哦,香雪教案

　　三維目標

　　1、 知識與技能：

　　通過(guò)抓住小說(shuō)中的情節片斷分析“香雪”這一人物形象

　　通過(guò)分析“鉛筆盒”的象征義來(lái)探究小說(shuō)的主題

　　2、 過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生在探究、討論、反思中提高鑒賞小說(shuō)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　理解現代文明對農村的沖擊；培養學(xué)生對美好人性的追求。

　　一、導入

　　簡(jiǎn)介作者，同學(xué)暢談閱讀文本后的感受

　　二、重點(diǎn)人物研習

　　交流探討

　　1、你對香雪有什么樣的感受？你喜歡她嗎？

　　2、閱讀過(guò)程中對于香雪有什么不太理解的地方？

　　小結歸納：

　　外貌：美麗清純

　　內心：純真無(wú)邪、渴求進(jìn)取、淳樸自尊、堅毅執著(zhù)

　　三、難點(diǎn)研習——鉛筆盒的象征義

　　討論交流下列觀(guān)點(diǎn)：

　�、儆腥苏f(shuō)，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現，意味著(zhù)純真而質(zhì)樸的鄉村文化的失落。

　�、谟腥苏f(shuō)，換鉛筆盒的“歷險”，正是小說(shuō)的`重點(diǎn)和高潮，表現的是香雪的自尊和自強，意味著(zhù)城市文化和現代文明不可抗拒的魅力，是鄉村社會(huì )走向開(kāi)放的起點(diǎn)。

　　小結歸納：

　　鉛筆盒象征著(zhù)知識、文化、文明，它促使香雪迸發(fā)熱情，產(chǎn)生接受新事物、改變生活現狀的勇氣和膽量

　　四、主題概括

　　根據對課文的理解或對香雪的認識給課文添加副標題

　　五、拓展延伸

　　設想二十年后的臺兒溝和香雪

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