中班主題探究活動(dòng)《有趣的粘粘紙》公開(kāi)課教案及教學(xué)反思

　　近階段發(fā)現幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書(shū)包或衣服上。觀(guān)察后發(fā)現，貼貼紙不但有美觀(guān)、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊含著(zhù)很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、感受規律的美、數量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此計劃開(kāi)展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。

　　活動(dòng)總目標：

　　1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價(jià)值。

　　2在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿(mǎn)足。

　　第一階段：好玩的貼貼紙

　　活動(dòng)一：貼貼紙的秘密

　　活動(dòng)目的：

　　1通過(guò)幼兒的探索，去發(fā)現貼貼紙的特點(diǎn)。

　　2發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

　　活動(dòng)指導：

　　1請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周?chē)��?/p>

　　2引導互相觀(guān)察、討論“你發(fā)現了什么？”

　　反思：

　　幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內容，如：機器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)現了在每一版貼貼紙中，又蘊含著(zhù)一些類(lèi)別，如有正方形、長(cháng)方形；有大有��；有不同造型的卡通形象等等。

　　幼兒在觀(guān)察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個(gè)幼兒都積極的參與。

　　這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手，充分的調動(dòng)了幼兒的內在動(dòng)力，讓幼兒體驗到內在需要得到滿(mǎn)足的快樂(lè )。

　　推進(jìn)：

　　根據的幼兒的主要興趣指向，計劃從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，一、運用貼貼紙中的卡通形象開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。二、運用貼貼紙開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分

　　活動(dòng)目的：

　　1讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類(lèi)標準。

　　2學(xué)習分類(lèi)統計的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。

　　2每人一張分類(lèi)統計表：

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中發(fā)現幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標準，也基本上了解了分類(lèi)統計的方法。但有個(gè)別幼兒在根據幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現錯誤，計劃在區域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

　　推進(jìn)：

　　由于幼兒基本上能夠自定標準進(jìn)行分類(lèi)，計劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類(lèi)運用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：美麗的`服飾

　　活動(dòng)目的：

　　1發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用

　　2運用分類(lèi)排序的數學(xué)知識來(lái)裝飾服飾。

　　活動(dòng)指導：

　　1請家長(cháng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

　　2鼓勵幼兒根據自己的喜愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。

　　3引導幼兒觀(guān)察比較有規律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗規律的美。

　　反思：

　　幼兒通過(guò)選擇自己喜愛(ài)的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規律給生活帶來(lái)的美，有渴望運用規律進(jìn)行裝飾的愿望。

　　推進(jìn)：

　　將在區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)，引導幼兒有規律的進(jìn)行裝飾。

　　第二階段：貼貼紙圖書(shū)

　　活動(dòng)一：美麗的畫(huà)

　　活動(dòng)目的：

　　1引導幼兒運用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。

　　2鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)面內容。

　　活動(dòng)指導：

　　1討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？

　　2提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫(huà)做一幅畫(huà)。

　　3幼兒操作后，互相介紹自己的作品內容。

　　反思：

　　幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著(zhù)進(jìn)行構圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話(huà)來(lái)描述作品內容，而有的只能用一句簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)明，少數幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱(chēng)。

　　由于提供的紙是16開(kāi)的圖畫(huà)紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調，將要改進(jìn)。，

　　推進(jìn)：

　　在區域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵能力強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續進(jìn)行構圖講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：區域活動(dòng)“我的圖書(shū)”

　　活動(dòng)目的：

　　1通過(guò)制作圖書(shū)，了解圖書(shū)的結構。

　　2培養幼兒的合作精神。

　　3體驗成功的喜悅。

　　4感受10以?xún)鹊臄盗颗判颉?/p>

　　活動(dòng)指導：

　　1、引導幼兒欣賞圖書(shū)，了解圖書(shū)的結構：封面、故事內容、頁(yè)碼

　　2、鼓勵幼兒合作制作圖書(shū)

　　3、將制作的圖書(shū)添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。

　　反思：

　　幼兒在活動(dòng)中，能根據自己發(fā)現的圖書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)制作，而且每一次的制作圖書(shū)活動(dòng)，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。

　　第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題

　　活動(dòng)一：彩虹測量表

　　活動(dòng)目的：

　　1學(xué)習測量身高的方法。

　　2運用貼貼紙做為記錄標志的工具。

　　3 掌握對應統計方法。

　　活動(dòng)指導：

　　1在幼兒園為幼兒測量身高的活動(dòng)后，引導幼兒討論測量的方法，尋找測量的工具。

　　2將貼貼紙作為高度的標志。

　　3引導幼兒根據貼貼紙標志進(jìn)行對應統計。

　　活動(dòng)二：為區域做標志

　　活動(dòng)目的：

　　1利用貼貼紙制作標志。

　　2運用分類(lèi)、對應的數學(xué)方法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)指導：

　　1觀(guān)察未設標志的區域，思考它們存在的問(wèn)題。

　　2引導幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標志設置。

　　3幼兒合作制定合理、方便的標志。

　　活動(dòng)三：評比欄

　　活動(dòng)目的：

　　1引導幼兒關(guān)注自己的成績(jì)，體驗成功感。

　　2初步感受10以?xún)葦盗康慕M成。

　　活動(dòng)指導：

　　1在一日生活中，運用貼貼紙的獎勵方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　2引導幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數量，當達到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。

　　反思：

　　幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當運用代幣法對幼兒教育時(shí)，發(fā)現幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會(huì )自然的去數數，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以?xún)鹊慕M成。

　　推進(jìn)：

　　計劃嘗試運用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗10的組成。

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