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人教版體育小學(xué)跨越式跳高教案設計
課題 小學(xué)跨越式跳高（小學(xué)四年級人教版）
教材分析
跳高是一種有節奏助跑、單腳起跳、越過(guò)橫竿落地等動(dòng)作組成，以越過(guò)橫竿上緣的高度計算成績(jì)的比賽項目，跳高更是一種征服高度的運動(dòng)項目，是人類(lèi)不屈不饒，勇攀高峰的象征。
側向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于小學(xué)體育教學(xué)基本內容之一，同時(shí)也是小學(xué)生喜愛(ài)，是學(xué)生展示自我。挑戰極限，滿(mǎn)足身心的一項趣味性極強的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結構可分為助跑、起跳、過(guò)竿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機整體。對提高學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉,關(guān)節,韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，注意力時(shí)間相對有限，喜歡新鮮有趣的體育活動(dòng)。而四年級學(xué)生身體正處于成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)比賽，體現現代人追求成功，嘗試冒險、挑戰，努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
教學(xué)目標
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體平衡感、協(xié)調性、靈敏性。
2、樹(shù)立勇于戰勝困難和挫折的信心，培養學(xué)生團結協(xié)作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：起跳時(shí)要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著(zhù)地，踝、膝、髖關(guān)節超越肩關(guān)節且充分蹬直，兩臂和擺動(dòng)腿積極配合起跳腿的蹬地動(dòng)作迅速有力向上擺起，同時(shí)提肩、拔腰。
教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳協(xié)調配合。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┰谟螒蛑姓J識棒的威力
校學(xué)生喜愛(ài)游戲，四年級的學(xué)生更喜歡游戲，游戲可調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)他們對某個(gè)項目的喜愛(ài)。我以棒的紛飛，讓學(xué)生在游戲中認識到棒的威力。
�。ǘ┰诤献髦刑N涵棒的奧妙
教學(xué)效果在很大程度上與教學(xué)情景和教學(xué)氛圍有密切的關(guān)系，為了學(xué)生直觀(guān)了解動(dòng)作，我設計一系列場(chǎng)景：小火車(chē)、地線(xiàn)、獨木橋、鯉魚(yú)躍龍門(mén)，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生挑戰。在合作中提高學(xué)生直腿擺動(dòng)，兩腿依次過(guò)竿的能力。
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