雪絨花音樂(lè )教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的雪絨花音樂(lè )教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材簡(jiǎn)介：
歌曲《雪絨花》選自家喻戶(hù)曉的美國音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂(lè )曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛(ài)國之情。歌譜難易適中，以聽(tīng)唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。
二、學(xué)習者分析及教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)
初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對其進(jìn)行愛(ài)國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識和直接經(jīng)驗都能用的上，不同的學(xué)生會(huì )從中認得不同的心得。因此以這種教材內容設置作為培養空間觀(guān)念的載體，恰當且順應了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。
本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌詞的學(xué)唱。
本課時(shí)通過(guò)學(xué)習《雪絨花》培養學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生用各種不同的手段表現音樂(lè )的能力；并通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節課的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生親身體會(huì )及想象、創(chuàng )設意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力及思維敏捷能力。并尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特的見(jiàn)解，幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過(guò)恰當的'教學(xué)方式引導學(xué)生自我調適、自我選擇。
學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當學(xué)生迷路的時(shí)候教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導學(xué)生學(xué)習知識、技能；當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺(jué)得這樣的歌不好聽(tīng)而不唱了，教師的責任鼓勵他、引導他、啟發(fā)他、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。
采用“引入——實(shí)踐——創(chuàng )設——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現實(shí)情景，盡可能嗇教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂(lè )器豐富學(xué)生的學(xué)習資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習、演奏，強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習促自主探究。
本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。
首先，以音樂(lè )問(wèn)好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說(shuō)明：音樂(lè )問(wèn)好是音樂(lè )課堂的一個(gè)特色，按歌曲的節奏寫(xiě)成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）
在復習和導入過(guò)程中，老師提問(wèn)：同學(xué)們，還記得我們前不久看過(guò)的美國音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》嗎？能用自己的話(huà)把故事描述一下嗎？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著(zhù)上校家的七個(gè)孩子一起學(xué)習、生活、唱歌的故事。（說(shuō)明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意安排了《音樂(lè )之聲》的觀(guān)賞，使《雪絨花》的學(xué)習變得有的放矢。）接著(zhù)老師提示學(xué)生回想一下《音樂(lè )之聲》中你印象最深的音樂(lè )片段——播放音樂(lè )短片《DoReMe》和《雪絨花》并提示各種手勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏，學(xué)生隨著(zhù)影片中孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來(lái)表現音樂(lè )。（說(shuō)明：這樣既做了發(fā)聲練習，又做了節奏練習打破了以前單純的發(fā)聲練習和節奏練習的常規，使課堂變得更活躍。）
在新課部分學(xué)習歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問(wèn)：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現的？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習歌曲。及英文歌詞。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗：用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受。結合影片回答問(wèn)題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂(lè )所表達的思想內容。按節奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）
對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂(lè )，學(xué)生用中、英文歌詞交替演唱�？磮D片。觀(guān)察雪絨花的顏色及形狀。并動(dòng)手制作。（說(shuō)明：通過(guò)對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動(dòng)中感受到音樂(lè )給大家帶來(lái)的各種各樣的感受。）
提示學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的一些帶花的歌曲：如《小小牽�；ā�、《我愛(ài)雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節奏表現方式將歌曲伴奏表現出來(lái)。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小結：總結本課時(shí)重點(diǎn)內容，肯定成績(jì)，提出今后努力方向。
作業(yè)：預習下一課。
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