課文《獄中題壁》教案

　　教學(xué)目標

　　1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩(shī)。

　　2．結合相關(guān)資料理解詩(shī)句的意思。體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　3．認識3個(gè)生字，學(xué)會(huì )3個(gè)生字。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1．初讀課文《獄中題壁》。

　　了解課文的內容。

　　2．再讀課文，體會(huì )作者的情感。

　　結合時(shí)代背景，聯(lián)系全詩(shī)內容，整體感知全詩(shī)的內容和情感，從而體會(huì )詩(shī)人的.情感。

　　漢朝的張儉和杜根，都因揭發(fā)朝中權貴、上書(shū)要求太后歸權皇帝而受打擊迫害，他們吃盡苦頭，但在當時(shí)就受到人們尊敬．死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜，覺(jué)得捫心無(wú)愧。他態(tài)度從容，決意含笑就義。他又想到了康有為和王五，他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的，猶如巍巍兩昆侖，皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續實(shí)現“死者”未竟的志愿。

　　結合注釋和預習資料，體會(huì )詩(shī)人所表達的情感。

　　注意從詞句入手感受詩(shī)歌的意思。

　　3．自主研究。

　　如何理解并體會(huì )“我自橫刀向天笑”這句詩(shī)中所表現的豪情壯志？

　　4．誦讀。

　　第二課時(shí)

　　一．回顧，總結學(xué)習方法。

　　指導學(xué)生回顧本板塊的學(xué)習內容及相關(guān)學(xué)習方法，提煉學(xué)習古詩(shī)的一般步驟。

　　學(xué)生小組研究。得出關(guān)于學(xué)習方法的結論。

　　二．根據方法，自學(xué)《自題小像》。

　　學(xué)生以小組為單位，依照歸納的方法進(jìn)行自學(xué)。

　　三．交流學(xué)習體會(huì )。

　　1、學(xué)生交流學(xué)習收獲。

　　2．理解詩(shī)歌意思，感受作者的情感。

　　四．總結板塊主題�；仡櫛景鍓K學(xué)習的內容，體會(huì )一下，板塊主題中的“正氣”應該是怎樣的含義？

　　根據教材內容進(jìn)行歸納。

　　對本板塊主題有一定的認識，歸納出“正氣”的寬泛含義。

【課文《獄中題壁》教案】相關(guān)文章：

課文《獄中題壁》教案08-25

獄中題壁詩(shī)歌12-28

獄中題壁原文及翻譯04-11

《獄中題壁》原文及賞析08-20

獄中題壁原文及賞析08-24

古詩(shī)絕句《獄中題壁》12-24

《獄中題壁》原文翻譯與賞析06-14

《獄中題壁》原文、翻譯及賞析06-02

獄中題壁原文翻譯及賞析05-10