《可愛(ài)的小象》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的《可愛(ài)的小象》教案，希望對大家有所幫助。
《可愛(ài)的小象》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.了解象的有關(guān)小知識，了解象是人類(lèi)的好朋友。引導學(xué)生熱愛(ài)象、熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物，與動(dòng)物成為好朋友。
2.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》，學(xué)習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
3.為歌曲《可愛(ài)的小象》編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，感受小象熱愛(ài)媽媽的真摯情感。
4.表演歌曲《可愛(ài)的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養學(xué)生與他人合作的能力。
5.通過(guò)學(xué)生的相互評價(jià)，培養學(xué)生欣賞他人的好習慣。
教學(xué)準備：多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習上節課所學(xué)樂(lè )曲管弦樂(lè )《小象》
1. 師生問(wèn)好
師：同學(xué)們，我們上節課聆聽(tīng)了歡快的爵士樂(lè )《小象》，我們還編創(chuàng )了表現小象的舞蹈動(dòng)作，現在請你們把上節課自己編創(chuàng )的動(dòng)作亮出來(lái)
學(xué)生亮出各自編創(chuàng )的動(dòng)作。
師：現在我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )《小象》律動(dòng)。
學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng),教師到學(xué)生中間鼓勵、表?yè)P學(xué)生。
師：同學(xué)們跳得真棒！
二、 導入新課
�。ㄒ唬┏醮务雎�(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律。
師：我想問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題，你們喜歡小象嗎？為什么？
請5位學(xué)生回答，教師總結并評價(jià)。
師：同學(xué)們回答得真好，今天，有一只可愛(ài)的小象歡歡來(lái)到了我們的教室，看，它就在我們的講臺上，它的鼻子真長(cháng)！小象很可愛(ài)，我們都很喜歡它，現在，我們 了解一些小象的知識。
出示幻燈片并講解
師：象會(huì )幫人類(lèi)做很多事情，是人類(lèi)的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？ 生回答
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
生回答
師：我們要愛(ài)護小象，保護小象，同時(shí)也要保護其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《可愛(ài)的小象》，請聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的小象》。 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲
�。ǘ┌垂澴嗬首x歌曲的歌詞
師：歡歡希望我們都學(xué)會(huì )唱歌曲《可愛(ài)的小象》，我們先來(lái)看看歌曲的歌詞。 出示歌詞
師：我們看，歌詞是以一問(wèn)一答的形式寫(xiě)成的，小朋友問(wèn)，小象答，請聽(tīng)老師朗讀一次歌詞。
教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。
師：小象最喜歡誰(shuí)呀？
生回答
師：小象最喜歡媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？
生回答
師：現在請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起朗讀歌詞
學(xué)生學(xué)習朗讀歌詞
師：我要請兩位同學(xué)上來(lái)，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰(shuí)愿意來(lái)？
學(xué)生扮演角色朗讀歌詞
師：你們覺(jué)得他們演得好嗎？能得多少分？
請學(xué)生評價(jià)，教師總結。
�。ㄈ┚巹�(chuàng )動(dòng)作表現歌曲
師：歡歡說(shuō)同學(xué)們讀得真好，如果能加上動(dòng)作就更好了，現在我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，為這首歌編創(chuàng )動(dòng)作。
在教師的引導下，一句句為歌曲編創(chuàng )動(dòng)作
師：好的，歡歡說(shuō)你們編得真好！
�。ㄋ模┞�(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
師：我們學(xué)會(huì )了歌詞，還編了動(dòng)作，當更要學(xué)會(huì )唱，請同學(xué)們跟著(zhù)老師一句一句地學(xué)唱歌曲。
教師范唱，學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲
�。ㄎ澹⿲Τū硌莞枨�
師：現在我們請1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來(lái)問(wèn)小象，我們分角色來(lái)表演歌曲。
學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。
教師作出評價(jià)和肯定
三、 總結與作業(yè)
師：今天我們學(xué)到了什么？
學(xué)生回答
師：今天，我們學(xué)習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì )了表演歌曲《可愛(ài)的小象》，今天的作業(yè)是：預習歌曲《兩只小象》。
《可愛(ài)的小象》教案 篇2
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《小象》
2、聆聽(tīng)《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè )《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂(lè )隊演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè )曲。樂(lè )曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè )《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(cháng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng )作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內容是長(cháng)鼻子，講的是大象的內容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內容積極性會(huì )非常的高，學(xué)習興趣會(huì )非常的濃。本節課的內容要讓學(xué)生感受三拍子的節奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現出來(lái)。
五、課時(shí)安排：
二課時(shí)
錄音機磁帶電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1.隨樂(lè )曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室
2.復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè )：
1.聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè )曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？
3）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2.聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線(xiàn)，體會(huì )旋律的起伏。
3.歌詞學(xué)習：根據歌曲的節奏學(xué)讀歌詞。
4.歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng )造表現：
通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作。
四、完美結課：
2.學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會(huì )了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思
通過(guò)輕松活潑這節課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)游戲對號入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè )為歌曲配樂(lè )，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的升華。
這節課上完后我覺(jué)察到學(xué)生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng )造能力。真正的達到了教學(xué)目的。
《可愛(ài)的小象》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(cháng)地區等）、象的本領(lǐng)（為人類(lèi)做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識象。
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
�。ǔ鍪窘q布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師（）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)。
找“與象長(cháng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的？
幼：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚(yú)也有眼睛……
幼：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”。
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
�。�1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
�。�2）帶著(zhù)小象去玩玩。
《可愛(ài)的小象》教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、理解故事
2、能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單講述故事
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解的外形特征。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面讓幼兒理解故事內容。
三、活動(dòng)準備
《好奇的小象》ppt
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(cháng)長(cháng)的大鼻子，還有胖胖的身體。
�。ǘ�、欣賞故事
1、觀(guān)看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚(yú)吃的是什么"
2、觀(guān)看課件2（鱷魚(yú)）師：小象來(lái)到了什么地方？河里的"木頭"是誰(shuí)？
3、觀(guān)看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導幼兒看圖并說(shuō)出鱷魚(yú)正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀(guān)察小象的鼻子被拉得長(cháng)長(cháng)的。）4、觀(guān)看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(cháng)起來(lái)了，鱷魚(yú)放開(kāi)了小象的鼻子。
5、觀(guān)看課件5師：小象的鼻子變長(cháng)了之后可以做什么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6、觀(guān)看課件6師：原來(lái)小象的鼻子變長(cháng)了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
�。ㄈ�、師生共同復述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚(yú)的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚(yú)拿什么當飯吃呢？
"請問(wèn)，"小象對著(zhù)河里一根木頭似的東西有禮貌地問(wèn)，"您知道鱷魚(yú)拿什么當飯吃嗎？""到這兒來(lái)，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過(guò)去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚(yú)，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開(kāi)我！"小象哼哼著(zhù)說(shuō)。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長(cháng)了……鱷魚(yú)終于"噗"的一聲放開(kāi)了他。
鼻子真痛��！
忽然，有只蒼蠅飛來(lái)，長(cháng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長(cháng)鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長(cháng)鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來(lái)找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的'小象就都長(cháng)著(zhù)長(cháng)鼻子。
五、教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
《可愛(ài)的小象》教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎
、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫(huà)材料（白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境
以現在共同關(guān)注的奧運會(huì )導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著(zhù)一個(gè)盛大的運動(dòng)會(huì )，你們知道那是什么運動(dòng)會(huì )嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？有請小黑象！”
�。ǘ�、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
小黑象提問(wèn)：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái)，第一天，他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
�。ㄈ�、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
提問(wèn)：
1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
2）、蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄋ模�、談話(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運會(huì )��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )……，可是我（他）會(huì )……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；
在游戲的過(guò)程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：
1）、“小明你會(huì )什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會(huì )不會(huì )玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
選擇適當的時(shí)機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì )兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎？”
引導幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，引導幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
《可愛(ài)的小象》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )......，可是我會(huì )......”。
4、學(xué)會(huì )動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著(zhù)孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)
組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì )飛？
講故事前提問(wèn)：
師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現在請小朋友們認真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
�。ǘ�、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
�。�1）、我的故事講的是誰(shuí)��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
�。�1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽......
講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
�。�1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。�2）蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象的？
�。�3）獅子它會(huì )什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象的？
�。�4）老虎它會(huì )什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象的？
�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對話(huà)內容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對小象說(shuō)了什么？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進(jìn)行排序。
師：現在老師把這些小動(dòng)物請出來(lái)。
師：故事中先出現了誰(shuí)？
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話(huà)。
�。ㄈ�、談話(huà)活動(dòng)”我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )......，可是我（他）會(huì )......”的句型講述。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲體會(huì )“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì )飛可是我會(huì )變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)作。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《可愛(ài)的小象》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來(lái)的不同感受。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
認知準備：已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲的節奏和旋律。
材料準備：歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(cháng)”咬字清晰、連貫“對呀”二個(gè)字，對字高音不叫喊，呀字弱
難點(diǎn)：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著(zhù)唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、小樂(lè )器演奏
復習小樂(lè )器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂(lè )器能夠伴隨音樂(lè )敲打出好聽(tīng)的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來(lái)為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來(lái)唱歌
1、 集體學(xué)唱
——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂(lè )器敲敲。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。
第一遍聽(tīng)（教師念歌詞與唱）
提問(wèn)：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰(shuí)呢？歌曲里是怎么說(shuō)的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長(cháng)。對呀，我的媽媽鼻子也很長(cháng)。小象的鼻子像媽媽?zhuān)髬寢層虚L(cháng)長(cháng)的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰(shuí)？（告訴你我最喜歡我的好媽媽?zhuān)?/p>
第二遍聽(tīng)（教師完整演唱二次）
提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你覺(jué)得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長(cháng)”比較難唱，因為字有點(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）
2）“對呀”二個(gè)字也很難唱，雖然只有二個(gè)字可是“對“字高音，唱的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開(kāi)。三拍子歌曲有強弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)唱，教師用動(dòng)作、手勢提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題。
2、 對唱歌曲
——我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完歌曲請你告訴我，你覺(jué)得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂(lè )里發(fā)現的？（幼兒范談）
小結：這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問(wèn)一答得感覺(jué)（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來(lái)發(fā)現這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個(gè)人唱完問(wèn)完另一個(gè)人來(lái)唱來(lái)回答）來(lái)嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來(lái)嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問(wèn)一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對唱的方法來(lái)演唱，是不是感覺(jué)上更加有趣了。
三、我們愛(ài)媽媽
----小象在歌曲里唱到它最?lèi)?ài)它的好媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節了，是我們親愛(ài)的媽媽的節日，你能做哪些事情來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)呢？
四、活動(dòng)延伸
請幼兒美術(shù)區角中制作一些送給媽媽的 三八節賀卡。
《可愛(ài)的小象》教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、 初步理解故事內容，喜歡聽(tīng)故事。
2、 學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”。
3、 感受故事中人物的可愛(ài)，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準備
1、 在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂(lè )VCD
三、指導要點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”。
3、 指導要點(diǎn)：
結合圖片和談話(huà)等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )飛，可是我（他）會(huì )……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀(guān)察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì )不會(huì )飛呢？”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂(lè )）。
提問(wèn)：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
�。�2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對小象說(shuō)了什么？
3、教師結合故事圖片，講述第二遍故事。講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話(huà)。
�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來(lái)……”
�。ǔ鍪緢D二）師：“這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，
提問(wèn)：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問(wèn)：蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？（學(xué)習句子：我不會(huì )飛，可是我會(huì )在樹(shù)上睡覺(jué)。）
�。ǔ鍪緢D四)獅子是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習句子：我也不會(huì )飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河）
老虎又是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習句子：我不會(huì )飛，可是，我會(huì )游泳。）
�。ǔ鍪緢D五）師：“爸爸媽媽對小象說(shuō)……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂(lè )故事。
師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。
5、談話(huà)我的本領(lǐng)
(1)師：“聽(tīng)完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬(wàn)別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”
6、結束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們，現在跟著(zhù)老師一起去畫(huà)畫(huà)吧！”
《可愛(ài)的小象》教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
2、搜集有關(guān)消防員的資料，培養資料搜集的能力。
【活動(dòng)準備】
1、小象布偶。
2、《小象救火》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
3、“消防員”的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
二、出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長(cháng)？”長(cháng)長(cháng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫生，可是長(cháng)長(cháng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來(lái)，小象又想當服務(wù)員，可是他的長(cháng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，正想好好地玩一會(huì )兒，突然聽(tīng)到小貓大叫：“喵！不好了，著(zhù)火了，快來(lái)人吶！”小象順著(zhù)小貓的聲音看過(guò)去，原來(lái)是旋轉木馬著(zhù)火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時(shí)，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉木馬噴水，來(lái)回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動(dòng)物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現自己的鼻子原來(lái)很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。
三、與幼兒討論：
1、小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長(cháng)長(cháng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。）
2、發(fā)生火災后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火。）
3、小象發(fā)現自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉木馬噴水，能把火撲滅。）
4、最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
五、向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
《可愛(ài)的小象》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè )器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。
2、小樂(lè )器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著(zhù)走著(zhù)就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì )怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(cháng)鼻子，并請幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說(shuō)說(shuō) 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現和體驗，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節又解決了“用動(dòng)作表現兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng )編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè )器在“喲羅羅”上拍節奏。
5、請幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè )器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏，孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè )器伴奏。
師：小樂(lè )器說(shuō)你們長(cháng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè )器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節中，老師創(chuàng )造動(dòng)感，調動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導他們以自我表現的方式投入到音樂(lè )活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
自我評析：
在這一音樂(lè )活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著(zhù)，孩子們又創(chuàng )編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng )編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設計成兩教時(shí)。
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