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高考文言文翻譯教案推薦10篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的高考文言文翻譯教案推薦10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考文言文翻譯教案 1
一、教學(xué)目標
1.第二輪文言文復習以翻譯為切入口，高考文言文翻譯教案。
2.在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎上，加強踩點(diǎn)得分意識，以難詞難句為突破口，指導學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式)，洞悉得分點(diǎn)。
2.借助積累(課內文言知識、成語(yǔ)、語(yǔ)法結構、語(yǔ)境等)，巧解難詞難句。以翻譯為切入口，讓學(xué)生在練習中掌握方法技巧。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)步驟
(一)復習鞏固熱身訓練：翻譯下列課內文言語(yǔ)句。
1、舉天下一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。
2、狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
3、望洋向若而嘆曰："野語(yǔ)有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。我長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家。"
4、奮六世之余烈，振長(cháng)策而御宇內。
5、殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
(二)掌握文言文翻譯的技巧方法
文言句子翻譯，可以綜合考察學(xué)生對文言實(shí)詞詞義的推斷、虛詞用法判斷、文言句式識別、文章大意理解等方面的能力，因而它成為高考文言文閱讀中的重要題型，賦分常為8-10分，由于它以主觀(guān)題的形式出現，學(xué)生得分往往不高。究其原因，我覺(jué)得學(xué)生對翻譯文言的的要求不明白，方法不正確，解題隨意性大，功夫做得不細，翻出的句子容易出現這樣那樣的小問(wèn)題。為此，根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結出文言文行之有效的翻譯方法，我建議學(xué)生在翻譯文言句子時(shí)按以下步驟操作。
1、一種意識--踩分略意識。
總結近幾年高考文言文翻譯題均是在關(guān)鍵詞句上賦分，那么文言文翻譯需要關(guān)注哪些得分之點(diǎn)呢?主要有以下：關(guān)鍵單音詞、詞類(lèi)活用、特殊句式、固定句式、雙音節古今異義詞、通假字等
例如2005年全國卷Ⅱ的文言文試題，要求翻譯："馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。"該句的"采分點(diǎn)"是"病肥"、"喪之"、"棺槨大夫禮"、"爭"、"以為"(5個(gè)點(diǎn)共5分)；而像"馬""死""葬"等人人都會(huì )的知識一般不作"采分點(diǎn)"。翻譯時(shí)，對這些"得分點(diǎn)"必須高度重視，集中全力譯得準確通順，千萬(wàn)不可模糊或出錯。
參考答案：馬患肥胖病而死，(楚王)讓群臣為它治喪，要用內棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規勸，認為不可以。
2、兩個(gè)原則--直譯為主，意譯為輔。
"直譯"，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。"意譯"，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。一般說(shuō)來(lái)，應以"直譯"為主，輔以"意譯"。高考文言文翻譯也主要考"直譯"。
3、三個(gè)標準--信、達、雅
"信"即字字落實(shí)，力求準確；
"達"即文從句順，力求通順；
"雅"即生動(dòng)形象，講究文采。
溫馨提示：高考中的翻譯一般只涉及"信"和"達"。
三種方法--劃詞、對譯、謄寫(xiě)
A、劃詞：將文言文句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后再逐一地加以解釋。注意：古漢語(yǔ)大多數是單音詞，因此在劃詞時(shí)除"留"詞(凡朝代、年號、人名、地名、書(shū)名、書(shū)名、官職等專(zhuān)有名詞或現代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng))外，均用橫線(xiàn)標識出。
B、對譯：將劃出的詞語(yǔ)采取一一對譯然后按照現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連綴成句。
C、謄寫(xiě)：在逐一查對文言文句中的語(yǔ)法要點(diǎn)全部落實(shí)到位以后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)到答卷上。在謄寫(xiě)的過(guò)程中要做到"三清"、"三不"。"三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；"三不"就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字或不規范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)錯別字。
溫馨提示：四川從2011年實(shí)行網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上閱卷就是對試卷"整體掃描、分題切塊"，每位考生的答題卷掃描后都將分割成幾個(gè)部分，由不同的老師在電腦上進(jìn)行評卷。一方面保證了評卷的公平公正；另一方面也對考生卷面整潔以及文字表達能力提出了更高要求，"閱卷老師只能看到掃描區里的內容，如果考生字跡潦草，或者表述拖沓，超出答題范圍，都會(huì )影響得分。"因此，一、考生應在平時(shí)就培養良好的答題習慣，必須用專(zhuān)用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定修改(將所修改的內容用雙橫線(xiàn)劃掉，然后在其上或下寫(xiě)上應改成的內容)，教案《高考文言文翻譯教案》。字跡要清楚、整潔。"二，字不要寫(xiě)得太大、太松散，有格的也不要寫(xiě)得太飽滿(mǎn)，字體要端正、不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識的無(wú)論是簡(jiǎn)答題，還是作文一律判零分。
舉例說(shuō)明：
(1)蹇叔之子與師�！夺胖畱稹�
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蹇叔的兒子參加x隊
謄寫(xiě)：蹇叔的兒子參加x隊。
(2)此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁賦》
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這地方不是曹操定后標志，不譯圍困被周瑜--的地方嗎
謄寫(xiě)：這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎?
(3)城中薄暮塵起，剽劫行者，死傷橫道，枹鼓不絕。(四川2010)
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城里靠近傍晚飛塵飛揚搶劫走---的人死傷者躺路擊鼓沒(méi)有斷
注意幾個(gè)詞語(yǔ)：薄暮：靠近傍晚；橫道：橫躺在路上；枹鼓，名詞作動(dòng)詞；注意省略。
謄寫(xiě)：(長(cháng)安)城里傍晚時(shí)塵土飛揚，(為非作歹之徒)搶劫往來(lái)行人，死傷的人橫七豎八躺在道路上，擊鼓的聲音不斷。
4、四步程序
(1)把握上下文具體語(yǔ)境，確定大意；
(2)分析原句字詞及句式特點(diǎn)，找出采分點(diǎn)，做到心中有數；
(3)正確處理一些特殊情況(如各種修辭、文化常識、專(zhuān)有名詞、習慣用語(yǔ)等)；
(4)按照現代漢語(yǔ)的規范，將譯文準確表達出來(lái)。
4、六字方針--"增"、"留"、"刪"、"換"、"調"、"猜"六個(gè)字。
(1)增：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據現代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：
�、賳我魧�(shí)詞對譯成雙音實(shí)詞
例：沛公謂張良曰："度我至軍中，公乃入�！而欓T(mén)宴》)
�、跀翟~后面增加量詞
例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。--《項脊軒志》
�、凼÷跃渲袘a充的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等。
例：公之視廉將軍孰與秦王?--《廉頗藺相如列傳》
�、苎a充行文省略的內容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。
例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。--《游褒禪山記》
�、菅a出判斷句中的判斷詞"是"。
例：秦，虎狼之國。--《屈原列傳》譯為：秦國是虎狼一樣的國家。
廉頗者，趙之良將也。--《廉頗藺相如列傳》譯為：廉頗是趙國的優(yōu)秀將領(lǐng)。
(2)留：保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書(shū)名、度量衡單位等。
�、僦梁驮昶咴履橙�，臨川王某記。--《游褒禪山記》
�、�"《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為以為下臨深潭…"
�、墼馄吣炅露〕�，余自齊安舟行適臨汝。--《石鐘山記》
(3)刪：文言中有些虛詞的用法，在現代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節的.助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復詞中虛設成分等。
"夫趙強而燕弱"(發(fā)語(yǔ)詞)
"日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(語(yǔ)氣助詞)
"唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。"(結構助詞)
"其聞道也固先乎吾"(句中停頓助詞)
(4)換：將單音詞換成雙音詞，詞類(lèi)活用詞換成活用后的詞，通假字換成通假后的字…換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是"換"的對象了。
�、勹涤需�，請指示王(單、雙音節詞的變化)
譯：璧上有斑點(diǎn)，請讓我指出來(lái)給大王看。
�、谛栽唬�"我見(jiàn)相如，必辱之。"--《廉頗藺相如列傳》
�、鄣┤詹豢刹辉樽詠�(lái)謝項王。--《鴻門(mén)宴》
�、苡嘧札R安舟行適臨汝。--《石鐘山記》
(5)調：由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達方式有所不同，譯文時(shí)，應按現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習慣及時(shí)調整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞結構后置等。
�、衮緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強。(定語(yǔ)后置)(譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。)
�、诜驎x，何厭之有?(賓語(yǔ)前置)譯：有什么滿(mǎn)足的?
�、墼鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。(狀語(yǔ)后置)
�、�"甚矣，汝之不惠！"(主謂倒裝)譯：你的不聰明，太嚴重了！(你太愚笨了！)
(6)猜：遇到疑難時(shí)，不妨根據語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行合理推斷！
高考文言文翻譯教案 2
一、教學(xué)目標
掌握文言文翻譯的基本原則和技巧。
提高學(xué)生對文言文的理解和翻譯能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
文言文翻譯中的關(guān)鍵詞把握和特殊句式理解。
如何將文言文準確、通順地翻譯成現代漢語(yǔ)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解文言文翻譯的基本原則和技巧。
練習法：通過(guò)大量的翻譯練習，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、教學(xué)過(guò)程
引入：介紹文言文翻譯的`重要性和高考中的要求。
講解：詳細講解文言文翻譯的基本原則（如信、達、雅）和技巧（如直譯為主，意譯為輔；對、換、留、刪、補、調六字翻譯法）。
練習：提供一篇文言文，讓學(xué)生嘗試翻譯，并對照參考答案進(jìn)行修改和討論。
總結：回顧本節課的重點(diǎn)內容，布置課后作業(yè)。
五、課后作業(yè)
完成一篇文言文的翻譯練習。
總結并歸納自己在翻譯中遇到的問(wèn)題和解決方法。
高考文言文翻譯教案 3
一、教學(xué)目標
進(jìn)一步鞏固文言文翻譯的基礎知識。
提高學(xué)生翻譯文言文的準確性和流暢性。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
文言文中古今異義詞和通假字的翻譯。
特殊句式的'識別和翻譯技巧。
三、教學(xué)方法
討論法：通過(guò)小組討論，分享各自的翻譯經(jīng)驗和技巧。
歸納法：引導學(xué)生總結歸納文言文翻譯中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。
四、教學(xué)過(guò)程
復習：回顧上節課的內容，特別是翻譯的基本原則和技巧。
引入：提出本節課的重點(diǎn)內容，即古今異義詞和通假字的翻譯，以及特殊句式的識別。
討論：分組討論，分享自己在翻譯中遇到的古今異義詞和通假字，以及特殊句式的處理方法。
歸納：引導學(xué)生總結歸納，形成一套適合自己的翻譯方法和技巧。
練習：提供一篇包含古今異義詞、通假字和特殊句式的文言文，讓學(xué)生嘗試翻譯，并進(jìn)行交流和討論。
五、課后作業(yè)
完成一篇包含古今異義詞、通假字和特殊句式的文言文翻譯練習。
整理并分享自己的翻譯方法和技巧。
高考文言文翻譯教案 4
一、教學(xué)目標
提高學(xué)生綜合運用文言文翻譯技巧的能力。
培養學(xué)生的翻譯思維和解題能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
如何準確理解文言文中的語(yǔ)境和語(yǔ)義。
如何將文言文翻譯成符合現代漢語(yǔ)表達習慣的語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法
自主探究法：引導學(xué)生自主閱讀文言文，嘗試翻譯，并發(fā)現問(wèn)題。
合作探究法：分組合作，共同解決翻譯中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)一篇典型的文言文翻譯題，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
自主探究：學(xué)生自主閱讀文言文，嘗試翻譯，并記錄下自己的疑問(wèn)和難點(diǎn)。
小組討論：分組討論，分享各自的翻譯成果和疑問(wèn)，共同解決翻譯中的.難點(diǎn)。
點(diǎn)評：教師對學(xué)生的翻譯成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。
總結提升：引導學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容，提升自己的翻譯思維和解題能力。
五、課后作業(yè)
完成一篇綜合性的文言文翻譯練習。
撰寫(xiě)一篇關(guān)于文言文翻譯心得的短文，分享自己的學(xué)習體會(huì )和感悟。
高考文言文翻譯教案 5
教學(xué)目標：
掌握高考文言文翻譯的基本原則和技巧。
通過(guò)練習，提高翻譯文言文的準確性和流暢性。
教學(xué)內容：
翻譯原則：
忠于原文，力求做到“信、達、雅”。
字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。
翻譯技巧：
抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)。
借助積累（課內文言知識、成語(yǔ)、語(yǔ)法結構、語(yǔ)境等），巧解難詞難句。
練習：
提供高考真題或模擬題，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習。
教師點(diǎn)評，指出翻譯中的常見(jiàn)問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。
教學(xué)過(guò)程：
導入：介紹高考文言文翻譯的.重要性和要求。
講解翻譯原則和技巧。
學(xué)生進(jìn)行翻譯練習。
教師點(diǎn)評，學(xué)生討論。
總結翻譯方法和技巧，布置課后練習。
高考文言文翻譯教案 6
教學(xué)目標：
提高學(xué)生翻譯文言文的速度和準確性。
幫助學(xué)生掌握高考文言文翻譯的命題規律和解題技巧。
教學(xué)內容：
1、命題規律：
高考文言文翻譯題通常涉及關(guān)鍵詞句、特殊句式、古今異義詞等。
評分標準注重翻譯的準確性和流暢性。
2、解題技巧：
抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)。
注意特殊句式的翻譯，如省略句、被動(dòng)句、倒裝句等。
利用字形、句子結構、語(yǔ)境等揣摩詞義。
3、專(zhuān)項訓練：
提供針對性的練習，如翻譯含有特殊句式的.句子、翻譯古今異義詞等。
學(xué)生分組討論，互相點(diǎn)評翻譯結果。
教學(xué)過(guò)程：
導入：分析高考文言文翻譯的命題規律和評分標準。
講解解題技巧和專(zhuān)項訓練要求。
學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，教師巡回指導。
小組討論，互相點(diǎn)評翻譯結果。
教師總結，布置課后練習。
高考文言文翻譯教案 7
教學(xué)目標：
鞏固學(xué)生已掌握的文言文翻譯技巧。
提高學(xué)生綜合運用翻譯技巧解決復雜問(wèn)題的能力。
教學(xué)內容：
1、復習翻譯原則和技巧：
回顧高考文言文翻譯的基本原則和技巧。
強調翻譯中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法。
2、綜合復習：
提供綜合性的練習，如翻譯整段文言文、翻譯包含多種語(yǔ)法現象的句子等。
強調翻譯中的踩點(diǎn)得分意識，注意關(guān)鍵詞句和特殊句式的翻譯。
3、模擬考試：
進(jìn)行一次模擬考試，檢驗學(xué)生的'翻譯能力。
教師批改試卷，分析學(xué)生的得失分情況。
教學(xué)過(guò)程：
導入：回顧高考文言文翻譯的基本要求。
復習翻譯原則和技巧，強調常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法。
學(xué)生進(jìn)行綜合性練習，教師巡回指導。
進(jìn)行模擬考試，檢驗學(xué)生的翻譯能力。
教師批改試卷，分析得失分情況，給出改進(jìn)建議。
總結復習內容，布置課后練習和復習任務(wù)。
以下是針對高考文言文翻譯的三篇教案示例：
高考文言文翻譯教案 8
教學(xué)目的：
掌握高考文言文翻譯的基本原則和技巧。
提高學(xué)生翻譯文言文的能力，確保翻譯準確、通順。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
識別并翻譯文言文中的關(guān)鍵詞和特殊句式。
保持譯文的.流暢性和準確性。
教學(xué)過(guò)程：
復習鞏固：
舉天下一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。
狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。我長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家�！�
奮六世之余烈，振長(cháng)策而御宇內。
殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
將以下課內文言語(yǔ)句翻譯成現代漢語(yǔ)：
講解翻譯技巧：
強調翻譯時(shí)的踩分意識，關(guān)注關(guān)鍵詞句如關(guān)鍵單音詞、詞類(lèi)活用、特殊句式等。
介紹直譯和意譯相結合的原則，以直譯為主，意譯為輔。
講解翻譯的三個(gè)標準：信（準確）、達（通順）、雅（有文采），并指出高考中主要考察信和達。
練習與點(diǎn)評：
學(xué)生進(jìn)行翻譯練習，教師巡回指導。
收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。
歸納總結：
總結翻譯過(guò)程中需要注意的要點(diǎn)和技巧。
強調翻譯時(shí)保持原文風(fēng)格和語(yǔ)義的重要性。
課后作業(yè)：
復制代碼*完成課后翻譯練習，鞏固所學(xué)知識。
高考文言文翻譯教案 9
教學(xué)目的：
進(jìn)一步提高學(xué)生的文言文翻譯能力。
培養學(xué)生的語(yǔ)感和翻譯技巧。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
識別并翻譯文言文中的難點(diǎn)詞匯和復雜句式。
保持譯文的準確性和流暢性。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習與導入：
回顧上節課所學(xué)的.翻譯原則和技巧。
導入本節課要學(xué)習的難點(diǎn)詞匯和復雜句式。
2、講解與示范：
詳細講解難點(diǎn)詞匯的翻譯方法，如通假字、古今異義詞等。
示范復雜句式的翻譯技巧，如倒裝句、省略句等。
3、分組練習：
學(xué)生分組進(jìn)行翻譯練習，互相討論、交流心得。
教師巡回指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。
4、展示與點(diǎn)評：
各組展示翻譯成果，進(jìn)行互相點(diǎn)評。
教師進(jìn)行總結點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
5、拓展與延伸：
介紹一些常見(jiàn)的文言文翻譯錯誤和避免方法。
強調翻譯時(shí)保持原文語(yǔ)境和語(yǔ)義的重要性。
6、課后作業(yè)：
略
高考文言文翻譯教案 10
教學(xué)目的：
全面提升學(xué)生的文言文翻譯能力。
培養學(xué)生的翻譯習慣和翻譯思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
熟練掌握并運用各種翻譯技巧。
保持譯文的準確性和流暢性，同時(shí)體現原文的風(fēng)格和語(yǔ)境。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身訓練：
進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文言文翻譯練習，作為課前熱身。
翻譯技巧回顧：
回顧之前學(xué)過(guò)的`翻譯技巧，如直譯與意譯相結合、翻譯的三個(gè)標準等。
2、模擬高考翻譯題：
給出一些模擬高考翻譯題，讓學(xué)生進(jìn)行練習。
教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
3、翻譯技巧提升：
深入講解一些高級的翻譯技巧，如翻譯時(shí)的增譯、減譯、轉譯等。
通過(guò)實(shí)例演示這些技巧的應用方法和效果。
4、小組討論與分享：
學(xué)生分組討論翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。
分享各自的翻譯心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習、借鑒。
5、總結與反思：
總結本節課所學(xué)的翻譯技巧和知識。
反思自己在翻譯過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施。
課后作業(yè)：
略
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