《坐井觀(guān)天》教案實(shí)錄片斷
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )生字，會(huì )分角色、有表情地朗讀課文。
2．初步了解“坐井觀(guān)天”的寓意。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天我們學(xué)“坐井觀(guān)天”�！熬笔巧�，看老師寫(xiě)，大聲念——井。對，是后鼻音。讀準了，寫(xiě)對了。誰(shuí)坐井觀(guān)天？
生：青蛙坐井觀(guān)天
師：(指著(zhù)圖背第一段)青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫(xiě)上“井沿”。
生：(寫(xiě)“井沿”)。
師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
生：桌沿。
師：你還能說(shuō)什么“沿”?
生：床沿、河沿一一
師：對，很能干!我們看課文，讀小鳥(niǎo)飛來(lái)這句話(huà)，你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿上?不說(shuō)它停在井沿上。
生：我知道，因為小鳥(niǎo)是從天上飛下來(lái)的，所以說(shuō)它落在井沿上。
師：你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看。
“小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上�！�
我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。
( )和( )爭論( ）。
生：讀課文，完成填空。
(青蛙)和(小鳥(niǎo))爭論(天有多大)。
師：那么青蛙認為天有多大?小鳥(niǎo)認為天有多大?我們自己來(lái)讀懂，會(huì )嗎?哪一節課文說(shuō)青蛙的?用手勢表示。
生：(舉4個(gè)手指)
師：對了，第四節是寫(xiě)青蛙的，我們讀讀。
生：(讀第四節)
師：青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎?”它的意思是——
生：天只有井口那么大，不用飛那么遠的'。
師：很好。你把問(wèn)號改成了句號。(出示問(wèn)句和陳述句)還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。
生：(練習說(shuō)話(huà))
師：青蛙認為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話(huà)”。你明白嗎?它認為哪一句是大話(huà)。請讀讀第三節。
生：青蛙認為“小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了一百多里”是大話(huà)，因為它覺(jué)得天只有井口那么大。
師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話(huà)嗎?
生：不是。小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去的，不像青蛙只待在井底。小鳥(niǎo)當然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。
師：好，現在我做青蛙，你做小鳥(niǎo)，我們對著(zhù)讀。好嗎?(師生對讀1—3自然段，讀出語(yǔ)氣)
師：剛才你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，什么意思呀?
生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大，大得沒(méi)有邊。
師：是嗎?我們把小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)讀一遍。
生：“你弄錯了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”
師：我不明白了，究竟是誰(shuí)錯了?你明白嗎?
請完成這個(gè)填空：
青蛙認為天( )，是因為( )。
小鳥(niǎo)認為天( )，是因為( )。
(請學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評價(jià))
師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯在哪里嗎?
生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說(shuō)天只有井口那么大，這是可以原諒的�？墒切▲B(niǎo)告訴它了天無(wú)邊無(wú)際，它還要說(shuō)自己不會(huì )弄錯的，那就不應該了。
生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì )弄錯的，它應該跳出井口看看，再說(shuō)對還是錯。
師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口，看看它會(huì )說(shuō)些什么?你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?
生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)
生：呀!天原來(lái)有這么大。
生：阿!小鳥(niǎo)說(shuō)得對，天真的無(wú)邊無(wú)際。
生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么藍、這么高、這么大。
生：啊!外面的世界太精彩了!
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