課文《銀河》的優(yōu)秀教案
教材簡(jiǎn)析：
這是一首文學(xué)性很強的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節都以提問(wèn)題的方式擬發(fā)小作者看到銀河的感想。第一節問(wèn)銀河的名字，第二節問(wèn)小動(dòng)物，第三節問(wèn)天氣，第四節問(wèn)是否邀請小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習慣。
教時(shí)安排：
第一課時(shí)教學(xué)內容：
1、 認識課文中的9個(gè)生字。
2、 練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
3、 結合課文內容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習向銀河提出問(wèn)題。
第二課時(shí)教學(xué)內容：
1、 指導背誦整篇課文。
2、 復習課文中的生字。
3、 學(xué)寫(xiě)課后生字。
4、 練習搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。
第一課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、 讀準9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、 結合課文內容，大膽展開(kāi)想象，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習慣和對開(kāi)文知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、 有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、 認識課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn)：
1、 結合課文內容，大膽展開(kāi)想象。
2、 有表情地朗讀每個(gè)小節中的問(wèn)句。
教學(xué)準備：
1、 了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。
2、 詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
3、 制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，激趣導入。
提起我們的學(xué)習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生，思考什么問(wèn)題呢？下面，我們一定滿(mǎn)好奇�，F在，他滿(mǎn)腦子里都是對銀河的疑問(wèn)。你們想知道丁丁是怎樣問(wèn)銀河的嗎？（播放課文錄音）
跟老師一起學(xué)著(zhù)丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
請你試著(zhù)在小組內讀一讀，等下老師要請每個(gè)組的x號小朋友來(lái)試試。請小朋友聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
分小節指名朗讀課文（充分利用，隨文讀生字詞）
抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。
二、合作學(xué)習，認讀生字。
1、現在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習小組準備了一套生字卡片。想請你們先想一想；用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準、記牢。
2、小組合作學(xué)習生字。
3、 檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習小組認讀生字的整體情況。
4、 老師評價(jià)（讀得好的就給小組加*）
5、 做游戲，鞏固生字。
具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著(zhù)生字，學(xué)生搶著(zhù)讀生字，讀對了，星星就作獎品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結合生字組詞，學(xué)習積累詞語(yǔ)。）
三、 表情朗讀，讀書(shū)感悟。
朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節中的問(wèn)句
1、 丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請小朋友再讀一讀課文。
2、 指名回答。
3、 練習有表情地朗讀每小節中的問(wèn)句。
通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗，要讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀等。
4、 聽(tīng)課文錄音仿讀。
5、 全班齊讀課文。
四、 展開(kāi)想象，學(xué)習提問(wèn)。
1、過(guò)渡：（課問(wèn)律動(dòng)）聽(tīng)著(zhù)小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì )眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌——《小星星》，小朋友會(huì )不會(huì )唱？
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2、滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨太空的星星之河。下面，我們再來(lái)仔細看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）
3、 現在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們現能學(xué)著(zhù)丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒(méi)有——？有沒(méi)有——？”
�。�1） 試著(zhù)說(shuō)給你和同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2） 試著(zhù)說(shuō)給你組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�3） 全班交流（每個(gè)學(xué)習小組派代表發(fā)言）
如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
五、 思維拓展，學(xué)會(huì )運用。
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自已提出的`問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試度？（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）
老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應該及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立榜樣。
六、 布置作業(yè)：
有表情地朗讀課文。
選自已最喜歡的兩個(gè)小節背一背。
�。úシ乓魳�(lè )，結束教學(xué)）
教學(xué)設計意圖：
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認識課文中的生字，能讀準生字的字音；三是在指導學(xué)生朗讀課文和理解課文內容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)、感受閱讀的樂(lè )趣，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用多媒體手段創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè )地學(xué)習生字，而且會(huì )結合錄像或聯(lián)系自已搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習向銀河提問(wèn)，培養喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習品質(zhì)。
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