《Unit 4 He said he was hard-working》教案
教材分析
SectionA 1a-2c呈現了本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法現象直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，然后設計了聽(tīng)力活動(dòng)、結對活動(dòng)以及聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，從聽(tīng)說(shuō)角度訓練了本單元的核心句型，并在Grammar Focus中進(jìn)行了歸納總結。
學(xué)情分析
這是學(xué)生學(xué)習直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的第一節課，由于學(xué)生在知識基礎方面缺少相應的了解，因此需要由淺入深的進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)學(xué)生們缺少豐富的語(yǔ)言基礎，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，但憑借學(xué)生較強的'求知欲和表現欲，我們應該鼓勵他們進(jìn)行充分的展示。
教學(xué)目標
認知目標
詞匯方面：ever,anymore,message,be good at
能力目標
1．轉述他人話(huà)語(yǔ)。
2．寫(xiě)成績(jì)報告單，并能將自己的成績(jì)報告給他人。
情感目標
學(xué)習自我評價(jià)，認真聽(tīng)取老師的評價(jià)，在生活中樂(lè )于助人，團結友愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì )直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)這一語(yǔ)法重點(diǎn)。
2. 熟悉直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)之間的轉換。
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