有關(guān)Unit fur M he.教學(xué)反思
有關(guān)Unit fur M he.教學(xué)反思
昨天，我參加了學(xué)校組織的賽課活動(dòng)，講授了PEP小學(xué)英語(yǔ)第三冊Unit fur M he.一課�；仡櫿澱n，有優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。下面我就我們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一下反思。
優(yōu)點(diǎn)：
1. 注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力,學(xué)生在觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言表達能力方面都有了較好的提高,有著(zhù)強烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著(zhù)濃厚的興趣,有著(zhù)強烈的學(xué)習愿望,但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習,也不能很好地把語(yǔ)言知識用于生活中。
2.采用多種手段落實(shí)新知，讓學(xué)生學(xué)會(huì )。
本課時(shí)的目標是掌握五個(gè)單詞bedr, bathr, living r, stud, itchen及Let’s d.部分訓練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。在新授環(huán)節，我利用Let’s learn ，進(jìn)行導入提問(wèn)生詞，設計多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。運用TPR形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固單詞。反復練習讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì )這些單詞。
3.注重重、難點(diǎn)的引導點(diǎn)撥，讓學(xué)生會(huì )學(xué)。
讓學(xué)生在游戲中邊玩邊學(xué)，展開(kāi)競賽，讓學(xué)生在單詞拼讀方面，水到渠成。在句型操練時(shí)，我們結合實(shí)際，就給學(xué)生方法，讓學(xué)生嘗試應用，細心體會(huì )。反復的小結，讓學(xué)生明確重難點(diǎn)，會(huì )學(xué)英語(yǔ)。
缺點(diǎn)：
1. 時(shí)間安排不合理，前松后緊，有超時(shí)現象。
2. 單一，操作不夠熟練。特別時(shí)動(dòng)畫(huà)片放映效果不好。
3. 個(gè)別練習有些多，會(huì )就過(guò)，效果會(huì )更好。
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