二年級上冊道德與法治教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊道德與法治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標

　　1、了解水東家鄉的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　2、能運用調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

　　3、學(xué)會(huì )與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

　　4、能運用調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉的風(fēng)景名勝。

　　5、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當的補充，幫助同學(xué)理解。

　　教學(xué)方法：

　　引導、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

　　學(xué)習方法：

　　自學(xué)討論

　　教學(xué)準備及手段：

　　課前收集的有關(guān)自己家鄉的資料、實(shí)物，教學(xué)課件

　　教學(xué)流程：

　　一、導入。

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎?在上節課中，在同學(xué)們的"帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉進(jìn)行參觀(guān)。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節課，你們還想繼續進(jìn)行旅行嗎?

　　二、新授

　　活動(dòng)一：我是小導游(目的：引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

　　1、導語(yǔ)：那好!今天就讓我們再一次坐上時(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說(shuō)好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉呢?誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢?

　　這樣吧!既然同學(xué)們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組內小聲的、把自己收集的`材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導游來(lái)做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)

　　2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時(shí)地引導)

　　活動(dòng)二：我的家鄉物產(chǎn)多又多(目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)

　　導語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結束后，我們還要評出小導游、智囊團呢?

　　1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

　　2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。

　　3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當的補充，幫助同學(xué)理解。

　　活動(dòng)三：心中的贊美。(目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉感到自豪。)

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧!我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉呢?

　　1、小組同學(xué)討論。(詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)……)

　　2、請同學(xué)代表表演。

　　三、總結：

　　同學(xué)們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著(zhù)我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l感到自豪;希望未來(lái)，家鄉為你們的成長(cháng)感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個(gè)千年古鎮——生我、養我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉吧!

　　四、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》的歌曲伴奏。

二年級上冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標

　　認知目標：體會(huì )與他人分享時(shí)的快樂(lè )和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

　　情感目標：培養與人分享快樂(lè )的情感，明白分享也是獻出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

　　行為目標：實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì )與他人交流、感受分享的快樂(lè )，體驗來(lái)自合作和分享的成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )與他人交流、感受分享的快樂(lè )，體驗來(lái)自合作和分享的成就感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解分享是種快樂(lè )。

　　教學(xué)準備

　　1、教師準備：糖果、樹(shù)葉、葉貼畫(huà)、課件。

　　2、學(xué)生準備：一兩件自己最喜愛(ài)的物品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌激情，引言揭題

　　1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，為營(yíng)造快樂(lè )良好的課堂學(xué)習氛圍做鋪墊，用快樂(lè )的歌聲調動(dòng)學(xué)生快樂(lè )的情感，初步體驗分享的快樂(lè ))

　　2、引言揭題，板書(shū)課題。齊讀課題。

　　二、展開(kāi)活動(dòng)，分享快樂(lè )

　　(一)物質(zhì)分享的快樂(lè )

　　活動(dòng)一：我們班的.“分享日”，分享活動(dòng)，享受物的分享快樂(lè )。

　　1、分享活動(dòng)建議：

　　a.你可以向別人介紹你的心愛(ài)之物，也可以把你的心愛(ài)之物借給同學(xué)。 b.你可以與小組內的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。 c.欣賞別人的物品請用心愛(ài)護。

　　2.小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。

　　3.交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們A覺(jué)得快樂(lè )嗎?為什么這么快樂(lè )呀?

　　(設計意圖：在快樂(lè )輕松的"活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè )。)

　　4.總結歸納：你有一個(gè)快樂(lè )，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè )。

　　5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來(lái)快樂(lè )的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)打算如何處理糖果。

　　(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個(gè)快樂(lè )，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè )�！钡囊馑�)

　　活動(dòng)二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂(lè )。

　　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關(guān)愛(ài)。

　　(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認識到在社會(huì )生活中每個(gè)人都會(huì )遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關(guān)愛(ài)，幫助別人會(huì )讓自己覺(jué)得快樂(lè )。)

　　2.活動(dòng)拓展：下雨天，同學(xué)們陸續回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門(mén)口，焦急地望著(zhù)天空。這時(shí)，小剛同學(xué)拿著(zhù)傘剛要回家，小剛該怎么辦?

　　情境ABC：小剛把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。

　　小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

　　小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì )更好?

　　(設計意圖：引導學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂(lè )。)

　　(二)智慧分享的快樂(lè )

　　活動(dòng)一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂(lè )

　　1、葉貼畫(huà)的游戲規則：

　　思想碰碰車(chē)：a.先把自己的構思在小組內交流。

　　b.派一代表去別組學(xué)習，了解別組的做法

　　c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手：相互合作，共同完成。

　　2.學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導。

　　3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?

　　4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個(gè)主題，用樹(shù)葉創(chuàng )作葉貼畫(huà)，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的過(guò)程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著(zhù)各自的想法，在合作學(xué)習中體會(huì )到了分享的快樂(lè )。)

　　活動(dòng)二：故事與思考，深化對分享的理解。

　　小品表演：盲人打手電筒

　　(設計意圖：用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì )每一個(gè)人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會(huì )快樂(lè )。)

　　三、總結提高，拓展延伸

二年級上冊道德與法治教案3

　　學(xué)習目標：

　　1、學(xué)會(huì )分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

　　2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè )，體驗愛(ài)的溫馨與美好。學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　今天，老師先帶大家一起來(lái)學(xué)習《分享真快樂(lè )》。

　　二、學(xué)習新課：

　　(一)分享閱讀更有趣

　　1.看圖片，講講四幅圖都講了什么?

　　2.你和好朋友分享過(guò)什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的`?你的心情是怎樣的?

　　3.小結：原來(lái)分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂(lè )。

　　(二)分享的魔力

　　1.讀兒歌，思考問(wèn)題?

　　2.分享還有什么魔力嗎?

　　(三)快樂(lè )地分享

　　1.播放圖片：看孩子們都在分享什么。

　　2.小組根據圖合作、討論：我們有什么好方法快樂(lè )的"分享。

　　3.齊讀下面的秘笈。

　　(四)他是“小氣鬼”嗎

　　1.播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問(wèn)題?

　　2.小組根據圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。

　　3.展示。

　　4.小結：在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛(ài)惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。

　　三、鞏固新知：

　　互相分享自己的玩具或圖書(shū)后，這樣就會(huì )有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書(shū)了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書(shū)，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂(lè )。

二年級上冊道德與法治教案4

　　知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會(huì )生活

　　能力目標認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標增進(jìn)熱愛(ài)社會(huì )的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì )上的其他人交往

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì )的能力。

　　2教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶�。

　　分析：通過(guò)小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過(guò)渡：我們今天就學(xué)習我們在社會(huì )生活中的活動(dòng)。

　　二、新課講授

　　目標導學(xué)一：感受社會(huì )生活

　　(一)豐富的社會(huì )生活

　　活動(dòng)一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1．這幾幅圖片分別是什么內容？

　　提示：第一幅是參觀(guān)工廠(chǎng)；第二幅是參加農村勞動(dòng)；第三幅是聽(tīng)法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。

　　2．這些活動(dòng)給你什么感受？

　　提示：我們的社會(huì )生活絢麗多彩。

　　教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

　　3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì )生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區旅游；為社區發(fā)展提建議等。

　　4．參加這些活動(dòng)有什么意義？

　　提示：我們會(huì )與越來(lái)越多的人打交道，對社會(huì )生活的感受越來(lái)越豐富、認識越來(lái)越深刻。我們會(huì )更加關(guān)注社區治理，并獻計獻策；會(huì )更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂(yōu)。

　　教師總結：多種多樣的社會(huì )生活，讓我們更好地融入社會(huì )，也讓我們更好地參與社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標導學(xué)二：我們都是社會(huì )的一員

　　(二)個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系

　　活動(dòng)二：社會(huì )關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò )是如何理解的？

　　提示：個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì )這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結點(diǎn)”。

　　2．(展示圖片)識別幾種社會(huì )關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。

　　3．分析：四幅圖片及社會(huì )關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？

　　提示：我們會(huì )參與各種各樣的`社會(huì )關(guān)系。

　　活動(dòng)三：情景圖片展示

　　我是消費者我是大哥哥

　　1．讀圖分析：在這些社會(huì )關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會(huì )關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結：人的身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì )關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2．分析自己參與了哪些社會(huì )關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著(zhù)什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動(dòng)四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開(kāi)社會(huì )而單獨存在？

　　(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(cháng)和發(fā)展與社會(huì )是密不可分的。

　　三、課堂總結

　　本節課是我們本學(xué)期的第一站，通過(guò)學(xué)習，我們感受到了豐富的社會(huì )生活，了解到了我們的身份是通過(guò)社會(huì )關(guān)系確定的。

　　3板書(shū)設計

　　我與社會(huì )感受社會(huì )生活社會(huì )生活絢麗多彩社會(huì )生活成就我我們都是社會(huì )的一員個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分人的身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節課教學(xué)中，我在情境創(chuàng )設法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過(guò)程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現了課改的精神。

二年級上冊道德與法治教案5

　　教學(xué)分析

　　知識與能力理解行己有恥，止于至善。

　　過(guò)程與方法運用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養成自我省察的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

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　　思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

　　你如何理解這些句中的“格”？

　　提示：格是正確、形式、規矩

　　教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節課就讓我們來(lái)探討青春有格的話(huà)題。

　　二、新課講授

　　目標導學(xué)一：行己有恥

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　　很多時(shí)候，公交車(chē)上年輕人們“鎮定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒(méi)有意識到身旁站著(zhù)的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

　�。�1）理解“行己有恥”

　　提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說(shuō)明

　　教師總結：“行己有恥”簡(jiǎn)單說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說(shuō)“人有恥，則能有所不為�！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　勾踐臥薪嘗膽

　�。�2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

　　提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　�。�3）教師講述：“行己有恥”的要求：

　　“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說(shuō)”“羞惡之心，義之端也”

　　教師總結：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監督調節；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

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　　在社會(huì )生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說(shuō)謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……

　　思考：（1）你認為還有哪些規則需要遵守？

　　提示：紀律、規章、法律、道德

　�。�2）有人認為，只要不被發(fā)現，說(shuō)謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀(guān)點(diǎn)？為什么？

　　教師總結：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規則以外，我們還要遵守紀律、規章制度等規則約束自己的行為。對于這些規則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現我們都應該遵守規則�！啊靶屑河袗u”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

　　過(guò)渡：我們看一看這個(gè)片段

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　今天我們實(shí)行無(wú)人監考的考試方式考試數學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認真做題。一會(huì )兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒(méi)在。我心里還是糾結“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫(xiě)錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”

　　活動(dòng)二：出謀劃策

　　我該怎么辦？幫我出出主意？

　　提示：看吧，沒(méi)有老師監督；不看，不管有沒(méi)有老師我們都要遵守考試紀律。

　　教師講述：“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監控。

　　目標導學(xué)二：至于行善

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”

　　--------選自《大學(xué)》

　　活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

　　(1)《大學(xué)》這本書(shū)的宗旨是什么？

　　提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的`美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界�！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。

　　閱讀---------閱讀感悟微塵”

　�。�2）談?wù)勛约旱南敕�？說(shuō)一說(shuō)以后的打算？

　　提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　活動(dòng)四：探究合作

　　探究合作一

　�。�1）你如何看待上述同學(xué)的議論？

　　提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。

　�。�2）看到這封感謝信，你會(huì )怎么想？怎么做？

　　提示：分組討論，探究合作

　　教師總結：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著(zhù)做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì )、我們的國家才會(huì )變得更加美好。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續三次當選了。當有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

　　探究合作二

　�。�3）小明的話(huà)對你有什么啟發(fā)？

　　提示：小明平時(shí)做到的事

　　教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”�！爸褂谥辽啤币�求我們養成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調整自己，通過(guò)自省和慎獨，端正自己的行為。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　探究合作三

　�。�1）你如何看到上述觀(guān)點(diǎn)？

　　提示：觀(guān)點(diǎn)結合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明。

　�。�2）“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？

　　教師總結：一個(gè)人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會(huì )中還要關(guān)心、幫助周?chē)�的人�?/p>

　　三、課堂總結

　　今天學(xué)習知道青春有格，就是青春需要我們去經(jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。

　　板書(shū)設計

　　行己有恥

　　青春有格

　　止于至善

　　教學(xué)反思

　　1.情景創(chuàng )設，貼近學(xué)生生活，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　盡最大努力為學(xué)生創(chuàng )設多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。

　　2.這節課設計的內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，理解困難。

　　3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀(guān)點(diǎn)不能較好說(shuō)出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。

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