人教版一年級數學(xué)上冊第四單元教案設計
篇一：人教版一年級數學(xué)上冊第四單元教案
第四單元教學(xué)計劃
教學(xué)內容：認識物體和圖形
單元教材分析：
立體圖形（長(cháng)方體、正方體圓柱和球）的初步認識。由于在現實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應用，符合學(xué)生掌握知識的規律，在知識的引入和運用上，要注意體現數學(xué)知識的現實(shí)性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學(xué)生認識事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱(chēng)。最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數學(xué)知識描述所處的生活空間，體現了數學(xué)的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動(dòng)地探索新知識。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設計具有開(kāi)放性，可以滿(mǎn)足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。
單元教學(xué)目標：
1、使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形和特征。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、4、使學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識，初步建立空間觀(guān)念。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀(guān)念。
單元課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內容：認識立體圖形
教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。
3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng )新的意識。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。
教具準備：
各種形狀的實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、導課，設疑激情。
二、操作感知
1、分―――提示概念
師出示各類(lèi)實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)（長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球）
2、摸―――感知長(cháng)方體
A：感知長(cháng)方體
�。�1）活動(dòng)：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長(cháng)方體，把你看到的、摸到的長(cháng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）匯報：
師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現在覺(jué)得長(cháng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（學(xué)生口答）
B：感知正方體、圓柱、球
�、倩顒�(dòng)：我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體，現在你還想認識什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。
�、趨R報：學(xué)生仿照長(cháng)方體的匯報，依次說(shuō)：
正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)
球：光光的，能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
三、活動(dòng)
數一數（出示機器人圖畫(huà)）
數一數機器人分別用了多少個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。四：全課小結
今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。
五、課后作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)內容：
看誰(shuí)搭得又穩又高
教學(xué)目標：
1、能用長(cháng)方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。
2、用正方體、長(cháng)方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過(guò)程，較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內容與方法。
3、能評論別人的拼圖，培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確要求
今天老師帶來(lái)了一些積木，準備用它們和大家做個(gè)游戲�？凑l(shuí)能把積木搭得又穩又高。什么是又穩又高？
二、動(dòng)手操作、合作探究
1、觀(guān)察想象，擬定策略。請你觀(guān)察這些積木，它們都有什么特點(diǎn)？認真思考每種積木怎樣擺放才能搭得又穩又高，然后再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、初步操作。請你們以小組為單位主，按你們剛才的想法搭一搭，看誰(shuí)搭得又穩又高。（1）學(xué)生活動(dòng)、動(dòng)手操作。
�。�2）引導學(xué)生小結：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在搭積木的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？進(jìn)而歸納出：把球放穩很困難。怎樣把球放穩？組織學(xué)生交流，討論解決方法討論后明確：要把球放在最上面。
3再次操作，驗證方法
三、操作比較，積累經(jīng)驗
1、我們怎樣做能知道誰(shuí)搭得最高了？怎樣比？
2、小組合作比較我后，請搭得又穩又高的同學(xué)介紹經(jīng)驗。
3、總結歸納：讓積木的`平面著(zhù)保證平穩，借助長(cháng)方體的長(cháng)保證高度，再把球放在最上面。并用上所有的積木。
四、回顧過(guò)程，感知方法
今天我們共同解決了什么問(wèn)題？怎么解決的？
篇二：小學(xué)數學(xué)一年級上冊第四單元教學(xué)設計
第四單元認識物體（一）
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )辨認和區別四種立體圖形；培養學(xué)生初步的觀(guān)察、操作能力和用數學(xué)交流的能力。
2、過(guò)程與方法：增加活動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生經(jīng)歷對物體的收集、觀(guān)察、擺弄、分類(lèi)和比較過(guò)程，形成對立體圖形的感性認識。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作、觀(guān)察，初步建立空間觀(guān)念。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識，初步了解數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習重難點(diǎn)：
初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀(guān)念。
學(xué)具準備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境激趣引入
1、激趣。師述：請大家把你收集的實(shí)物拿出來(lái)，觀(guān)察一下，并和小組內的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。
2、學(xué)生匯報：3、揭題：認識物體二、師生互動(dòng)探索新知
1、合作分類(lèi)
師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類(lèi)呢？同桌的同學(xué)先商量商量，然后動(dòng)手分一分。
2、匯報分類(lèi)方法：師小結：其實(shí)在數學(xué)王國里的每一類(lèi)物體都有一個(gè)共同的名字，有誰(shuí)知道？
體認真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)這些新朋友長(cháng)得什么樣，摸起來(lái)有什么感覺(jué)。行嗎？趕快行動(dòng)吧！
�、茖W(xué)生匯報交流。教師隨學(xué)生的回答相應板書(shū)：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
�、钦韺W(xué)具。4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。
師述：在我們的生活中，你們見(jiàn)到過(guò)這些形狀的物體嗎？三、形成表象逐步抽象
1象出圖形來(lái)。
圓柱長(cháng)方體球
2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分組活動(dòng)體驗感悟
1、游戲：看誰(shuí)拿得快拿得準。老師說(shuō)物體的名稱(chēng)，學(xué)生快速拿出相應的實(shí)物。小組內同學(xué)做游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng)：巧巧手
�、判〗M合作搭一件你喜歡的東西。⑵展示作品。3、數一數：
五、課堂小結課外延伸
板書(shū)設計：立體圖形的認識
圓柱長(cháng)方體
正方體
球
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