大雨小雨教案（通用20篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大雨小雨教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大雨小雨教案 1
活動(dòng)目標：
1.感受和表現聲音的大、小。學(xué)習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。
2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準備：
1.每人兩個(gè)自制沙筒。
2.節奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞浻嘘P(guān)下雨的經(jīng)驗。
1.教師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現。）（嘩啦嘩啦）
2.教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現。）（滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒）
�。ǘ┯變盒蕾p教師演唱《大雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的`呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動(dòng)作表現。
4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現下大雨、小雨的節奏。
�。ㄈ┙處煶鍪旧惩�，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱(chēng)。
2.教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節和最后兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習小雨的演奏。
教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節和最后兩個(gè)小節不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴�(lè )器演奏。
�。ㄎ澹┓纸M演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸：
1.將沙筒等放在音樂(lè )角里，并提供音樂(lè )磁帶，滿(mǎn)足幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏的需要。
2.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大雨小雨教案 2
設計意圖：
本次活動(dòng)目標就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗音樂(lè )中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動(dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現。
活動(dòng)目標：
1.能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2.在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
設計意圖
一、熱身運動(dòng)
熱身活動(dòng)《小雨滴》。
“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
以活動(dòng)中的角色來(lái)熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。
二、導入活動(dòng)
1.出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）。
2.那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？
3.幼兒聽(tīng)辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）
你剛才聽(tīng)到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄔ俅畏配浺�，進(jìn)行分段欣賞）
4.學(xué)唱歌曲，嘗試表現大雨和小雨的不同情趣。
下大雨時(shí)應該怎么唱？下小雨時(shí)應該怎么唱？
5.那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？
引導幼兒用手臂揮舞的大動(dòng)作和手指抖動(dòng)的`小動(dòng)作表現對大雨和小雨的不同感受。
這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）。
幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏�；顒�(dòng)中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。
三、音樂(lè )表演
1.現在，我們聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
2.結束活動(dòng)。
大雨小雨教案 3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能用強弱不同的力度演唱。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊散步吧！
幼兒隨音樂(lè )入室。（播放雷聲）快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的`動(dòng)作）
2、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？誰(shuí)來(lái)表現一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動(dòng)作）
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱，并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱，請幼兒用聲音進(jìn)行表現。
5、用樂(lè )器表現大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？
響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒，不但學(xué)會(huì )了大雨和小雨的動(dòng)作，還學(xué)會(huì )用樂(lè )器演奏了呢。你們聽(tīng)（音樂(lè )響起）小鳥(niǎo)又開(kāi)始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會(huì )兒吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我用一條主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，從開(kāi)始隨音樂(lè )進(jìn)入教室，然后散步，聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，到游戲結束時(shí)，播放音樂(lè )，雨停了，再到外面玩一會(huì )兒�；顒�(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)表現大雨和小雨，體會(huì )到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)中，小朋友表現得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會(huì )了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
不足之處：
1、每個(gè)環(huán)節之前要給幼兒明確要求，并多次強調。
2、對于小班的孩子，本次音樂(lè )活動(dòng)目標制定的有些多。
大雨小雨教案 4
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗打擊樂(lè )的快樂(lè )。
2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。
3、能根據教師提示按節奏演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備
《大雨和小雨》音樂(lè )、沙罐若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，有節奏地拍手入室。
二、復習歌曲。
“小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”
引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )復習演唱歌曲。
教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂(lè )游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
�。ǔ鍪旧彻蓿⿴煟骸靶∨笥褌�，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）
教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn)，小雨時(shí)搖小力點(diǎn)；或者連續搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）
教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的'動(dòng)作。
教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
播放音樂(lè )，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。
活動(dòng)應變
1、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀(guān)察了下雨天之后進(jìn)行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現歌曲。
2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂(lè )器。
活動(dòng)延伸
1、嘗試用不同的樂(lè )器表現歌曲。
2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫(huà)大雨和小雨。
區角活動(dòng)
表演區：投放沙罐、音樂(lè )，鼓勵幼兒演奏和表演。
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒繪畫(huà)的大雨和小雨作品展示出來(lái)。
家園同步
1、鼓勵幼兒用家里的樂(lè )器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲。
2、請家長(cháng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè )游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水，請家長(cháng)和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。
隨機教育
當下雨的時(shí)候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來(lái)表達下雨的心情。
大雨小雨教案 5
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲旋律、節奏的變化，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現大雨和小雨的情景。
2、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知樂(lè )曲旋律及節奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解音樂(lè )的`強拍，嘗試用動(dòng)作及樂(lè )器進(jìn)行表現
活動(dòng)準備：
1、引導觀(guān)察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗
2、ppt課件
3、樂(lè )器（幼兒收集的會(huì )發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂(lè )器）
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入（開(kāi)始部分）
1、復習歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂(lè )曲，感知表現
�。ㄒ唬┩暾蕾p，感知節奏的變化
�。�1）你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？（較大膽地表達對音樂(lè )的感受）
�。�2）再次欣賞，感受音樂(lè )的節奏變化。
�。ǘ┓侄涡蕾p
欣賞小雨，表現節奏
1、小雨的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)（小雨聽(tīng)上去是……）
2、聽(tīng)音樂(lè )踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏）
3、誰(shuí)也喜歡小雨點(diǎn)？
欣賞大雨，表現情景
看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊表現（表現大雨時(shí)的生活情景）
為什么聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )會(huì )跑得這么快？
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽(tīng)到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強音
1、欣賞感受雷聲
音樂(lè )里的雷聲聽(tīng)上去是怎么樣的？
2、用動(dòng)作表現雷來(lái)了（感受音樂(lè )里的強音）
3、用樂(lè )器表現（進(jìn)一步感受音樂(lè )里的強音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結合安全）
四、結束部分
歌表演：小雨傘
大雨小雨教案 6
一、活動(dòng)目標
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強弱不同的力度表現大雨和小雨的不同。
2、引導幼兒大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、引導幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的表現力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《大雨和小雨》
2、大雨和小雨的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師朗誦兒歌《太陽(yáng)喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為雨的出現做鋪墊。
太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
太陽(yáng)喜歡橘子、給它黃色。
太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引出活動(dòng)內容。
太陽(yáng)公公的這支兒歌真好聽(tīng)，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，引導幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的'不同。
請小朋友們仔細聽(tīng)哦，你聽(tīng)到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？
4、教師啟發(fā)有而用手部動(dòng)作表現大雨和小雨的不同。
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰(shuí)愿意用動(dòng)作把下大雨的樣子表現出來(lái)？
�。�2）下小雨時(shí)，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？
5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導幼兒觀(guān)察大雨和小雨的不同。
�。�1）教師任意舉起一張圖卡，請幼兒根據圖卡內容，做出表現大雨和小雨的手部動(dòng)作。
�。�2）那一張圖卡中表現的是大雨？哪一張圖片表現的是小雨？
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱歌曲，并請幼兒用聲音的大小表現大雨和小雨的不同。
7、師幼共同利用強弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲。
四、活動(dòng)延伸
教師可以收集一些自然現象，引導幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音。
五、活動(dòng)總結
活動(dòng)中，教師也可以引導幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性。
大雨小雨教案 7
【教學(xué)內容分析】
《大雨和小雨》是一首短小易唱，音樂(lè )形象鮮明的兒童歌曲。全曲通過(guò)力度的變化表現大雨、小雨的不同音響，使學(xué)生初步感受力度在音樂(lè )表現中的作用。歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè )形象鮮明，富有童趣。
【學(xué)情分析】
A類(lèi)學(xué)生：學(xué)生具備獨立演唱的能力，音準較好，能夠準確地唱出曲譜中音符的音高；學(xué)生節奏感較好，能夠運用拍手及劃拍子的方式打出歌曲的節奏；學(xué)生能夠較好的控制自己的音量，能夠進(jìn)行強弱對比的變化；學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的意識與積極性都較高，能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
B類(lèi)學(xué)生：學(xué)生具備跟唱、哼唱的能力，音準稍差，能夠跟唱出曲譜中音符，但音高過(guò)高或過(guò)低；學(xué)生節奏感稍差，能夠跟隨教師拍手及劃拍子，但是學(xué)生的動(dòng)作與歌曲節奏無(wú)法統一；學(xué)生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量過(guò)強或過(guò)弱；學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的意識與積極性都較差，需要教師的引導與協(xié)助。
【教學(xué)目標】
1.A類(lèi)學(xué)生能準確的演唱《大雨和小雨》并進(jìn)行。B類(lèi)學(xué)生能夠跟唱歌曲《大雨和小雨》。
2.增強學(xué)生對音量強弱的掌控。
3.尋找生活中的聲音。
【康復目標】
1.通過(guò)呼吸放松訓練使學(xué)生的發(fā)聲器官及肢體得以放松，建立正確的呼吸方式。
2.通過(guò)發(fā)聲練習培養學(xué)生正確的發(fā)聲方法與習慣，同時(shí)調節學(xué)生存在的呼吸支持不足及音調異常的問(wèn)題。
3.通過(guò)教師的`手勢提醒及游戲的形式，提高學(xué)生控制音量強弱的意識與能力，從而調節其存在的響度異常的問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
音量強弱對比的變化。
【確立重難點(diǎn)的依據】
通過(guò)音量強弱對比的練習，增強學(xué)生發(fā)聲時(shí)的控制能力；從而使學(xué)生的演唱更加富有表現力，也能促使學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)的提高。
【教學(xué)準備】
電子琴、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節一：準備活動(dòng)
【設計意圖及應用策略：通過(guò)呼吸放松訓練使學(xué)生的發(fā)聲器官得以放松，為之后的歌曲演唱奠定基礎；通過(guò)發(fā)聲練習引導學(xué)生正確的去進(jìn)行發(fā)聲，增強學(xué)生的呼吸支持能力，調節學(xué)生存在的音調異常問(wèn)題�！�
1.呼吸放松訓練：
�、匐p臂交替上舉運動(dòng)。
�、陔p臂劃圈運動(dòng)。
�、垭p肩聳立運動(dòng)。
2.發(fā)聲練習：
�、儆�/a/音進(jìn)行長(cháng)音模唱練習。
�、谟�/a/音進(jìn)行強弱音對比練習。
預設生成：
1.發(fā)聲練習時(shí)學(xué)生的聲音響度可能會(huì )過(guò)大或過(guò)小，音調可能過(guò)高或過(guò)低。
教師應對：
1.可以通過(guò)手勢引導學(xué)生控制自己的聲音響度及音調高低。
環(huán)節二：導入
【設計意圖及應用策略：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、模仿生活中常見(jiàn)聲音的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
1.播放生活中經(jīng)常出現的聲音讓學(xué)生猜一猜。
2.帶領(lǐng)學(xué)生模仿生活中常見(jiàn)的聲音。
3.播放大雨和小雨引出本課的課題。
預設生成：
1.學(xué)生在進(jìn)行模仿時(shí)，聲音可能不夠準確，其他學(xué)生參與程度也不夠。
教師應對：
1.教師可以播放一些相關(guān)的視頻，并邊做動(dòng)作，邊模仿聲音帶動(dòng)所有學(xué)生來(lái)做一做。
環(huán)節三：新授
【設計意圖及應用策略：學(xué)生跟隨音樂(lè )伴奏進(jìn)行演唱，教師通過(guò)觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生學(xué)習前對歌曲的掌握程度；引導學(xué)生運用拍手的方式掌握歌曲的節拍與歌詞；通過(guò)教師范唱、學(xué)生跟唱、接龍演唱的形式引導學(xué)生掌握歌曲的演唱；通過(guò)游戲的形式進(jìn)行音量強弱變化的練習�！�
1.學(xué)生跟隨音樂(lè )伴奏進(jìn)行演唱。
2.對學(xué)生的演唱情況做以總結。
3.教師范唱。
4.學(xué)習歌曲的歌詞。
�、俅蚬澟恼f(shuō)歌詞。
�、诮育埖男问秸f(shuō)歌詞。
�、弁暾首x歌詞。
5.學(xué)唱歌曲。
�、俳處燁I(lǐng)唱，學(xué)生跟唱。
�、诮育埖男问窖莩�。
�、鄹S歌曲伴奏演唱。
6.游戲：學(xué)話(huà)。
7.再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量強弱的變化。
8.請學(xué)生上前表演。
預設生成：
1.在學(xué)歌詞及演唱時(shí)，如果歌詞過(guò)長(cháng)學(xué)生可能會(huì )記不住。
2.歌曲的節奏與旋律雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生也可能打不準節奏或唱不準音高。
3.學(xué)生在進(jìn)行音量變化時(shí)，可能會(huì )出現過(guò)強、過(guò)弱、無(wú)變化的現象。
教師應對：
1.將一句歌詞分成前后兩部分，教師與學(xué)生通過(guò)交替說(shuō)詞的方式來(lái)進(jìn)行演繹，從而降低學(xué)生學(xué)習的難度。
2.可以通過(guò)降低速度的方法來(lái)進(jìn)行練習，進(jìn)而逐漸加速至正常速度。
3.教師可以通過(guò)示范及用手勢提醒的方法引導學(xué)生完成音量的強弱變化。
環(huán)節四：課堂總結
【設計意圖及應用策略：對學(xué)生的表現給予肯定，引導學(xué)生關(guān)注生活中動(dòng)人的聲音�！�
總結學(xué)生學(xué)習情況，引導學(xué)生關(guān)注生活中的聲音。
大雨小雨教案 8
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，會(huì )仔細聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點(diǎn)。
2、會(huì )用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè )器，幼兒有觀(guān)察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自然導入，復習歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》
二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
1.這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧！仔細聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？
2.教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）
什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1.讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2.請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3.提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗，大膽表述）
四、多種方式表達強弱力度。
1.動(dòng)作表現
�。�1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現大雨和小雨呢？
�。�2）鼓勵引導幼兒大膽用動(dòng)作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。
�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2.樂(lè )器表現
小樂(lè )器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂(lè )器，并能講述自己選擇的'理由，嘗試表現大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3.大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4.我們也一起來(lái)唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現出強弱對比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
活動(dòng)反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設計這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《大雨和小雨》的目標是：
1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度”沒(méi)有較好的達到。
大雨小雨教案 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。
2、熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、猜謎語(yǔ)：千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。（雨）
2、現在是什么季節？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽(tīng)。你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？
二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、誰(shuí)能模仿下大雨的聲音？下小雨的'聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）
2、用動(dòng)作表現下大雨、小雨時(shí)的情景呢？（大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔）
三、幼兒了解歌曲的節奏和強弱，并引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
2、為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）
3、邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
四、創(chuàng )編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng )編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng )編歌詞。
集體演唱創(chuàng )編的歌詞。
活動(dòng)反思
在實(shí)施的過(guò)程中，歌曲有點(diǎn)難度，歌詞太長(cháng)，后面有創(chuàng )編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長(cháng)了。對后面的創(chuàng )編有一定的難度。在學(xué)習歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應更好一些。在學(xué)習歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現大雨和小雨的不同強弱力度。
最后一個(gè)環(huán)節還是不錯的，請孩子們從生活中創(chuàng )編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng )編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng )編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。
大雨小雨教案 10
活動(dòng)目標
1.通過(guò)多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(cháng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現下雨的情景。
3.在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫(huà)棒的使用方法。
活動(dòng)準備
1.選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。
2.油畫(huà)棒人手1支。
3.幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程
1.由談話(huà)導入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。
教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由回答）
教師總結：噢，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時(shí)空手畫(huà)長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)）
2.引導幼兒用腳步的輕重和長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)來(lái)表現大雨和小雨。
教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的.？
幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。
幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌邊徒手練習畫(huà)長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)。
3.提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師指導。
教師用語(yǔ)言提示：一會(huì )兒下小雨，一會(huì )兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(cháng)短、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現大雨和小雨，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強求幼兒將線(xiàn)條排列整齊。
4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。
教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？
教學(xué)反思本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性�；顒�(dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫(huà)練習、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較準確地表現出長(cháng)短線(xiàn)的直線(xiàn)畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。
本活動(dòng)目標主要是緊扣學(xué)習線(xiàn)條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設計的，但這種學(xué)習不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線(xiàn)條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準備特別注意創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導幼兒更好地進(jìn)行體驗。在活動(dòng)過(guò)程中，特別強調幼兒主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮。
大雨小雨教案 11
活動(dòng)目標：
1、感受和表現聲音的大小，初步學(xué)習碰鈴的演奏方法。
2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現大雨和小雨的不同節奏和音色。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住樂(lè )器，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習碰鈴的演奏方法，探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂(lè )器，表現大雨和小雨的.不同節奏和音色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在教師的提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。
活動(dòng)準備：
1、PPT《大雨小雨》，電視，電腦；
2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個(gè)鈴鼓和碰鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶下雨天的經(jīng)驗。
教師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨天嗎？大雨是什么樣子？”
引導幼兒說(shuō)出下大雨時(shí)的聲音是大大的，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？”
引導幼兒說(shuō)出下小雨時(shí)的聲音是小小的，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
�。�1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
�。�2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩啦，嘩啦）小雨的聲音怎么樣？（滴—滴答—答，滴—滴—答—答。）”
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的聲音，并請幼兒用動(dòng)作表現。
�。�4）教師再次演唱歌曲，請幼兒用動(dòng)作表現大雨小雨的節奏。
3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。
�。�1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱(chēng)。
�。�2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動(dòng)鈴鼓，模仿下大雨的聲音。
�。�3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時(shí)候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。
�。�4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。
4、教師出示碰鈴，引導幼兒學(xué)習碰鈴的演奏方法。
�。�1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂(lè )器，它叫碰鈴，小朋友看一看�！背鍪九鲡�，讓幼兒拿碰鈴，探索碰鈴的演奏方式。
�。�2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。
�。�3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時(shí)候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“滴滴答答”處演奏碰鈴。
�。�4）完整演唱第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。
5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂(lè )器。
6、分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動(dòng)作提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
大雨小雨教案 12
活動(dòng)目標：
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂(lè )形象，嘗試用身體動(dòng)作和小樂(lè )器進(jìn)行表現。
2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，感受雨中發(fā)生的有趣景象。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。
材料準備：PPT、鼓、響板
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知大雨和小雨的不同音樂(lè )形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)看指揮有節奏地表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)雨天
小朋友，你們看到過(guò)下雨天嗎？下大雨還是小雨？
小結：當我們聽(tīng)到雷聲的時(shí)候就說(shuō)明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時(shí)候說(shuō)明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、游戲：雨點(diǎn)捉迷藏
今天我請來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看吧。（大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)）
你們認識它們嗎？他們落在地上會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）
大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)很調皮的'，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來(lái)猜猜看誰(shuí)躲在雨點(diǎn)的后面？
2、雨點(diǎn)大家演（難點(diǎn)）
1）欣賞音樂(lè )第一遍
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)是怎么玩的？
小結：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)是你先玩我再玩的，最后是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)一起玩的。
2）教師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節奏。
3、小樂(lè )器來(lái)表演（難點(diǎn)）
今天我還請來(lái)了小樂(lè )器，我們一起來(lái)玩一玩好嗎？
4、小雨點(diǎn)在舞蹈
小雨點(diǎn)玩得真高興，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）
他們會(huì )怎樣舞蹈呢？我們來(lái)看看吧。
5、演奏：大雨小雨（難點(diǎn)）
我是天氣預報員，我知道接著(zhù)會(huì )先下大雨還是下小雨，等一下表演的時(shí)候要看看我這個(gè)天氣預報員的提醒哦。
三、跳跳雨點(diǎn)
我們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏跟著(zhù)畫(huà)面中的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)一起跳哦。
大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）
小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙教學(xué)目標:
1、在“春天來(lái)了”情境中，通過(guò)角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。
2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。
大雨小雨教案 13
教材分析：
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著(zhù)水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè )活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學(xué)習用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨音樂(lè )的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
難點(diǎn)：
拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
教學(xué)準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè )，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
1、播放音樂(lè )一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
�。�1）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）
�。�2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩――啦；嘩――啦）
�。�3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
�。�4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
�。ǘ┙處熞龌A游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。
3、播放音樂(lè )，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂(lè )，拍肩練習打節奏
�。ㄈ┻\用樂(lè )器，練習拍節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習用樂(lè )器打節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）
�。�、教師小結。
教：小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的.聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。
5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè )器）
6、交換樂(lè )器，再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏
師：小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì )，我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂(lè )，全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
大雨小雨教案 14
【活動(dòng)準備】
錄音機、投影機、投影片（1.春季圖，2.大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂(lè )器）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )游戲“小朋友散步”
游戲中，聽(tīng)到下雨的音樂(lè )聲幼兒兩手搭著(zhù)頭頂跑上座位。
二、第一次嘗試活動(dòng)：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱
教師提問(wèn)：小朋友現在是什么季節？
�。ǔ鍪就队�1）春天里的花草、麥苗需要什么才能長(cháng)大？
下大雨是什么聲音？下小雨是什么聲音？
教師小結：（出示投影2）春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來(lái)為大雨、小雨配上聲音。
三、第二次嘗試活動(dòng)：
聽(tīng)歌曲，感覺(jué)大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽(tīng)歌曲，并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣？唱到小雨時(shí)聲音怎么樣？
我們一起跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。
四、第三次嘗試活動(dòng)：
自由選擇動(dòng)作、樂(lè )器，來(lái)表現歌曲中大雨、小雨的強弱變化
1.自由選擇動(dòng)作：我們跟著(zhù)音樂(lè )唱還可以配上動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來(lái)表示呢？
�。ń處焼l(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節奏準確，拍出歌曲的強弱）
2.自由選擇樂(lè )器：小朋友看這里有各種樂(lè )器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂(lè )器演奏大雨？哪種樂(lè )器演奏小雨？為什么？（讓幼兒敲一敲，再選擇樂(lè )器，教師指揮，隨音樂(lè )演奏1~2遍，可交換樂(lè )器，演奏中注意突出強弱）
五、音樂(lè )游戲“小朋友散步”
游戲中聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè )，幼兒跑跳步出教室。
【活動(dòng)目標】
1.幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，來(lái)感覺(jué)音樂(lè )的強弱力度。
2.在輕松、愉快的`氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
大雨小雨教案 15
【活動(dòng)設計】
我班正在開(kāi)展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂(lè )活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動(dòng)目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
【活動(dòng)準備】
課件《大雨小雨》，音樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用動(dòng)作表現大雨、小雨的不同。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
意圖：產(chǎn)生興趣。
主要提問(wèn)：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽(tīng)到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的'聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？
小結：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。
過(guò)度：現在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學(xué)唱歌曲
意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。
主要提問(wèn)：
1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。
過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？
三、表達表現
意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問(wèn)：
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節沒(méi)有情境導入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現的沒(méi)有興趣。
2、教具表現形式較單一。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè )相結合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標沒(méi)有達成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標沒(méi)有達到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話(huà)，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。
大雨小雨教案 16
設計意圖：
我設計這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗音樂(lè )中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動(dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現。
活動(dòng)目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
物質(zhì)準備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的'強弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè )入場(chǎng)，音樂(lè )停，幼兒入座）
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎？”（引導幼兒用聲音模仿下雨）
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！保ń處煵シ乓魳�(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的？”（教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答）
3、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同？”（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作）
4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)邊唱邊表演吧！”
�。�1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演唱；2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。）
三、音樂(lè )游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！保ń處煵シ糯蚶紫掠赇浺�，師幼退場(chǎng)）
大雨小雨教案 17
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，感知音樂(lè )明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。
2.在老師或同伴的'指揮下，用動(dòng)作，分角色表演等形式合唱歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲效導入
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)一段下雨時(shí)的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：雨落下時(shí)的聲真好聽(tīng)，你們剛才聽(tīng)到雨聲有什么不一樣呢？
二、學(xué)習歌曲。
1.師：小朋友說(shuō)的真好，大雨和小雨也給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢，聽(tīng)�。ń處熐宄�，提問(wèn)）
師：你剛剛聽(tīng)到了什么（根據幼兒回答教師擺圖譜）
2.師：老師剛剛唱的和小朋友說(shuō)的一樣嗎？再聽(tīng)老師唱一遍。
�。ㄕ{整圖譜）
3.師：接下來(lái)我們一起看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)琴唱一遍。（師幼一起唱）
4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣？
�。ǔ笥陼r(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的）（師幼聽(tīng)鋼琴唱一遍）
5.師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿下大雨和下小雨？
�。ù笥昱氖�，小雨拍腿）
師：我們來(lái)把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。（師幼再次演唱）
6.分角色對唱。
�。�1）老師當大雨、小朋友當小雨。
�。�2）男孩、女孩分組表演歌曲。
7.游戲。
師：你的雨最后會(huì )落到哪里？最后一句結束時(shí)擺一個(gè)造型。
三、延伸。
師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時(shí)候心情怎么樣，唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。
大雨小雨教案 18
教學(xué)內容：
1、歌曲尋找生活中的聲音；
2、“大雨和小雨”；
3、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。
教材分析：
歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè )形象鮮明，富有童趣。
教學(xué)要求：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2、能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音（非常規音源）；
3、回唱歌曲“大雨和小雨”。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過(guò)本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤(pán)；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3自大自然中的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。
師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè )”團要帶著(zhù)小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的幼兒，對大自然中的聲音會(huì )不會(huì )深切的感受。）
三、歌曲“大雨和小雨”
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）
師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發(fā)現有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲“大雨和小雨”
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3、跟著(zhù)教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著(zhù)你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂(lè )實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導幼兒參與各項音樂(lè )活動(dòng)，增強幼兒音樂(lè )表現自信心。）
四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1、師：雨后的.空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎么來(lái)回報呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng )造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng )造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽(tīng)。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng )造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現一個(gè)簡(jiǎn)單的內容。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性的機會(huì )，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養和鼓勵創(chuàng )造精神，是新課標體現。）
4、小結
觀(guān)察身邊的事物，你會(huì )發(fā)現很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會(huì )親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
教學(xué)目標：
1、能尋找并模仿生活中的聲音；
2、能創(chuàng )造幾種聲音；
3、學(xué)唱歌曲“大雨和小雨”。
大雨小雨教案 19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè )的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識準備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！
導語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(cháng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(cháng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的`�，F在老師為大雨的小雨配上音樂(lè )
二、基本部分
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語(yǔ)：下面我們請王老師放音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
�。ǘ┰嚦枨�
1、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2、導語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？我們現在跟上音樂(lè )一起唱。
�。ㄈ┳杂蛇x擇動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵一下自己吧！
1、導語(yǔ)：現在啊，小朋友們要用相應的動(dòng)作把大雨和小雨表現出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音�。┈F在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）
2、教師：現在我們跟上音樂(lè )來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè )演奏）
3、導語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè )器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè )器寶寶，我們要用哪種樂(lè )器寶寶表示大雨，哪種樂(lè )器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè )器。演奏1遍，交換樂(lè )器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè )器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè )器的小朋友演奏。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂(lè )器寶寶，還學(xué)會(huì )唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學(xué)反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。
大雨小雨教案 20
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)目標：
1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒。
2、認識歌曲中不同的聲音表現，并會(huì )模仿和創(chuàng )造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠模仿和創(chuàng )造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準備：
教學(xué)用琴、音樂(lè )、沙錘等
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生用音樂(lè )問(wèn)好
二、新課教學(xué)
1、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，在生活里我們聽(tīng)的聲音可多了，走在馬路上會(huì )聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲，來(lái)到校園里會(huì )聽(tīng)到小朋友們開(kāi)心的`笑聲，去到森林里還可以聽(tīng)到各種小動(dòng)物的叫聲呢！真是太有趣了�，F在我也想來(lái)考考大家，待會(huì )你能聽(tīng)出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來(lái)表演雨的聲音）生：雨的聲音
師：你們真聰明！誰(shuí)能夠來(lái)模仿一下雨的聲音？生：（表演）
師：你們真棒！現在啊，我們就來(lái)學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請同學(xué)們翻開(kāi)音樂(lè )書(shū)。（板書(shū)課題）
老師想用歌聲來(lái)模仿“雨”的聲音，你們想不想聽(tīng)？看誰(shuí)聽(tīng)得最認真！如果你喜歡這首歌請你用認真、高興的表情來(lái)告訴我。
2、聽(tīng)賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）
�。�1）聽(tīng)第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）
師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？
�。ù笥甑穆曇羰恰皣W啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）
�。�2）聽(tīng)第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）
�。ɡ首x得真棒�。�
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》
1、師范讀，生跟讀。
師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒�。�
2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。
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