎樣的好處？
4、你還希望你的生活中有哪些類(lèi)似這樣的發(fā)明、創(chuàng )造呢？
5、提出希望：希望大家長(cháng)大后能把這樣的書(shū)包設計出來(lái)，解放小朋友們的雙肩。
三、出示第二幅《鼠標》
1、靜靜地看，把你看懂的一會(huì )和大家交流。
2、學(xué)生匯報看懂的情況。
3、你能不能替鼠標回答一下老鼠，為什么這么想象呢？（講鼠標的由來(lái)）
4、鼠標的由來(lái)。
1963年，恩格爾巴特在斯坦福研究所建立了發(fā)展研究中心，終于能夠追逐自己的夢(mèng)想了。就在這一年，他用木頭和小鐵輪制成了最初的鼠標。如果你在使用鼠標的時(shí)候產(chǎn)生過(guò)“鼠標”名字的疑問(wèn)，那么接下來(lái)你一定會(huì )從鼠標的外形上得到了答案，是的，它的中文叫“鼠標”，英文叫“Mouse”，也就是說(shuō)在英文中，鼠標就是老鼠，老鼠就是鼠標。據說(shuō)，鼠標的發(fā)明者恩爾伯特先生有一天正在自己的工作室，他發(fā)明的“鼠標”（那時(shí)這個(gè)設備還沒(méi)有名字）從電腦桌上掉了下來(lái)，由于還有連線(xiàn)掛在電腦上，所以它就懸在了半空，左右搖擺，從側面看去正像是一直拖著(zhù)尾巴的老鼠。于是恩格爾伯特將其命名為Mouse。(另有傳說(shuō)在專(zhuān)利證書(shū)上，鼠標的正式名稱(chēng)叫“顯示系統縱橫位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它稱(chēng)作鼠標，這種叫法就此流傳了下來(lái)。)
5、想象一下，鼠標和老鼠會(huì )面時(shí)發(fā)生的故事，講給大家聽(tīng)。
6、記憶“鼠”的字型，回憶“鼠”的演變過(guò)程。
四、學(xué)習小詩(shī)歌。
1、讀準字音。
2、學(xué)會(huì )四個(gè)生字。注意“搜”的讀音，搜索（雙平舌音）找這首詩(shī)的句子讀一讀。
3、指讀小詩(shī)，糾正字音，讀通順。
注意的字音：鏈接（四聲）下載（三聲）
讀好的句子：最后兩行，帶著(zhù)自豪、興奮的心情朗讀。
引導學(xué)生：你們一般上網(wǎng)做寫(xiě)什么。你覺(jué)得電腦給你帶來(lái)哪些方便？
帶著(zhù)這樣的心情讀后兩句。
4、整體讀詩(shī)。
三、指導寫(xiě)字。
鼠：（部首，本身，象形字）
叟：（部首，又，）（和鼠一起指導寫(xiě)，一氣呵成）
瀏：（左右結構，形聲字）
易混字區別
標（桿）、搜（叟）劉（瀏）
四、完成課后練習。
練習一：講漫畫(huà)。（第一幅與電子時(shí)代無(wú)關(guān)，講的是人類(lèi)的亂扔垃圾，破壞環(huán)境的行為，給人類(lèi)的朋友——魚(yú)帶來(lái)的麻煩。第二幅講的是老鼠們也進(jìn)入到電子時(shí)代，在家門(mén)口裝上了攝像頭，貓只能望鼠興嘆。建議：先給鼠標的漫畫(huà)編故事，再從下面的題材中選一幅編。）
練習二：有條件的話(huà)，學(xué)一學(xué)、試一試。（可不進(jìn)行，或和微機老師一同進(jìn)行。）
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