課文竹影的教案設計
教學(xué)目標：
1． 體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)；
2． 體會(huì )本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；
3． 了解中國畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì )本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
課前準備：
1． 初讀課文，了解課文大意；
2． 將預習中發(fā)現的`問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上；
3． 學(xué)生查找豐子愷的漫畫(huà)或散文。
教學(xué)設計：
一． 導入新課。
用兒歌《影子》導入，學(xué)生齊讀兒歌：
影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著(zhù)我； 影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著(zhù)我。
今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與影子有關(guān)的---《竹影》。（板書(shū)課題）
二． 簡(jiǎn)介作者。
1． 小組內交流收集的豐子愷的漫畫(huà)作品、散文；
2． 請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng )作方面成就頗豐。
三． 整體感知。
1． 朗讀課文，感知課文大意。
a. 學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。
b. 要求學(xué)生用一句話(huà)概括課文內容。
2． 討論、明確中心。
問(wèn)題：本文中除了寫(xiě)人物活動(dòng)外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什么樣的中心？
學(xué)生討論后明確：本文表現天真爛漫的童真、童趣。
四． 自主探究、合作交流。
a. 再讀課文，勾畫(huà)文中你認為最生動(dòng)形象的描寫(xiě)，并試著(zhù)說(shuō)明理由。
b. 在小組內交流自己所找生動(dòng)形象的描寫(xiě)句，并陳述理由。
五． 質(zhì)疑問(wèn)難。
在小組內交流自己在預習中發(fā)現的問(wèn)題，小組內不能解決的問(wèn)題班上交流，共同解決。
六． 延伸、拓展。
小結導入：本文表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。
1． 復習舊課，請同學(xué)背《童趣》，其他作評價(jià)、修正、補充。
2． 延伸拓展。
a.述說(shuō)一段童年往事，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡量表現童真、童趣，時(shí)間不超過(guò)2分鐘。學(xué)生先在四人小組內述說(shuō)，然后推舉同學(xué)到班上交流。
b.討論課后“研討與練習”三。
c.教師小結。
七． 作業(yè)。
1． 豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長(cháng)”為題寫(xiě)一篇短文，暢談自己的教育構想。
2． 細讀課文第6段，歸納中國畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫(huà)或一幅國畫(huà)。
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