《冰花》優(yōu)秀教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《冰花》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《冰花》優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“窗戶(hù)上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標：
樂(lè )于關(guān)注周?chē)钪械淖匀滑F象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動(dòng)提示：
1.關(guān)注幼兒對于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現，適時(shí)提問(wèn)：“哈氣從哪來(lái)？”并引導幼兒晚上和早晨觀(guān)察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現？”
2.幼兒自由討論自己的發(fā)現及問(wèn)題：“為什么會(huì )有哈氣？冰花從哪來(lái)？”
3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀(guān)察要點(diǎn)：
幼兒探究周?chē)钪懈鞣N現象的興趣與發(fā)現。
五、延伸活動(dòng)：
1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區投放加熱可觀(guān)察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。
2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節教育時(shí)機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的.快樂(lè )。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì )制作過(guò)程的快樂(lè )這才是活動(dòng)最根本的目的。
《冰花》優(yōu)秀教案2
第一課時(shí)
一、揭題激趣
教師談話(huà)。
二、初讀指導
1、自學(xué)課文。
�。�1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
�。�2）二讀課文，要求給自然段標好節號。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）檢查讀書(shū)，先組內讀，學(xué)會(huì )互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
�。�2）出示字詞：（略）
點(diǎn)名讀，相機正音。
開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。
指名3人分自然段朗讀課文。
三、精讀訓練
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子的？
�。�2）提問(wèn)，相機板書(shū)：晶亮。
�。�3）冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的？
�。�4）指導學(xué)生朗讀第一自然段，突出一朵朵和晶亮。
�。�5）過(guò)渡。
2、學(xué)習第二自然段。
�。�1）點(diǎn)名讀第二自然段。
�。�2）出示第一句：他驚奇地喊：媽媽?zhuān)闱�，玻璃窗上開(kāi)花了！
小童為什么覺(jué)得驚奇？
你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？
指名讀，評價(jià)。
再指名讀。
指導邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
齊讀。
�。�3）用因為所以把第一自然段和第二自然段的第一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、指導寫(xiě)字
1、出示并認讀生字。
2、記憶字形，注意區分同音字他和它。
3、范寫(xiě)見(jiàn)、豐、這，提醒注意。
4、學(xué)生在《習字冊》上練習描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
選字填空。（略）
二、繼續精讀訓練
1、朗讀課文第一自然段。
2、繼續學(xué)習第二自然段。
�。�1）自由讀第二人自然段。
�。�2）小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？
點(diǎn)名讀。
比較：（略）
�。�3）指導學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。
�。�4）嘗試背誦。
3、學(xué)習第三自然段。
過(guò)渡：玻璃上開(kāi)了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì )有什么疑惑？小童問(wèn)媽媽什么？
�。�1）點(diǎn)名讀第三自然段。
�。�2）這花指什么花？
�。�3）指導學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話(huà)。
�。�4）媽媽是怎么說(shuō)的？
�。�5）分角色朗讀。
�。�6）指導看圖，說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，還給田野、樹(shù)木、房屋帶來(lái)了什么？
三、指導寫(xiě)字
1、出示字卡讀。
2、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你準備提醒小朋友注意什么。
3、范寫(xiě)說(shuō)、時(shí)。
4、學(xué)生在《習字冊》上描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
四、作業(yè)
細心觀(guān)察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現。
《冰花》優(yōu)秀教案3
課時(shí)目標：
1、復習漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課2個(gè)漢字，并指導學(xué)生在田字格中正確、規范地書(shū)寫(xiě)。
2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識字寫(xiě)字訓練、朗讀訓練
課前準備：生字卡片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
1、談話(huà)：小朋友，你見(jiàn)過(guò)冰花嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的冰花是怎樣的？
2、生交流。
3、揭題：今天這節課我們繼續來(lái)學(xué)習第10課《冰花》，看看課文中描寫(xiě)的冰花是怎樣的。齊讀課題。
二、品讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1、多媒體演示：音樂(lè )、圖畫(huà)。
2、師敘述：轉眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼得吹著(zhù)，雪花紛紛落下，冬天真冷��！可是冬天也有冬天的樂(lè )趣。喜歡觀(guān)察的小朋友就能發(fā)現。瞧！小童清晨醒來(lái)，他朝窗外望去，看見(jiàn)了什么？（出示課文第一自然段）
3、讀。
4、圈點(diǎn)“一朵朵”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來(lái)讀一讀嗎？指導朗讀（個(gè)別讀、評價(jià)后再讀，齊讀）
圈點(diǎn)“晶亮”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很亮）演示圖片。
這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。
出示填空：冰花象（）一樣晶亮
生感受后指導朗讀（個(gè)別讀，比較誰(shuí)讀得最亮，齊讀）
5、原來(lái)玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們再一起來(lái)感受一下吧。齊讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段。
1、當你清晨起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎么樣��？為什么？
2、我聽(tīng)出來(lái)了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點(diǎn)擊：驚奇）齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著(zhù)：（引讀）
�。�1）現在你就是小童，你的心情怎樣？請你來(lái)讀一讀。那老師做媽媽?zhuān)泱@奇地告訴媽媽吧�。ㄔu價(jià)：媽媽覺(jué)得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒(méi)感覺(jué)到，請你再來(lái)讀。真的呀！媽媽呀看到了。）
�。�2）讀得真好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。（齊讀）
3、玻璃窗上開(kāi)花了，多神奇��！讓我們一起來(lái)仔細欣賞這美麗的冰花。（出示課件：圖）
你覺(jué)得窗戶(hù)上的冰花怎么樣？學(xué)生說(shuō)。出示：“��！真漂亮！”請你把它讀出來(lái)。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。
4、冰花有多漂亮？我們一起來(lái)看看課文。（出示課文）
�。�1）引讀：“它像，像，像�！北ㄕ媸怯侄嘤置烙稚衿姘�！真美��！你喜歡哪一種？你來(lái)讀。
�。�2）交流：
A“它像寬大的樹(shù)葉”
·它像什么？（它像樹(shù)葉）
·它像怎樣的樹(shù)葉？（它像寬大的樹(shù)葉）請你讀出來(lái)。
·指名讀（評價(jià)：這朵冰花像窄窄長(cháng)長(cháng)的樹(shù)葉，不夠寬大；這朵冰花真像又寬又長(cháng)的樹(shù)葉�。。�
·誰(shuí)也喜歡這種形狀的冰花的？你再來(lái)讀。
·齊讀。讓我們一起來(lái)讀一讀。
B“像柔嫩的小草”
·它像什么？（它像小草）
·它像怎樣的小草？（它想柔嫩的小草）
·什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見(jiàn)過(guò)嗎？那你的感覺(jué)讀出來(lái)。
·齊讀。
C“像豐滿(mǎn)的牡丹”
·它像什么？（牡丹）
·怎樣的牡丹？（豐滿(mǎn)的牡丹）
·看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿(mǎn)的牡丹？（出示圖）
·是��！冰花像（豐滿(mǎn)的牡丹）指名讀。齊讀。
�。�3）是��！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書(shū)：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠不止這些�？�，它們還像什么？（出示圖拓展）
·出示：“它像”讓學(xué)生說(shuō)話(huà)填空。
·讓我們學(xué)著(zhù)課文的樣子，來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是什么樣的？出示：“它像，像，像�！本毩曊f(shuō)話(huà)。
�。�4）你現在覺(jué)得冰花怎么樣��？出示句子“��！真漂亮！”指名讀，齊讀。
�。�5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出來(lái)了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5人）齊讀。
�。�6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白
�。�7）讓我們再來(lái)贊美它吧�。R讀：��！……潔白）
三、學(xué)習第三自然段
1、有人說(shuō)：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結了一朵朵晶亮的冰花。它像藝術(shù)家用白玉精雕細刻的一幅幅晶瑩的畫(huà)。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態(tài)。你知道這么漂亮的冰花是哪來(lái)的？（出示第三小節）誰(shuí)來(lái)讀？
2、個(gè)別讀。讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是怎么來(lái)的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì )驚喜地發(fā)現窗戶(hù)上開(kāi)出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰(shuí)送的？（冬爺爺）請你再來(lái)讀讀媽媽的話(huà)吧�。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮�(lái)讀讀媽媽的話(huà)吧！
3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來(lái)的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節告訴小童吧。齊讀第三小節。
4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們再一起來(lái)欣賞欣賞吧！齊讀全文。
四、拓展
1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓秋姑娘給我們送來(lái)了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來(lái)了晶瑩潔白的冰花。其實(shí)冬爺爺還給我們送來(lái)了很多禮物，只要我們仔細觀(guān)察，我們就會(huì )發(fā)現。
2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀(guān)賞圖片）冬爺爺送給我們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？
——（雪）對，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹(shù)木，就給樹(shù)木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。
——（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。
還給屋檐增加了漂亮的冰凌。
——（梅）咦，一陣香味飄來(lái)，原來(lái)是冬爺爺給我們送來(lái)了梅花，梅花在冰雪中傲然開(kāi)放，給我們送來(lái)了陣陣清香。
3、冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對冬爺爺說(shuō)什么？請你來(lái)謝謝他。
五、教學(xué)生字
1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現象，課后，小朋友可以看看書(shū)，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎么形成的？下次課上，我們來(lái)交流一下。
2、今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)生字，我們來(lái)比比誰(shuí)最會(huì )觀(guān)察，誰(shuí)看得最仔細，記住這兩個(gè)字。教學(xué)“時(shí)”“說(shuō)”
�。�1）指名讀準字音
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？
�。�3）書(shū)空、范寫(xiě)
�。�4）描紅
板書(shū)： 10、冰花
晶瑩潔白 千姿百態(tài)
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