美術(shù)奇妙的粘貼紙教案設計
教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng )作提供了更多的方便，開(kāi)辟了更廣闊的空間。為了培養學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂(lè )于創(chuàng )新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場(chǎng)的應用情況作全方位的調查了解。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的自主學(xué)習為前提，采用課內教學(xué)與課外實(shí)踐相結合的方式，讓學(xué)生開(kāi)展分組合作學(xué)習和在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)習的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級：
二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
三、教學(xué)內容
對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場(chǎng)中應用的情況進(jìn)行調查。
四、 教學(xué)目標
1．學(xué)生通過(guò)使用實(shí)踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；
2．通過(guò)開(kāi)展調查不干膠在市場(chǎng)中應用情況的活動(dòng)，培養學(xué)生的探究精神和社會(huì )實(shí)踐能力；
3．通過(guò)開(kāi)展“不干膠創(chuàng )意使用比賽”活動(dòng)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和合作精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習能力、社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的培養。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
課堂教學(xué)第一課時(shí)
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板�！薄拔艺f(shuō)它是一塊草地，草地里邊還藏著(zhù)小白兔呢�！苯處熃又�(zhù)說(shuō)，“不信，我叫它出來(lái)讓你瞧瞧!”邊說(shuō)邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來(lái)，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2．學(xué)生覺(jué)得驚奇。教師請兩位學(xué)生上臺來(lái)認真查看這塊會(huì )變魔術(shù)的板，揭開(kāi)謎底：原來(lái)，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時(shí)只不過(guò)把上邊的綠兔子撕掉而已。
3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解�，F在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”，并板書(shū)課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和使用初步了解不干膠的特征性能
1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板、
2．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。
4．組織學(xué)生利用現有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復多次地粘上又撕下。
5．學(xué)生相互交流實(shí)驗結果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考：
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問(wèn)題展開(kāi)討論。
(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場(chǎng)應用等情況進(jìn)行調查了解
主要調查目標：(1)它的確切名稱(chēng)；(2)它的優(yōu)點(diǎn)；(3)它適用于哪些裝飾場(chǎng)所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門(mén)；(5)它的裝飾美化效果如何。
學(xué)生課外調查活動(dòng)
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場(chǎng)應用情況進(jìn)行調查。
●調查過(guò)程中注意收集有關(guān)的材料，如不同種類(lèi)的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進(jìn)行調查，調查完畢組內進(jìn)行總結交流，并作好調查記錄，寫(xiě)出調查報告。
●本次調查要求在一周時(shí)間之內完成。
課堂教學(xué)第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)
(二)課外調查情況匯報交流
1．各組派代表匯報本組調查的途徑和方法
調查的途徑主要為：到裝飾用品市場(chǎng)、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調查。調查的方法主要有：參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、通過(guò)有關(guān)書(shū)籍查找了解等。
2．關(guān)于該材料確切名稱(chēng)及名稱(chēng)由來(lái)的匯報
該材料名稱(chēng)為不干膠或即時(shí)貼，這兩種名稱(chēng)是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來(lái)的。
3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風(fēng)吹雨打，應用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。
4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場(chǎng)所的調查匯報
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門(mén)窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時(shí)也用于裝飾畫(huà)的制作。
5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設備的調查報告
手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專(zhuān)業(yè)的廣告公司和刻字店應用電腦雕刻機進(jìn)行加工。
6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門(mén)的調查報告
大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時(shí)候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時(shí)要刻透，否則粘貼時(shí)會(huì )整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí)，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時(shí)，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時(shí)，用一種轉貼紙來(lái)貼非常方便。
7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調查匯報
不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫(huà)和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導學(xué)生開(kāi)展不干膠創(chuàng )新使用實(shí)驗和“創(chuàng )意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂(lè )瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2．指導學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng )造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗，并相互展示交流實(shí)驗結果。教師巡視指導，發(fā)現新穎的、好的技法及時(shí)給予推廣。 ·
3．學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng )意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現有的工具和材料，有創(chuàng )意地裝飾、美化教室內的`物品或人物。如裝飾課桌椅、書(shū)包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng )意使用”比賽作品展示和評比活動(dòng)
1．各小組展示本組成員集體創(chuàng )作的作品，學(xué)生相互觀(guān)摩，教師為作品編號。
2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng )意獎”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創(chuàng )意的簡(jiǎn)要介紹。
4．民主評選“不干膠使用創(chuàng )意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結
教師簡(jiǎn)要總結本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動(dòng)的情況，對學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習和實(shí)踐的精神給予表?yè)P，對學(xué)生取得的成績(jì)和進(jìn)步給予充分的肯定。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心周?chē)男迈r事物，學(xué)習上要自主探索，力求創(chuàng )新，同學(xué)之間則要多加強合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生興趣濃厚，大部分學(xué)生參與了調查實(shí)踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學(xué)習和合作學(xué)習的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì )到了創(chuàng )造的樂(lè )趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設計所希望達到的效果。 。
本課的教學(xué)構思是頗有新意的，創(chuàng )新設計亮點(diǎn)主要體現在
1．突出學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性；
2．開(kāi)展學(xué)生合作性學(xué)習的教學(xué)嘗試；
3．從課堂走向社會(huì )，拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級中多開(kāi)展類(lèi)似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實(shí)踐能力識將會(huì )大有幫助。
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